小學(xué)教師培訓(xùn)感言（6篇）

Word第第頁(yè)小學(xué)教師培訓(xùn)感言（6篇）學(xué)校老師培訓(xùn)感言1

數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種思索、描述、刻畫(huà)、解釋、理解和應(yīng)用，其目的是發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)世界中所隱藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會(huì)的進(jìn)步與人類(lèi)的進(jìn)展服務(wù)。數(shù)學(xué)是一個(gè)特別美的領(lǐng)域，這是由于數(shù)學(xué)的主要部分是由人類(lèi)的心靈制造和構(gòu)成的。數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人文科學(xué)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等都有著廣泛的聯(lián)系?！皵?shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活?！痹谖覀兩磉叺拇笄澜缰刑N(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，而數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中也有著廣泛的應(yīng)用。

一、對(duì)數(shù)學(xué)的熟悉

說(shuō)到數(shù)學(xué)，大家都會(huì)覺(jué)得只是“計(jì)算”和“證明”，同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)只要會(huì)做題就行了。而在使用新教材的過(guò)程中，我逐步體會(huì)到了，數(shù)學(xué)它本身不只是“數(shù)字符號(hào)”，它有更豐富的內(nèi)涵，它與人的生活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種思索、描述、刻畫(huà)、解釋、理解，其目的是發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)世界中所隱藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會(huì)的進(jìn)步與人類(lèi)的進(jìn)展服務(wù)。我們可以自由探究自己心目中的數(shù)學(xué)世界，正是這種自由探究才是數(shù)學(xué)美的表達(dá)。我認(rèn)為,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一種有廣泛的思維空間和實(shí)踐空間,是生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)是可以專(zhuān)心去體會(huì)感悟的。

1、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活

數(shù)學(xué)是生活的一部分，它是在這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界中生存的，離開(kāi)了現(xiàn)實(shí)生活這個(gè)世界，數(shù)學(xué)將是一片死海，沒(méi)有生活的數(shù)學(xué)是沒(méi)有魅力的數(shù)學(xué)。同樣，人類(lèi)也離不開(kāi)數(shù)學(xué)，離開(kāi)了數(shù)學(xué)人類(lèi)將無(wú)法生存和進(jìn)展。為了使同學(xué)切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，我提倡同學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，記錄生活中發(fā)覺(jué)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，到達(dá)了很好的效果，同學(xué)的日記中表達(dá)著他們對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)覺(jué)、應(yīng)用和理解。

２、數(shù)學(xué)是一種文化

數(shù)學(xué)是思維與線(xiàn)條的文化。數(shù)學(xué)是討論現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系與空間形式的一門(mén)科學(xué)。由于實(shí)際的需要，數(shù)學(xué)在古代就產(chǎn)生了，如今已進(jìn)展成一個(gè)分支眾多的浩大系統(tǒng)。數(shù)學(xué)與其他科學(xué)一樣，反映了客觀世界的規(guī)律，并成為理解自然、改造自然的有力武器。

作為21世紀(jì)的數(shù)學(xué)老師，不能只讓同學(xué)學(xué)會(huì)做各種各樣的“習(xí)題”，而是要讓同學(xué)去體會(huì)到數(shù)學(xué)的一種社會(huì)價(jià)值，并且從生活中去體會(huì)一種數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)里包含著豐富的哲學(xué)道理和人文精神，老師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)主動(dòng)發(fā)掘數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵的珍貴的東西。我們說(shuō)，無(wú)論是哪一種學(xué)科，都要考慮到人的全面進(jìn)展，數(shù)學(xué)學(xué)科尤其重要，應(yīng)結(jié)合肯定的教學(xué)情境，培育同學(xué)良好的思想品德及優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師不僅要做經(jīng)師，更重的是要做人師，教書(shū)的同時(shí)肯定要育人，把育人放在首位。

二、對(duì)新課改數(shù)學(xué)教學(xué)的思索：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么？

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議老師“讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”，可見(jiàn)在體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)是同學(xué)把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的重要途徑。作為數(shù)學(xué)老師要為同學(xué)感悟數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)和諧的情境，觸動(dòng)同學(xué)的生活積累，使同學(xué)能有所悟，能自悟得意，并能在實(shí)踐活動(dòng)中深化感悟。

一般來(lái)說(shuō)，中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的功能包括兩個(gè)方面：一是實(shí)踐功能，即它與人們的生產(chǎn)活動(dòng)和日常生活有著親密的聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容來(lái)自于人類(lèi)日益豐富、不斷提高的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)生活，并通過(guò)對(duì)一代代新人的培育，而越來(lái)越明顯和能動(dòng)地促進(jìn)各個(gè)時(shí)代，尤其是現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)生活的進(jìn)展和進(jìn)步。二是精神功能，即它聯(lián)系于人們的思維與方法。通過(guò)對(duì)兒童的數(shù)學(xué)教學(xué)，在早期就盡可能充分地開(kāi)啟兒童的才智，進(jìn)展兒童的思維品質(zhì)和思維力量，豐富兒童的精神世界，能為他們?nèi)蘸竽酥两K身的良好進(jìn)展，制造高質(zhì)量的生活，奠定不行或缺的極為重要的基石。20世紀(jì)80年月開(kāi)頭，美國(guó)教育界提出了“群眾數(shù)學(xué)”的教育理念，“群眾數(shù)學(xué)”的實(shí)質(zhì)是指對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行再制造，使之順應(yīng)同學(xué)的需要，順應(yīng)社會(huì)的需要。在理解群眾數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，提出了以下理念：

①數(shù)學(xué)對(duì)任何人都有價(jià)值。

②幾乎全部人都能學(xué)會(huì)大量的數(shù)學(xué)。

③數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)鼓舞各種程度的同學(xué)主動(dòng)參加。

④學(xué)校數(shù)學(xué)不僅限于算術(shù)、代數(shù)、幾何，在各個(gè)階段都應(yīng)擴(kuò)充內(nèi)容。

⑤課堂不應(yīng)脫離現(xiàn)實(shí)世界。

⑥問(wèn)題的主要根源在課程。

⑦老師應(yīng)提高對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的責(zé)任心。

我們認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一種有廣泛的思維空間和實(shí)踐空間，是生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)是可以專(zhuān)心去體會(huì)感悟的。而以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，經(jīng)常使同學(xué)們感到離開(kāi)自己的生活實(shí)踐太遠(yuǎn)，枯燥乏味。其實(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全可以將同學(xué)學(xué)習(xí)范圍延長(zhǎng)到他們力所能及的社會(huì)生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中，將教育和生活融為一體，讓同學(xué)獲得更多的直接閱歷和感受體驗(yàn)。教給同學(xué)思維方式與思維的習(xí)慣。讓同學(xué)去體會(huì)感悟數(shù)學(xué)的才智與美。

三、新課程下老師該怎么辦？重新熟悉數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活是親密聯(lián)系的。數(shù)學(xué)課上不是教給同學(xué)多少學(xué)問(wèn)，而是要教給他們思維的方法，開(kāi)發(fā)他們腦中未被開(kāi)發(fā)的腦細(xì)胞，要想做到這一點(diǎn)，就要求我們老師要不斷的充實(shí)自己。

體驗(yàn)是青少年在實(shí)踐活動(dòng)中親身經(jīng)受的一種心理活動(dòng)，更多的是指情感的一種體會(huì)和感受。而這種體會(huì)和感受外在表現(xiàn)出來(lái)便是同學(xué)的感悟。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)悟性是重要的確定因素，它與數(shù)學(xué)教學(xué)有親密的關(guān)系，它是一種具有生命驅(qū)動(dòng)力的思維形態(tài)，介于感性熟悉和理性熟悉之間，是聯(lián)結(jié)感性與理性的帶有生命體驗(yàn)的心靈之橋?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有以悟性點(diǎn)醒的材料是僵化的凝固的材料，沒(méi)有以悟性化解的理論是空洞、乏味的理論。悟性的養(yǎng)成與提高主要靠同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)。由此我認(rèn)為應(yīng)由以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)：

〔一〕、創(chuàng)設(shè)和諧的情境，使同學(xué)能有所感悟

“讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，“讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們廣闊數(shù)學(xué)老師提出的教學(xué)建議。確實(shí)，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)情境有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和求知欲望，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性；有利于同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力，從中能有所感悟，把握必要的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。

〔二〕、觸動(dòng)生活積累，在體驗(yàn)中使同學(xué)自悟得意

感悟是一種心理現(xiàn)象，也是一種心理過(guò)程，先有所感，方有所悟。感悟主要借助感知，感知的形成又要依靠于同學(xué)的親身體驗(yàn)，依靠平常積累。同學(xué)有了肯定的感性閱歷，就可以通過(guò)自己的感受、體會(huì)、揣摩而有所感悟。在數(shù)學(xué)課堂中，老師不能過(guò)早地將詳細(xì)的學(xué)問(wèn)抽象化，感性的學(xué)問(wèn)理性化，使同學(xué)匆忙跨過(guò)感性階段而步入理性的殿堂，有的學(xué)問(wèn)講得越多，同學(xué)越不明白，而應(yīng)主要讓同學(xué)自悟得意。

〔三〕、在實(shí)踐活動(dòng)中深化感悟

悟性的凹凸，標(biāo)志在一個(gè)人的智力水平。在教學(xué)中，不同同學(xué)往往表現(xiàn)出不同的悟性，言語(yǔ)、思維有的產(chǎn)生“奇思怪想”，有的是“平淡無(wú)奇”，作為老師就要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)中由于思維撞擊所濺起的“才智”火花，引導(dǎo)或利用同學(xué)去矯正同學(xué)的思維方向，由同學(xué)自己去梳理自己的思路，去捕獲別人思維的閃光點(diǎn)。為了真正讓同學(xué)走進(jìn)生活、感悟數(shù)學(xué)需要我們老師做到：

１、老師要不斷更新教學(xué)形式

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要老師組織大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生進(jìn)展過(guò)程。關(guān)于活動(dòng)課國(guó)家有統(tǒng)一的指導(dǎo)思想：結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，使同學(xué)受到政治思想道德教育，擴(kuò)大視野，動(dòng)手動(dòng)腦，增長(zhǎng)才能，發(fā)揮志趣和特長(zhǎng)，豐富精神生活，增進(jìn)身心健康。

２、老師要不斷更新教學(xué)語(yǔ)言、素材

生動(dòng)的素材能在同學(xué)心目中留下永久的記憶，而活潑的語(yǔ)言又是激發(fā)同學(xué)求知欲的良方。不同年齡段的同學(xué)有自己的思維方式和思維習(xí)慣，老師要針對(duì)他們的特征，選擇適當(dāng)?shù)乃夭?，采納貼切的語(yǔ)言才能收到預(yù)期的效果。

３、老師要不斷更新教學(xué)手段、把握數(shù)學(xué)技術(shù)

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無(wú)法完成到達(dá)要求的。有很多圖片、圖象需要多媒體展現(xiàn)，很多學(xué)問(wèn)的發(fā)生進(jìn)展過(guò)程需要電腦演示。在教學(xué)中我們會(huì)常常遇到用較多的語(yǔ)言說(shuō)明一些概念、算理、公式等現(xiàn)象，而且它往往又是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，借助多媒體幫助教學(xué)，可以活化這些現(xiàn)象，而且特殊直觀、形象，從中不需要老師多言語(yǔ)同學(xué)就可以自己感悟到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。老師必需把握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為同學(xué)供應(yīng)豐富的學(xué)問(wèn)和素材。

學(xué)校老師培訓(xùn)感言2

假期中，學(xué)校對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)做了細(xì)心的組織與支配，使得這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容全面、詳實(shí)、針對(duì)性較強(qiáng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我明白，要想做一名合格的、能跟上時(shí)代潮流的老師，必需得常常地、不斷地學(xué)習(xí)，也只有這樣才能使學(xué)問(wèn)的河流常流常新?，F(xiàn)就個(gè)人在這次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)簡(jiǎn)明表述如下：

一、本次培訓(xùn)活動(dòng)始終把教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)放在第一位。

本次培訓(xùn)著重對(duì)我校的基本教學(xué)常規(guī)，尤其是期末進(jìn)行檢查的基本常規(guī)進(jìn)行了具體的解讀。如教務(wù)處張主任對(duì)開(kāi)學(xué)后如何撰寫(xiě)教學(xué)打算、如何備課進(jìn)行了具體地解讀。特殊是她講到了教學(xué)打算的撰寫(xiě)必需要包括的五要素：學(xué)情分析、教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析，對(duì)開(kāi)學(xué)后即將進(jìn)行的教學(xué)打算的撰寫(xiě)起到了重要的指導(dǎo)作用。另外，王姣和黃賢德分別對(duì)如何規(guī)范地批改語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)分別作了再學(xué)習(xí)解讀。尤其是對(duì)作文批改時(shí)各種批改符號(hào)的正確應(yīng)用的講解特別好。

二、這次培訓(xùn)強(qiáng)化了對(duì)老師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。

還記得我上學(xué)時(shí)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的幾句話(huà)，“學(xué)習(xí)重要;做事更重要;做人最重要”。我們學(xué)校老師的一言一行直接影響著同學(xué)，感染者同學(xué)。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。老師教給同學(xué)的不僅是學(xué)問(wèn)技能，還應(yīng)是良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更應(yīng)當(dāng)重視教給同學(xué)做人的道理?！皩W(xué)高為師，身正為范”正是一名老師的準(zhǔn)則。因此在教學(xué)過(guò)程中，老師要讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，培育同學(xué)學(xué)習(xí)力量。力量比學(xué)問(wèn)更重要，老師要由傳授者變?yōu)榇龠M(jìn)者。

三、這次培訓(xùn)給我印象最深的是關(guān)于平安的話(huà)題。

這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提示我：校內(nèi)的`平安是實(shí)行教育教學(xué)的保障，時(shí)刻不能忘。在學(xué)校平安工作中，肯定要明白平安無(wú)小事，到處是關(guān)鍵，時(shí)時(shí)要警惕。我們要努力營(yíng)造了一個(gè)“人人講平安,到處講平安、時(shí)時(shí)講平安、事事講平安”的深厚氣氛,使我校的每一個(gè)角落不流一處死角。

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，做好教育工作就是在為祖國(guó)的將來(lái)做奉獻(xiàn)，我將更加努力，專(zhuān)心培育祖國(guó)的花朵。

學(xué)校老師培訓(xùn)感言3

六天的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。但“樹(shù)欲靜而風(fēng)不息”，我的思潮仍在涌動(dòng)。

專(zhuān)家們的講座給我們帶來(lái)了最新的教學(xué)理念，給我們指名了今后的討論方向，如一撮引燃的火索，一股催人奮進(jìn)的力氣。這力氣能激發(fā)我們樂(lè)學(xué)勤思的精神，喚醒我們鉆研創(chuàng)新的意識(shí)。專(zhuān)家?guī)Ыo我們的是航標(biāo)而非拖船，在浩渺的教海里只能指引著我們，而不會(huì)拖曳著我們。讓我們?cè)诿悦r(shí)查找方向，在探究中感悟興奮，在平凡中沸騰熱血。

這是一場(chǎng)高質(zhì)量、多形式、重實(shí)效的培訓(xùn)，在這樣的活動(dòng)中，我們感受著特級(jí)老師“溥博淵泉，而時(shí)出之?！卑愕牟胖?，傾聽(tīng)著專(zhuān)家“上天之載，無(wú)聲無(wú)臭”般的感化。老師的職業(yè)是背負(fù)著崇高的使命的職業(yè)，是一份專(zhuān)心的職業(yè)。是的，我們要慎思每一節(jié)課，思索我們的課堂究竟要教什么？究竟對(duì)同學(xué)的進(jìn)展起到了什么作用？“知止而后有定”，在一般的崗位上，我們思索著、堅(jiān)持著、為心中的那份信念，帶著執(zhí)著的士氣，帶著激揚(yáng)的斗志，走好自己的教學(xué)路，走出一條屬于自己的路。

學(xué)問(wèn)如水，思想是舟，人，在舟上。我們的教學(xué)，最終是為了舟上的那個(gè)人看到最美的風(fēng)景。

學(xué)校老師培訓(xùn)感言4

學(xué)校組織的這次老師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽(tīng)評(píng)課、新教育試驗(yàn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)自己選擇人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話(huà)，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)決了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片布滿(mǎn)盼望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的學(xué)校老師。

雖然在來(lái)到實(shí)小以前，我已經(jīng)積累了一些工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名學(xué)校老師，對(duì)其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。教務(wù)處的張、黃、王主任給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的學(xué)校老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我熟悉到，作為學(xué)校老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授學(xué)問(wèn)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、熟悉到學(xué)校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名同學(xué)，對(duì)老師的工作始終非常崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏熟悉的。我熟悉到，學(xué)校老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個(gè)老師和同學(xué)共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的老師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到獨(dú)特型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

雖然這次新老師培訓(xùn)雖然是支配在寒假之中，但絕大多數(shù)老師都來(lái)參與培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的學(xué)校老師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們實(shí)小的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

學(xué)校老師培訓(xùn)感言5

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束了?；貞涍@段培訓(xùn)時(shí)間，帶著一些隨便，一點(diǎn)茫然，一些疑慮參與這次培訓(xùn)的心情——究竟學(xué)些什么”回首培訓(xùn)的腳印，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景依舊出現(xiàn)在眼前、專(zhuān)家們精辟的論述仍回蕩在腦海

這次新課改的培訓(xùn)對(duì)象大都是在職老師，他們已經(jīng)用閱歷的雙腳走出了一段路，有些老師還收獲了豐碩成果。半路折回，重頭再來(lái)無(wú)疑是苦痛的，他們需要放棄，需要重建，更需要整合。通過(guò)緊急有序的學(xué)習(xí)，溝通、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的熟悉，對(duì)之前的一些懷疑和迷茫有了深刻的答案?？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊急而又仔細(xì)的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

１.經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，使我清楚地熟悉到學(xué)校生物新課程的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到學(xué)校生物新課程內(nèi)容與學(xué)問(wèn)的分布；怎樣把握學(xué)問(wèn)的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提示的在對(duì)同學(xué)講解時(shí)應(yīng)當(dāng)把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上熟悉到學(xué)校生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備上為學(xué)校生物新課程改革作好充分的預(yù)備。學(xué)校生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展與需求，作為老師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的進(jìn)展與變革作出自己的一份奉獻(xiàn)。

2．通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到整體把握學(xué)校生物新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育同學(xué)的生物素養(yǎng)。只有讓同學(xué)具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展與進(jìn)步。好的授課方式與方法能使同學(xué)輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使同學(xué)左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好和動(dòng)力。因此將個(gè)人的才智與集體的才智融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、溝通能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有特別現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

3．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我熟悉到應(yīng)當(dāng)如何把握學(xué)校生物課堂教學(xué)。我們已經(jīng)熟悉到考試越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，力量立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的學(xué)問(wèn)動(dòng)身。從近幾年的考試題中不難發(fā)覺(jué)，幾乎全部的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“力量立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)潔堆砌，而是細(xì)心奇妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新奇、生疏感。“重視基礎(chǔ)，力量立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作，討論和解決生活、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)到達(dá)以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地關(guān)心同學(xué)提高學(xué)習(xí)成果；另一方面，從根本上提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，為將來(lái)的持續(xù)進(jìn)展奠定基矗新教材的支配與設(shè)計(jì)充分表達(dá)了編者的良苦專(zhuān)心。作為老師，應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己與集體的制造，更好地為我們的同學(xué)和社會(huì)服務(wù)。

總之，通過(guò)培訓(xùn)我明白了老師需要具備的基本素養(yǎng)：擅長(zhǎng)積累、擅長(zhǎng)觀看和學(xué)習(xí)；擅長(zhǎng)調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；擅長(zhǎng)掌握自身的心情；擅長(zhǎng)有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的愛(ài)好性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法和團(tuán)隊(duì)合作的力氣，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生主動(dòng)而深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)校老師培訓(xùn)感言6

本次培訓(xùn)為我們供應(yīng)了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座、課例觀摩，使原來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改良和提升。通過(guò)與同行們的商量、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺(jué)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些缺乏，也找到了很多解決問(wèn)題的方法。

一、重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立科學(xué)的教育觀。

老師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、制造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。老師要給同學(xué)一碗水，不能滿(mǎn)意于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，老師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程.在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，老師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)。因此老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的將來(lái)打下良好的基石。我們要用公平的目光去看待我們的同學(xué)，應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng).

二、對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新