大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中常見的五大問題

大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中常見的五大問題不少大學(xué)畢業(yè)生迷茫已經(jīng)成為當(dāng)下一種引人注意的現(xiàn)象自身定位不清不明，對自己的知識背景和特長沒有全確的判斷，同時對的認識多是紙上談兵，缺乏能力，專業(yè)和技能跟不上產(chǎn)業(yè)開展的要求，不能滿足崗位所需。優(yōu)簡歷網(wǎng)淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃問題職業(yè)規(guī)劃不僅適領(lǐng)、金領(lǐng)，對于普通的藍領(lǐng)，甚至農(nóng)民同樣適用。一市務(wù)工的農(nóng)民如果對自己定確，也一定到適合自己的工作，大學(xué)畢業(yè)生更要有自己的規(guī)劃。優(yōu)簡記得一位大學(xué)老師文科生的知識積累好比堆沙打好地基需量的沙子做鋪墊，把沙子可能都缺乏以顯現(xiàn)立影的功能，丘的形成卻離不開點滴的積累;而理科生的知識積累卻象蓋房子，一一瓦呈機械式上升，了多少磚頭，就可以立即看應(yīng)的成果。人的職業(yè)規(guī)劃，就好比是一座建筑藍圖，如果事先不確定是蓋房子，還是堆沙丘，那么這藍圖的第一筆都很難劃下。那么，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃中有哪些常見問題呢第一，對職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)認識大學(xué)生職業(yè)生涯在很多心理誤區(qū)。例如，有的認為方案變化，沒有必涯規(guī)劃，有些大學(xué)生認為職劃等到即將時再做不遲，未認識到不容樂觀的就勢;有的職業(yè)規(guī)劃等同于職業(yè)目標或?qū)W習(xí)方案。職業(yè)規(guī)劃并非學(xué)習(xí)方案，達業(yè)目標往往需要知識，更需要所以，職業(yè)規(guī)劃的重點是工力提升的規(guī)有的制定職業(yè)規(guī)劃利，優(yōu)簡歷網(wǎng)曾看到過一份百名大學(xué)生做的調(diào)查報告95%的學(xué)生表示自己兩年之內(nèi)要做主管，5年后成為部門總監(jiān)，他們往往就定位過高，導(dǎo)致?lián)駱I(yè)過程中高手低。有為專業(yè)就是職業(yè)，業(yè)就決定了職業(yè)。有的認為憑者就有高，只要是高學(xué)歷就人才，就有高就業(yè)能力。甚有的把職業(yè)規(guī)劃等同于大學(xué)生，認為整個人生生涯規(guī)劃一的大學(xué)生涯就是職業(yè)生涯。等等。第二，自我認知不清，定位不準很多大學(xué)生找工候，常常缺乏定位，見到只要有公司，自己適合不適往里投簡歷，事實上，很多根本就是浪那些公司可能從來不看這些簡歷，原因在于大學(xué)生職業(yè)意向與用人單位并不一。大學(xué)生一定要有對自己的自我認識、分析和自我定位，的志向是什么你是更擅長跟交道還是跟打交道你是否掌握業(yè)的技術(shù)你能做什么你看好行業(yè)和領(lǐng)域再分析哪些行業(yè)和領(lǐng)域定的時機以及你能進入這個行業(yè)事實上，到單位時候，三個因素影響，第一個是你想做，第二個是你么第三個是企業(yè)通過了解，你能做什么自己和別人怎么看種眼光的聚合，當(dāng)這兩種看較一致，那家的結(jié)果就比較理想。很多大學(xué)生并沒有自己的定一個產(chǎn)品一樣，你認為以賣給所有的企最后你可能很難去。第三，很多大學(xué)視第一份工作，擇處于混沌狀態(tài)有人說，畢業(yè)后一份工作就是養(yǎng)活自己，不是職業(yè)，更事業(yè)，其實，個誤區(qū)。第一份工作對于一的職業(yè)來說重要，除非這個人高級白領(lǐng)和職業(yè)經(jīng)理人的天者運氣和機常好，否那么一個工作之后，未來將在多大的里面流動，上從第一份工作開。大學(xué)生剛剛踏入社會，第工作為你帶是一種職業(yè)習(xí)慣的因此，大學(xué)生選擇工作的時不能抱著暫活自己的心態(tài)，也今天干的不是自己的事業(yè)，是職業(yè)，所就業(yè)才是根本，冷靜，謹慎認真的選本。第四，大學(xué)生不知道如斷一個工作時機是好很多大學(xué)生心中一些自己的認識，比方外企好，國企好，但是一旦找適宜的時機的時候，大學(xué)生始犯嘀咕，是多個時機可以選候，常常這山看著那山高，導(dǎo)致好時機才懊悔莫及。這說多大學(xué)生并沒有深入的了解開展的成功，一個人的成功的因素包括四個方面，分別是知識結(jié)構(gòu)、技能、思維和社會資本。從四個因素來看，一個好的單位先不管背景一個人在四個方面中的某一方面幾個方面受益才是一個好單位。第一，這個工作有助于你拓寬你的知識結(jié)構(gòu)，比方你可工作中學(xué)習(xí)到很多自己所不具備識;第二這個工作是不是能夠帶給你某個細分的職業(yè)技能，這個職業(yè)技能你本身不具備或者你并沒有實踐經(jīng)驗，但是通過工作你你在某個領(lǐng)域成為一個專業(yè)人員;第三，這個單位是不是有助你的思維，包括你看問題的，看社會的，看世界的視角，視角可能給你帶來新的價值四，是不是個單位你可以獲得源，或者提升你整合社會資能力比如你廣泛的結(jié)交朋友，家，或者是提升自己的社會。如果一個四個價值都不能帶么這樣的單位只能解決吃飯，但是并不決職業(yè)問題。第五，大學(xué)生的職業(yè)心態(tài)欠佳由于來自社會各的壓力，大學(xué)生在踏上找工作之途后，易陷入迷茫、狀態(tài)，特別是當(dāng)四處碰壁的。很多大學(xué)工作常常遵循這樣的階段，第一階段，非常高調(diào)，估價過高;第二階段，非常低調(diào)，碰壁之始變得不自信，然后就開始期望，或者來越覺得自己不值錢，甚至洗碗都覺試了;第三階段，開始跑調(diào)，在接連碰壁之后，大學(xué)生就腳，于是就失去了方然，社會上很多說法也會導(dǎo)生很難適從，比方，認為大一定要做白好，北大才子賣肉士去當(dāng)村長就覺得不劃算了是這些人不在自己的崗位上做嗎這個問題需要辯證的看，不能去阻止人都當(dāng)領(lǐng)袖的欲望大學(xué)生還是要清醒的認識一職業(yè)是不分的