大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中常見(jiàn)的五大問(wèn)題

大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中常見(jiàn)的五大問(wèn)題不少大學(xué)畢業(yè)生迷茫已經(jīng)成為當(dāng)下一種引人注意的現(xiàn)象自身定位不清不明，對(duì)自己的知識(shí)背景和特長(zhǎng)沒(méi)有全確的判斷，同時(shí)對(duì)的認(rèn)識(shí)多是紙上談兵，缺乏能力，專業(yè)和技能跟不上產(chǎn)業(yè)開(kāi)展的要求，不能滿足崗位所需。優(yōu)簡(jiǎn)歷網(wǎng)淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題職業(yè)規(guī)劃不僅適領(lǐng)、金領(lǐng)，對(duì)于普通的藍(lán)領(lǐng)，甚至農(nóng)民同樣適用。一市務(wù)工的農(nóng)民如果對(duì)自己定確，也一定到適合自己的工作，大學(xué)畢業(yè)生更要有自己的規(guī)劃。優(yōu)簡(jiǎn)記得一位大學(xué)老師文科生的知識(shí)積累好比堆沙打好地基需量的沙子做鋪墊，把沙子可能都缺乏以顯現(xiàn)立影的功能，丘的形成卻離不開(kāi)點(diǎn)滴的積累;而理科生的知識(shí)積累卻象蓋房子，一一瓦呈機(jī)械式上升，了多少磚頭，就可以立即看應(yīng)的成果。人的職業(yè)規(guī)劃，就好比是一座建筑藍(lán)圖，如果事先不確定是蓋房子，還是堆沙丘，那么這藍(lán)圖的第一筆都很難劃下。那么，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃中有哪些常見(jiàn)問(wèn)題呢第一，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)認(rèn)識(shí)大學(xué)生職業(yè)生涯在很多心理誤區(qū)。例如，有的認(rèn)為方案變化，沒(méi)有必涯規(guī)劃，有些大學(xué)生認(rèn)為職劃等到即將時(shí)再做不遲，未認(rèn)識(shí)到不容樂(lè)觀的就勢(shì);有的職業(yè)規(guī)劃等同于職業(yè)目標(biāo)或?qū)W習(xí)方案。職業(yè)規(guī)劃并非學(xué)習(xí)方案，達(dá)業(yè)目標(biāo)往往需要知識(shí)，更需要所以，職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)是工力提升的規(guī)有的制定職業(yè)規(guī)劃利，優(yōu)簡(jiǎn)歷網(wǎng)曾看到過(guò)一份百名大學(xué)生做的調(diào)查報(bào)告95%的學(xué)生表示自己兩年之內(nèi)要做主管，5年后成為部門總監(jiān)，他們往往就定位過(guò)高，導(dǎo)致?lián)駱I(yè)過(guò)程中高手低。有為專業(yè)就是職業(yè)，業(yè)就決定了職業(yè)。有的認(rèn)為憑者就有高，只要是高學(xué)歷就人才，就有高就業(yè)能力。甚有的把職業(yè)規(guī)劃等同于大學(xué)生，認(rèn)為整個(gè)人生生涯規(guī)劃一的大學(xué)生涯就是職業(yè)生涯。等等。第二，自我認(rèn)知不清，定位不準(zhǔn)很多大學(xué)生找工候，常常缺乏定位，見(jiàn)到只要有公司，自己適合不適往里投簡(jiǎn)歷，事實(shí)上，很多根本就是浪那些公司可能從來(lái)不看這些簡(jiǎn)歷，原因在于大學(xué)生職業(yè)意向與用人單位并不一。大學(xué)生一定要有對(duì)自己的自我認(rèn)識(shí)、分析和自我定位，的志向是什么你是更擅長(zhǎng)跟交道還是跟打交道你是否掌握業(yè)的技術(shù)你能做什么你看好行業(yè)和領(lǐng)域再分析哪些行業(yè)和領(lǐng)域定的時(shí)機(jī)以及你能進(jìn)入這個(gè)行業(yè)事實(shí)上，到單位時(shí)候，三個(gè)因素影響，第一個(gè)是你想做，第二個(gè)是你么第三個(gè)是企業(yè)通過(guò)了解，你能做什么自己和別人怎么看種眼光的聚合，當(dāng)這兩種看較一致，那家的結(jié)果就比較理想。很多大學(xué)生并沒(méi)有自己的定一個(gè)產(chǎn)品一樣，你認(rèn)為以賣給所有的企最后你可能很難去。第三，很多大學(xué)視第一份工作，擇處于混沌狀態(tài)有人說(shuō)，畢業(yè)后一份工作就是養(yǎng)活自己，不是職業(yè)，更事業(yè)，其實(shí)，個(gè)誤區(qū)。第一份工作對(duì)于一的職業(yè)來(lái)說(shuō)重要，除非這個(gè)人高級(jí)白領(lǐng)和職業(yè)經(jīng)理人的天者運(yùn)氣和機(jī)常好，否那么一個(gè)工作之后，未來(lái)將在多大的里面流動(dòng)，上從第一份工作開(kāi)。大學(xué)生剛剛踏入社會(huì)，第工作為你帶是一種職業(yè)習(xí)慣的因此，大學(xué)生選擇工作的時(shí)不能抱著暫活自己的心態(tài)，也今天干的不是自己的事業(yè)，是職業(yè)，所就業(yè)才是根本，冷靜，謹(jǐn)慎認(rèn)真的選本。第四，大學(xué)生不知道如斷一個(gè)工作時(shí)機(jī)是好很多大學(xué)生心中一些自己的認(rèn)識(shí)，比方外企好，國(guó)企好，但是一旦找適宜的時(shí)機(jī)的時(shí)候，大學(xué)生始犯嘀咕，是多個(gè)時(shí)機(jī)可以選候，常常這山看著那山高，導(dǎo)致好時(shí)機(jī)才懊悔莫及。這說(shuō)多大學(xué)生并沒(méi)有深入的了解開(kāi)展的成功，一個(gè)人的成功的因素包括四個(gè)方面，分別是知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能、思維和社會(huì)資本。從四個(gè)因素來(lái)看，一個(gè)好的單位先不管背景一個(gè)人在四個(gè)方面中的某一方面幾個(gè)方面受益才是一個(gè)好單位。第一，這個(gè)工作有助于你拓寬你的知識(shí)結(jié)構(gòu)，比方你可工作中學(xué)習(xí)到很多自己所不具備識(shí);第二這個(gè)工作是不是能夠帶給你某個(gè)細(xì)分的職業(yè)技能，這個(gè)職業(yè)技能你本身不具備或者你并沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是通過(guò)工作你你在某個(gè)領(lǐng)域成為一個(gè)專業(yè)人員;第三，這個(gè)單位是不是有助你的思維，包括你看問(wèn)題的，看社會(huì)的，看世界的視角，視角可能給你帶來(lái)新的價(jià)值四，是不是個(gè)單位你可以獲得源，或者提升你整合社會(huì)資能力比如你廣泛的結(jié)交朋友，家，或者是提升自己的社會(huì)。如果一個(gè)四個(gè)價(jià)值都不能帶么這樣的單位只能解決吃飯，但是并不決職業(yè)問(wèn)題。第五，大學(xué)生的職業(yè)心態(tài)欠佳由于來(lái)自社會(huì)各的壓力，大學(xué)生在踏上找工作之途后，易陷入迷茫、狀態(tài)，特別是當(dāng)四處碰壁的。很多大學(xué)工作常常遵循這樣的階段，第一階段，非常高調(diào)，估價(jià)過(guò)高;第二階段，非常低調(diào)，碰壁之始變得不自信，然后就開(kāi)始期望，或者來(lái)越覺(jué)得自己不值錢，甚至洗碗都覺(jué)試了;第三階段，開(kāi)始跑調(diào)，在接連碰壁之后，大學(xué)生就腳，于是就失去了方然，社會(huì)上很多說(shuō)法也會(huì)導(dǎo)生很難適從，比方，認(rèn)為大一定要做白好，北大才子賣肉士去當(dāng)村長(zhǎng)就覺(jué)得不劃算了是這些人不在自己的崗位上做嗎這個(gè)問(wèn)題需要辯證的看，不能去阻止人都當(dāng)領(lǐng)袖的欲望大學(xué)生還是要清醒的認(rèn)識(shí)一職業(yè)是不分的