歷史（心得）之高三歷史第一輪復(fù)習(xí)之我見(jiàn)

歷史（心得）之高三歷史第一輪復(fù)習(xí)之我見(jiàn)?歷史論文之高三歷史第一輪復(fù)習(xí)之我見(jiàn)

高三第一輪復(fù)習(xí)特別重要，它是整個(gè)高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，起著承上啟下的作用。

如何搞好這一階段的復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)效率，是高三老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題。

下面結(jié)合我個(gè)人閱歷談?wù)剬?duì)高三歷史課第一輪復(fù)習(xí)工作的建議。

一、移動(dòng)重心，下沉上移。

⑴下沉就是注意四基，要把著眼點(diǎn)放在力量提高和增分操作上；下移也就是要適當(dāng)?shù)叵蚱浯屋唽?zhuān)題備考進(jìn)行滲透。

⑵由于學(xué)情因素很簡(jiǎn)單誤入歧途，盲目跟進(jìn)，勢(shì)必在第一輪備考中吃?shī)A生飯，沒(méi)有做到恰到好處，該拔高的沒(méi)有上去，該淡化的卻在強(qiáng)化。

二、精講精評(píng)，抓住五點(diǎn)。

仔細(xì)討論兩課（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課），精講精評(píng)、突出方法，注意創(chuàng)新力量的培育，抓住五點(diǎn)。

⑴復(fù)習(xí)課力求做到①統(tǒng)性滾動(dòng)復(fù)習(xí)，學(xué)問(wèn)前后連接，梳理歸納成串；②合性縱橫聯(lián)系，學(xué)問(wèn)內(nèi)外交叉，多角度、多層次；③礎(chǔ)性著眼雙基，中檔為主，面對(duì)多數(shù)；④點(diǎn)性突出主干學(xué)問(wèn)，詳略得當(dāng)；⑤展性傳播方法，知道遷移，學(xué)會(huì)自學(xué)；⑥迪性深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問(wèn)題。

⑵講評(píng)課應(yīng)做到①對(duì)性講其所需，釋其所疑，解其所難；②斷性診痛析因，教導(dǎo)迷津，傳授方法，診防結(jié)合；③射性以點(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三；④發(fā)性啟發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。

⑶抓住五點(diǎn)同學(xué)的思維斷點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)、不易突破點(diǎn)、簡(jiǎn)單過(guò)失性失分點(diǎn)。

要上好習(xí)題評(píng)講課。

三、小題大做，對(duì)準(zhǔn)高考。

⑴搞好小專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

小專(zhuān)題復(fù)習(xí)是雙基復(fù)習(xí)的升華，是提高同學(xué)綜合思維力量與應(yīng)試力量的關(guān)鍵。

小專(zhuān)題的組構(gòu)必需圍繞高考的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)如下四個(gè)特征①抓住穩(wěn)定的；②留意變化的；③討論進(jìn)展的；④悟出輪考的。

⑵老師肯定要仔細(xì)討論11年的高考題，結(jié)合2023年高考動(dòng)態(tài)及相關(guān)信息，找準(zhǔn)高考的?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)及同學(xué)的易錯(cuò)點(diǎn)，講練評(píng)相結(jié)合，提高專(zhuān)題復(fù)習(xí)的效度。

四、注意過(guò)程，提高效度。

⑴復(fù)習(xí)過(guò)程中各學(xué)科要有肯定的階段驗(yàn)收練習(xí)。

要強(qiáng)調(diào)階段性的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要遵循基礎(chǔ)－綜合－應(yīng)試。

⑵強(qiáng)化過(guò)手八必到位。

評(píng)講必互動(dòng)，有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)；凡練必講，凡練必選，凡選必精。

切實(shí)提高訓(xùn)練質(zhì)量和效度。

五、回望高考，以本為本。

⑴高考命題立足教材、回歸教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材；高考命題遵循于《考試大綱》、依據(jù)于《考試大綱》、不超出《考試大綱》。

⑵各學(xué)科要仔細(xì)討論黑龍江高考和全國(guó)高考。

處理好基礎(chǔ)和力量的關(guān)系，講、評(píng)、練、糾的關(guān)系，重要考點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)問(wèn)面的關(guān)系，課堂練習(xí)與課后作業(yè)的關(guān)系，一本資料與多本資料的關(guān)系等。

六、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全面進(jìn)展。

⑴切實(shí)做好幫扶工作。

做好尖子生拔優(yōu)工作，對(duì)很多的邊緣生轉(zhuǎn)優(yōu)，實(shí)行全元分工、全過(guò)程跟蹤管理，班主任依據(jù)本班狀況確定詳細(xì)名單，負(fù)責(zé)同學(xué)的跟蹤調(diào)查與組織評(píng)比、考核與獎(jiǎng)懲。

⑵建立學(xué)情調(diào)查制度，關(guān)注差異性教學(xué)，做好學(xué)困生工作。

七、考練結(jié)合，有條不紊。

⑴堅(jiān)持周考與月考制度，統(tǒng)籌兼顧。

周考以小劑量題為主，月考以中劑量題為主。

⑵復(fù)習(xí)完一個(gè)單元就進(jìn)行一套單元檢測(cè)，檢查漏洞。

單元題以考查本單元為主。

⑶堅(jiān)持每月進(jìn)行一次月考，作好記載，分析試卷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。

八、強(qiáng)化反思遷移，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

⑴在學(xué)習(xí)上要求同學(xué)做到日清日結(jié)。

做好錯(cuò)題集和資料的整理以及規(guī)范書(shū)寫(xiě)，在單一輪的復(fù)習(xí)中特殊強(qiáng)調(diào)一做準(zhǔn)。

在指導(dǎo)同學(xué)的復(fù)習(xí)中，各科老師細(xì)到指導(dǎo)同學(xué)看某份練習(xí)某道題；組織與落實(shí)好必要的答疑。

⑵反思一題多解，領(lǐng)悟發(fā)散思想。

通過(guò)同種解法的綻開(kāi)、比較、反思，能促進(jìn)學(xué)問(wèn)遷移，并達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。

能提高同學(xué)思維的深刻性和寬闊性，使各種層次的同學(xué)對(duì)該學(xué)科的思想方法有不同程度的領(lǐng)悟，從而提高了高三同學(xué)的復(fù)習(xí)效率和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量