大班語言活動(dòng)教案集合七篇

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大班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對比。

2、能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新穎的“顛倒世界”。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

1.故事磁帶、繪畫工具等。

2.圖片

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用用語言大膽的描述有趣、新穎的“顛倒世界”。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒原來的生活閱歷，比較對比故事，發(fā)覺《顛倒故事》的有趣、滑稽和可笑

活動(dòng)過程

1.彎腰看世界，引入故事。說說與平?？吹降挠惺裁床煌部吹降臇|西都相反了、顛倒了。〕

2.觀測圖片，提問你發(fā)覺了什么古怪的事情？〔讓幼兒認(rèn)真觀測，請個(gè)別幼兒代表講解并描述?！?/p>

過渡語：這是什么地方啊，發(fā)生了什么古怪的事，真讓人納悶。

3.傾聽故事。

提問：〔1〕烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？

〔2〕為什么說這是一個(gè)古怪的地方？〔全部的事情都顛倒了：小老鼠再追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃在哄老爺爺睡覺?！?/p>

〔3〕看到這樣一個(gè)顛倒世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？

4.爭論。

〔1〕聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？〔引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、古怪等?！?/p>

〔2〕你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的古怪事兒嗎？

5.幼兒再次完整地觀賞一遍故事。

小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好伙伴一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

6.繪畫：顛倒世界。

〔1〕幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫的形式表現(xiàn)出來

〔2〕你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫的意思，再聽聽小自己的介紹。

活動(dòng)反思

1.你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新穎。利用幼兒的.這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺閱歷，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響。“比較”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對比”的愛好是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較“不是老師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充斥趣味的，在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)當(dāng)鼓舞，而不應(yīng)制止。

2.繪畫活動(dòng)中，不應(yīng)過多著重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動(dòng)放在第二課時(shí)。

3.活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界“活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場上的場景等。留意活動(dòng)時(shí)間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

大班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒都愛聽故事，新奇心強(qiáng)、喜愛爭論新問題的年齡特點(diǎn)。我依據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的。

活動(dòng)目標(biāo)

１、通過故事和小試驗(yàn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

２、培育幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。

３、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。

４、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

５、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)依據(jù)故事的情節(jié)講解并描述故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講解并描述故事中角色的對話。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體電化教學(xué)課件

2、投影機(jī)及投影片

3、拼圖及底板１套〔９張〕

4、手電筒四個(gè)、４盆清水

5、錄音機(jī)及磁帶

活動(dòng)過程

1、用“找猴子”的.情節(jié)，引起幼兒聽故事的愛好。

師說：“小伙伴，你們聽聽今日誰來到我們的電教室了”？“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了？我們一起去找一找吧?！薄霸瓉恚镒泳驮陔娨暀C(jī)里面。猴子說，今日要講一個(gè)故事給小伙伴聽，這個(gè)故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。

２、操作電腦講故事

〔１〕老師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作。提問：可以用什么來撈？月亮有沒有撈上來呢？〔讓幼兒自由談?wù)?，嘗試回答〕。

〔２〕讓幼兒分散嘗試做小試驗(yàn)——撈月亮。〔手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。〕

提問：月亮可以撈上來嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞：倒影

〔３〕老師接著把故事講完。

提問：故事的名稱叫什么？

故事里有誰？

故事講了什么？

它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到？

3、看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的緣由。

4、教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想方法。

提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子？為什么？

５、幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事?！矠樾』锇轭A(yù)備電腦、投影片和故事拼圖〕

低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對話。

中高水平：〔１〕按順次排放投影片、講故事。〔２〕拼圖后，按順次排放圖片、講故事。

6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)狀況。

7、通過“猴子學(xué)樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜愛仿照別人，我們也來學(xué)猴子，看哪個(gè)小伙伴學(xué)最像猴子?！庇變郝犚魳罚逗镒訐圃铝痢返奈璧赋鰣?。

教學(xué)反思

對于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月亮》，我從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的愛好，很好地完成語言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，細(xì)心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片，讓幼兒通過觀測，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小試驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)。活動(dòng)后段時(shí)間，我依據(jù)幼兒語言及思維進(jìn)展的不同水平，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以鞏固對故事內(nèi)容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到進(jìn)展。

本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的緣由，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀測與發(fā)覺，我們老師還要實(shí)時(shí)的予以正確的引導(dǎo)和援助，為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源。

大班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

2.嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3.鼓舞幼兒大膽表述自己的想法。

一、活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：活動(dòng)前期幼兒已有初步了解夢和我們的關(guān)系。

2.物質(zhì)預(yù)備：與詩歌有關(guān)的課件、音樂、圖譜、仿編的圖片

二、活動(dòng)過程

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。

1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.談話：我剛才做了個(gè)夢，我夢見了……，那你們做個(gè)過夢嗎？夢見了什么？(幼兒爭論)

〔二〕觀賞動(dòng)畫，理解詩歌內(nèi)容。

導(dǎo)入語：你們剛才都說了自己的夢，你夢見了……，他夢見了……，那小露珠會(huì)不會(huì)做夢呢？它的夢會(huì)是怎樣的呢？

1.播放課件，幼兒觀賞。

提問：①你剛才看到了什么？它們在做什么？

②它們在哪里睡覺？

③它們的夢又是怎樣的呢？

小結(jié)：對，動(dòng)畫片里說了露珠、星星、小鳥和寶寶，它們的夢真美呀！讓我們一起來看看露珠的夢。

2.啟發(fā)式提問

夢境一：露珠

提問：①露珠在哪里睡覺？它的夢是怎樣的？

②為什么露珠的夢是圓圓的？

③露珠除了在荷葉上睡覺還可以在那里睡覺呢？

④露珠的夢除了是圓圓的，還可以是什么樣子的？

夢境二：星星

提問：①誰在天空中睡覺？它的夢是怎樣的？

②為什么星星的夢是亮亮的？

③星星除了在天空中睡覺還可以在那里睡覺呢？

④星星的夢除了是亮亮的，還可以是什么樣子的？

夢境三：小鳥

提問：①小鳥在那里睡覺？它的夢是怎樣的？

②為什么小鳥的夢是甜甜的？

③小鳥除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢？

④小鳥的夢除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？

夢境四：寶寶

提問：①寶寶在那里睡覺？它的夢是怎樣的？

②為什么寶寶的夢是香香的？

③寶寶除了在小床上睡覺還可以在那里睡覺呢？

④寶寶的夢除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？

師小結(jié)：

〔三〕觀看圖譜，朗誦詩歌。

師：小伙伴們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。

1.出示圖譜，師幼共同朗誦。

2.個(gè)別朗誦

3.分析詩歌結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒找出詩歌的相像之處。

〔四〕拓展想象，仿編詩歌。

導(dǎo)入語：師：除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外，還有誰會(huì)做夢。它們的夢又是怎樣的`？

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用××在×××睡覺，××的夢是××的句式進(jìn)行仿編。

2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。

〔五〕活動(dòng)延伸

師：剛才小伙伴都說得真好，現(xiàn)在，請我們把剛才所說的畫下來。講給別的小伙伴聽。

幼兒繪畫，老師巡回與幼兒溝通。

附：《夏夜的夢》

露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢是圓圓的。

小鳥在樹上睡覺，小鳥的夢是香香的。

星星在天空中睡覺，星星的夢是亮亮的。

寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜甜的。

大班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

１．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對變換角度觀測事物的愛好。

２．提高幼兒參加游戲的積極性，從中去探究、發(fā)覺，并鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前表述。

３．援助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，知道見到人要打招呼。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀測事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集風(fēng)光前表述。

活動(dòng)預(yù)備：

１．故事操作圖片３張。

２．老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。

３．設(shè)置天空、草地場景。

４．自選音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

１．“今日天氣有點(diǎn)冷，小伙伴我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽好老師口令，‘高人走’〔踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看〕，‘矮人走’〔蹲下來，雙手放后，低著頭往下看〕。小伙伴學(xué)得可真棒！現(xiàn)在請小伙伴找個(gè)位置坐下來吧！”

２．“剛才張老師和小伙伴一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀？〔幼：高人走，矮人走〕，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說邊做動(dòng)作。”

二、觀賞故事

１．今日，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小伙伴先聽聽它們的自我介紹?！渤鍪靖呃鲜蟆?，你們好！我今日穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠?！渤鍪景鲜蟆常銈兒?！我今日穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小伙伴聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

２．老師完整講解并描述故事一遍。

提問：

〔１〕高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

〔２〕高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

“小伙伴，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是這些東西呢？我們再去問問高老鼠和矮老鼠。

３．老師分段講解并描述故事。

第一、二段．提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)?！薄材愫?，高老鼠！你好，矮老鼠！〕第三段――第六段。

提問：

〔１〕高老鼠看到了哪些東西？〔小鳥、大樹、屋頂、大門〕矮老鼠看到了哪些東西？〔小狗、小花、地板、門檻〕

〔２〕它們是怎樣跟它們看到的'東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼?！材愫?，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等?！忱蠋熯呏覆僮鲌D片。

“小伙伴，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子！比如：周智超小伙伴在路上碰見了吳蝶小伙伴。周智超你應(yīng)當(dāng)怎么說呀？吳蝶你又應(yīng)當(dāng)怎么說？〔你好，吳蝶！你好，周智超！〕”

三、游戲表演

１．“今日，老師為小伙伴預(yù)備了很多老鼠胸飾，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)當(dāng)做什么動(dòng)作呀？來，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢？”

２．接下來怎么玩這個(gè)游戲？音樂響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停，老鼠們也要停下來。

３．幼兒游戲。

提問：請這只高老鼠說說你看到了什么東西？請那只矮老鼠說說你看到了什么東西？你是怎樣和它們打招呼的？

４．“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們自己相互換一下胸飾。預(yù)備好了嗎？游戲開始?！?/p>

四、結(jié)束

１．“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？”

２．“小伙伴，今日玩得快樂嗎？我們再到外面去玩一玩這個(gè)游戲，來走吧！”

大班語言活動(dòng)教案篇5

教材分析：

古詩游子吟是唐代詩人孟郊的名作，刻畫了慈母為游子趕制衣服的動(dòng)作和心理，母親千針萬線“密密縫”是由于怕兒子“遲遲歸”，偉大的母愛通過日常生活中的環(huán)節(jié)自然地流露出來。最末兩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，將兒女比作小草，母愛如春天的陽光，形象的比方寄予著赤字對慈母發(fā)自肺腑的愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事的主要含義，學(xué)習(xí)根據(jù)韻律、節(jié)奏朗誦古詩。

2、理解并掌控“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的寓意。

3、感受母親的`辛苦，懂得回饋父母的愛。

活動(dòng)預(yù)備：

古詩《游子吟》掛圖。

活動(dòng)建議：

1、老師結(jié)合圖片，援助幼兒理解古詩的含義和意境。

〔1〕邊觀賞邊引導(dǎo)幼兒爭論畫面內(nèi)容，如：畫面中的人是誰？她在做什么事情？這位母親在給誰縫衣服？表情是怎樣的？看完這幅圖你有什么感覺？

〔2〕老師簡約介紹古詩的名稱、。

〔3〕老師有感情地朗誦古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。

〔4〕通過提問開展?fàn)幷?，引?dǎo)幼兒了解古詩的主要含義。提問：詩中哪些句子是描寫游子離家時(shí)母親對兒子的關(guān)愛的？哪句話寫出了游子的心聲？怎樣理解這句詩的含義？

老師也可以將詩的意思編成小故事援助幼兒理解意境，如：慈母手中拿著針線，正給預(yù)備出遠(yuǎn)門的兒子縫制衣服。母親擔(dān)憂兒子走后會(huì)很久回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更厚實(shí)、更耐穿一些。正像小草難以報(bào)答春天的陽光一樣，兒子怎能報(bào)答母親那深厚的恩情呢？

2、引導(dǎo)幼兒嘗試按古詩的節(jié)奏和韻律有感情地朗誦。

〔1〕引導(dǎo)幼兒嘗試和老師一起朗誦古詩，仿照老師朗誦的韻律、節(jié)奏。

〔2〕引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。

〔3〕老師組織幼兒通過個(gè)別、小組、集體等形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對母親的愛。

〔4〕舉辦“小詩人朗誦會(huì)”，讓幼兒大膽到眾人面前朗誦古詩。

3、情感遷移，懂得回饋父母的愛。

引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說些什么、附古詩：

游子吟

〔唐·孟郊〕

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

大班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟識童話內(nèi)容，理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個(gè)不同場景。

2．能夠用連貫精確的語言創(chuàng)編故事，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

電腦課件

活動(dòng)過程：

1．老師用充斥激情的語調(diào)，把童話故事生動(dòng)地介紹給幼兒。老師留意運(yùn)用不同語調(diào)、語速，表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充斥了刺激和新奇。

2．老師提問，援助幼兒理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。

〔1〕鄉(xiāng)下老鼠為什么請城里老鼠做客？

〔2〕鄉(xiāng)下老鼠是怎樣款待客人的？

〔3〕城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客？

〔4〕在那兒發(fā)生了什么？

〔5〕鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？

3．老師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的印象。

爭論：城里老鼠喜愛哪里？鄉(xiāng)下老鼠喜愛生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矏墼趧e的地方生活？

援助幼兒歸納主題。

4．鼓舞幼兒大膽進(jìn)行想象和制造，拓展原文中的內(nèi)容。

假定故事里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢，而此時(shí)它們彼此發(fā)覺鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了很多改變。鼓舞幼兒大膽想象，連貫地編構(gòu)出故事，情節(jié)要合理。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的.語言技能是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班語言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

2、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

3、通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)懷、懂得關(guān)懷和體諒別人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《新年禮物》。

2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。

圖片

活動(dòng)過程：

一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

2、想一想，你什么時(shí)候收到？喜愛嗎？為什么？

3、請小伙伴們介紹一下自己最喜愛的禮物。

二、第一次講故事《新年禮物》。

1、師：小伙伴們收到禮物，都很快樂。那新年到了，森林里的小動(dòng)

物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個(gè)故事，叫《新年禮物》。

2、播放PPT，老師講解并描述故事，鼓舞幼兒仔細(xì)傾聽。

三、回顧故事內(nèi)容

1、師：孩子們，森林里的小動(dòng)物收到禮物了嗎？

2、師：那這些禮物是誰送到小動(dòng)物手里的呢？

〔1〕出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動(dòng)物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎？

〔2〕師：故事里送禮物的人叫什么名字？〔熊伯伯〕他是做什么工作的？〔郵遞員〕跟熊伯伯打聲招呼吧！

〔3〕熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小伙伴說說故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到的禮物的名字？〔老師相機(jī)貼出圖片〕

〔4〕為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)興奮地叫來呢？

四、幼兒再次觀賞故事。

1、故事里第一個(gè)收到禮物的小動(dòng)物是誰??？接著呢？〔結(jié)合課件〕

2、老師邊講解并描述，幼兒輕聲地跟著講解并描述。請幼兒到黑板上給小動(dòng)物排序。

3、指導(dǎo)說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話。

4、指導(dǎo)說熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角色對話

5、提問：

〔1〕當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么改變？〔難受、沒人關(guān)懷她……〕

〔2〕熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？〔看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很快樂?！?/p>

〔3〕你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？〔一輛嶄新的自行車〕

〔4〕這時(shí)候熊伯伯的心里有什么改變呢？幼兒講解并描述。〔快樂、興奮、感到美滿〕。

〔5〕你認(rèn)為故事里誰收到的禮物最好？

自由爭論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

6、老師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到歡樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小伙伴們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)懷我們的人。

五、說說給誰送禮物。

1、師：那我們來想想過年時(shí)給誰送禮物吧？你們先進(jìn)行小組爭論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小伙伴們呆會(huì)用“我要送給誰什么東西”來告知老師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。

2、師：小伙伴們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人肯定會(huì)很快樂的。以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物。

活動(dòng)反思：

《禮物》是一個(gè)語言活動(dòng)，此時(shí)正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結(jié)彩，充斥了快樂的氣氛，孩子們喜愛感受這種歡樂，期盼能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到特別的滿意?！缎履甓Y物》是特別結(jié)合幼兒生活的一個(gè)題材。

《新年禮物》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮亮突出，簡單吸引幼兒的故事?！毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感愛好的.事物和問題，又能拓展幼兒的閱歷和視野。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的閱歷，但是很少小伙伴會(huì)想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)懷、體諒別人的情感，很有教育意義。

在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，我利用PPT逐圖開展故事圖片，采納分段理解的形式進(jìn)行。首先，理解故事的前兩段。老師邊講解并描述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講解并描述完之后老師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物?。?讓幼兒學(xué)習(xí)講解并描述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相像的，由于有了前一段的講解并描述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容。然后，理解第四段。老師出示小動(dòng)物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動(dòng)物收到禮物的心情是怎么樣的。最末，理解故事結(jié)尾。老師講解并描述完故事以后提問：小動(dòng)物給熊伯伯送來了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動(dòng)物之間的相互關(guān)懷、相互愛惜之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊。這時(shí)熊伯伯的心情會(huì)是怎么樣的啊？讓幼兒感受到熊伯伯此時(shí)得到大家關(guān)懷、體諒的喜悅之情。

最末進(jìn)行完整的故事