2022年徐州銅山區(qū)教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年徐州市銅山區(qū)教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A.交往能力B.學習能力C.研究能力D.管理能力【答案】：C2.（）又稱現(xiàn)場教學，是教師根據(jù)教學目的和要求,組織學生進行實地考察、研究,使學生獲取新知識，鞏固、驗證舊知識的一種教學方法。A.演示法B.參觀法C.實驗法D.實踐活動法【答案】：B3.教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.學習B.交往C.實踐D.思考【答案】：C4.選擇課程內(nèi)容要注意選擇某種能同時達到多種目標的內(nèi)容，以減輕學生的學習負擔，同時避免達成同一目標的重復性內(nèi)容。這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）原則。A.經(jīng)濟性原則B.效用性原則C.滿足性原則D.整體性原則【答案】：A5.孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）。A.啟發(fā)性原則B.循序漸進原則C.理論聯(lián)系實際原則D.鞏固性原則【答案】：D6.在開始教學活動之前，預先對教學目標中規(guī)定的且需要學生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進行深人細致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這一過程是（）。A.教學評價B.教學設(shè)計C.C教學測量D.教學任務分析【答案】：D7.“動之以情”體觀了情緒情感的（）功能。A.調(diào)節(jié)B.信號C.替代D.感染【答案】：D8.按照“動機的整合”理論，動機內(nèi)化過程的最高水平是（）。A.認同調(diào)節(jié)B.整合調(diào)節(jié)C.外在調(diào)節(jié)D.攝入調(diào)節(jié)【答案】：B9.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學習理論流派是（）。A.人本主義理論B.建構(gòu)主義理論C.聯(lián)結(jié)理論D.社會學習理論【答案】：D10.馬斯洛需要層次理論中的認知需要屬于（）。A.缺失性需要B.成長性需要C.目的性需要D.額外需要【答案】：B11.車禍、地震、水災等突如其來的災難引起的情緒體驗是（）。A.心境B.熱情C.激情D.應激【答案】：D12.對一個人性格、價值觀、信念影響較大的因素是（）。A.社會環(huán)境B.遺傳C.自我意識D.自然環(huán)境【答案】：A13.狼孩現(xiàn)象主要是由（）因素造成的。A.遺傳B.狼奶C.先天D.后天【答案】：D14.記憶過程包括（）。A.再認、重現(xiàn)和回憶B.識記、再認和遺忘C.識記、保持和遺忘D.識記、保持、回憶或再認【答案】：D15.一種學習對另一種學習起到積極的促進作用的遷移稱為（）。A.橫向遷移B.縱向遷移C.正遷移D.負遷移【答案】：C16.下列情景中代表內(nèi)在動機的情境是（）。A.學生把當前的學習和國家的利益聯(lián)系在一起B(yǎng).老師對學生的考試成績表示滿意C.老師表揚愛學習的學生D.王麗每天獨自看幾小時書【答案】：D17.科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，哪一階段的人會因為背離一個人自選的道德標準而產(chǎn)生內(nèi)疚感或自我譴責感？（）A.良心或原則取向B.權(quán)威和社會秩序取向C.懲罰和服從取向D.社會契約取向【答案】：A18.從教學大綱到課程標準，新課程改革價值趨向出現(xiàn)的變化是（）。A.由關(guān)注個體走向關(guān)注整體B.由學科知識本位走向?qū)W生發(fā)展本位C.由統(tǒng)一、硬性規(guī)定走向開放、靈活的管理D.從精英教育走向大眾教育【答案】：D19.接受學習是指（）。A.將教學內(nèi)容內(nèi)化，即將新知識融合進自己原有的認知結(jié)構(gòu)之內(nèi)B.自己去發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，首要任務是去發(fā)現(xiàn)，然后再將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容加以內(nèi)化C.對新知識加以記憶D.將新知識與認知結(jié)構(gòu)中已有的觀念建立實質(zhì)性和非人為性的聯(lián)系的過程【答案】：A20.為了解決“用T、R、H、O、E五個字母合成一個有意義的單詞”這一問題，先將五個字母所有可能的組合都羅列出來，再選擇正確答案。這種問題解決策略為（）。A.算法B.爬山法C.逆推法D.手段目的分析法【答案】：A21.影響個體身心發(fā)展的因素有內(nèi)部因素和外部因素，而實現(xiàn)內(nèi)部因素和外部因素有機整合的途徑是（）。A.環(huán)境B.教育C.社會實踐D.人的主觀能動性【答案】：C22.在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的C.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的D.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的【答案】：B23.哪一種教學方法能更好地培養(yǎng)學生的主動探究精神與終身學習習慣？（）A.多媒體教學法B.案例教學法C.討論法D.指導自學法【答案】：D24.人本主義心理學的代表人物是（）。A.馬斯洛和羅杰斯B.詹姆士和杜威C.馮特和鐵欽納D.華生和斯金納【答案】：A25.下列有關(guān)市教委規(guī)定的"寄宿制中學自習時間"的說法，錯誤的是（）。A.高中每天晚自習不超過B.學校和教師不得組織學生中午自習或集體輔導C.中學可以每天下午課外活動安排D.初中每天晚自習不超過【答案】：C26.直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關(guān)的個性心理特征是（）。A.能力B.智力C.性格D.氣質(zhì)【答案】：A27.漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。A.天人合一B.三綱五常C.重農(nóng)抑商D.重義輕利【答案】：B28.心理健康教育的對象主要是（）。A.正常學生B.大多數(shù)學生C.心理障礙學生D.重度心理健康問題【答案】：A29.要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000001002逐一嘗試直到998999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（）。A.演繹式B.啟發(fā)式C.推理式D.算法式【答案】：D30.班級授課制是針對古代個別教學而提出的，下列關(guān)于班級授課制優(yōu)點的表述中，不正確的是（）。A.有利于充分發(fā)揮班集體的教育作用B.有利于教師因材施教C.有利于發(fā)揮教師的主導作用D.有利于大面積培養(yǎng)人才【答案】：B31.學科制度是指學科人在建設(shè)學術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識過程中必須遵守的體制安排和（）。A.行為約束B.道德準則C.基本要求D.指導方法【答案】：A32.聽覺中樞位于（）。A.頂葉B.顳葉C.枕葉D.額葉【答案】：B33.從認識論上說，道德是（）。A.人對外部世界及其關(guān)系的感性把握B.人對外部世界及其關(guān)系的理性把握C.人對自身及其關(guān)系的理性把握D.人對自身及其關(guān)系的感性把握【答案】：C34.課堂上有的學生會開小差，這屬于（）。A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的不穩(wěn)定C.注意的分散D.注意的分配【答案】：C35.下列屬于影響遷移的個人因素的有（）。A.學習目標和態(tài)度B.智力和學習環(huán)境C.認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度D.年齡和學習材料【答案】：C36.品德形成的基礎(chǔ)是（）。A.活動與交往B.社會要求C.德育課程D.自我教育【答案】：A37.創(chuàng)造性思維的三個主要特點是（）。A.流暢性、變通性、新穎性B.獨創(chuàng)性、流暢性、變通性C.獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性D.流暢性、靈活性、變通性【答案】：B38.“三歲看大，七歲看老”反映的是（)因素對人的影響A.自然環(huán)境B.早期經(jīng)驗C.家庭環(huán)境D.社會文化【答案】：B39.渴望有歸屬感、被社會承認屬于（）。A.社會性動機B.間接動機C.生理性動機D.直接動機【答案】：A40.與新課程的開放性、生成性不相適應的課堂教學是（）。A.教學過程的預定性B.教學設(shè)計預留空間C.培養(yǎng)學生多向思維、求異思維的習慣D.善于利用“突發(fā)事件”【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.從業(yè)人員加強職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑主要包括（）。A.學習與工作有關(guān)的各項崗位責任、規(guī)章制度B.對自己的思想和行為進行反省和檢查C.培養(yǎng)職業(yè)道德習慣D.自我剖析和自我批評【答案】：ABCD42.近代教育家陶行知提出（）。A.要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守B.要學生做的事，教職員躬親共做C.要學生學的知識，教職員躬親共學D.要學生完成的作業(yè)，教職員先完成【答案】：ABC43.以下關(guān)于各社會發(fā)展階段教師職業(yè)發(fā)展狀況的描述正確的是（）。A.封建社會教師是為統(tǒng)治階級服務的，非官莫屬B.資本主義社會，師范教育興起，揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁C.奴隸社會教育活動實現(xiàn)專門化，教師成為一種專門職業(yè)D.原始社會沒有專門人員從事教育活動【答案】：BCD44.以下哪些屬于網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀？（）A.不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安B.思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制C.會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突D.對網(wǎng)絡(luò)的使用有強烈的渴求或沖動感【答案】：ABCD45.屬于認知學習理論的是（）。A.信息加工理論B.操作條件作用說C.頓悟說D.試誤說【答案】：AC46.不合理信念的特征有（）。A.認知偏差B.糟糕至極C.過分概括D.絕對化要求【答案】：BCD47.我國現(xiàn)階段的職業(yè)教育體系從層次上看包括（）。A.高等職業(yè)教育B.中等職業(yè)教育C.初等職業(yè)教育D.職業(yè)培訓【答案】：ABC48.誠實守信的基本要求有（）。A.保守企業(yè)秘密B.忠誠所屬企業(yè)C.維護企業(yè)信譽D.樹立職業(yè)理想【答案】：ABC49.下列做法中，違背商業(yè)從業(yè)人員職業(yè)道德要求的是（）。A.顧客遺失物品，代為保管，等待來取B.沒有顧客時，抓緊時間看書讀報C.服務員服務得好，可以按國際慣例接受一點國外顧客的小禮品D.某顧客挑剔，與之理論【答案】：BCD50.職業(yè)道德價值取向培育目的的具體表現(xiàn)是（）。A.培養(yǎng)誠實守信的道德情操B.樹立愛崗敬業(yè)、責權(quán)相等的道德信念C.熱愛祖國，忠誠做事D.夯實堅定的政治方向【答案】：ABD51.下列哪些是維護良好的人際關(guān)系的主要手段。（）A.避免爭論B.學會批評C.講究批評藝術(shù)D.情境控制【答案】：ABC52.教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手（）A.行為后果的主觀因素B.行為發(fā)生的客觀因素C.行為后果的客觀因素D.行為發(fā)生的主觀因素【答案】：CD53.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.歸屬與愛的需要B.自我實現(xiàn)需要C.精神需要D.尊重的需要【答案】：ABD54.要創(chuàng)新，必須做到（）。A.循規(guī)蹈矩B.學習鉆研、激發(fā)靈感C.敢于提出新的問題D.大膽地試、大膽地闖【答案】：BCD55.公私分明是做人的美德。在市場經(jīng)濟條件下，正確的做法是（）。A.在現(xiàn)實條件下，人在河邊走.B.擺正個人利益與企業(yè)利益、國家利益的關(guān)系，做到公私分明C.經(jīng)得起金錢、物質(zhì)利益的誘惑，不做有損企業(yè)的事情D.那些為公、為他人利益著想，甚至公而忘私的人是“傻子”【答案】：BC56.關(guān)于學年制的缺點敘述,正確的有（）。A.不利于學生個性發(fā)展B.不利于因材施教C.要求單一、缺乏彈性D.易于造成學生時間和精力的浪費【答案】：ABCD57.我國的教師職業(yè)道德，要求教師通過自覺的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質(zhì)有（）。A.對本職業(yè)深厚的道德情感B.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)C.對學生、社會高度的職業(yè)責任感和師德良心D.盡心盡力、樂于奉獻的職業(yè)信念和道德意志【答案】：ABCD58.法治的基本要求是（）。A.嚴格依法辦事B.權(quán)力制約C.司法公正D.良法【答案】：AC59.可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位（）A.倡導正確辦學理念B.加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)C.促進師生和諧的文化D.美化校園物質(zhì)環(huán)境【答案】：ACD60.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個層次是（）。A.動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)B.個別特質(zhì)和共同特質(zhì)C.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)D.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)【答案】：ABCD61.加強職業(yè)道德理論的學習，有助于對在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中出現(xiàn)的一系列重要的道德原則問題明辨是非。這些道德原則主要包括（）。A.幸福觀B.價值觀C.義利觀D.榮辱觀【答案】：ABCD62.影響知識識記的因素有（）。A.識記的目的性和積極性B.材料的性質(zhì)和長度C.對材料