2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 4 Amazing art表達(dá) 作文巧升格教學(xué)實(shí)錄 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit4Amazingart表達(dá)作文巧升格教學(xué)實(shí)錄外研版必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit4Amazingart表達(dá)作文巧升格教學(xué)實(shí)錄外研版必修第三冊(cè)

1.教材章節(jié)：Unit4Amazingart

2.主要內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞英語(yǔ)寫(xiě)作技巧展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)作文的寫(xiě)作水平，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。內(nèi)容包括：1）審題立意；2）文章結(jié)構(gòu)；3）語(yǔ)言運(yùn)用；4）修辭手法；5）范文賞析。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種句式和詞匯，構(gòu)建邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整的英語(yǔ)作文。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析藝術(shù)作品，提出個(gè)人見(jiàn)解。

3.學(xué)科素養(yǎng)：增強(qiáng)對(duì)西方藝術(shù)文化的了解，提升跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：掌握英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯和寫(xiě)作技巧，具備一定的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于藝術(shù)的基本知識(shí)，如繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)形式的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)藝術(shù)有著濃厚的興趣，愿意探索不同文化的藝術(shù)表達(dá)。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)閱讀和實(shí)踐來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)單一、邏輯表達(dá)不清晰等問(wèn)題。此外，對(duì)于藝術(shù)作品的分析和評(píng)價(jià)可能超出他們的知識(shí)范圍，導(dǎo)致在作文中難以深入探討。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的格式和規(guī)范不夠熟悉，影響作文的整體質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《外研版必修第三冊(cè)》Unit4相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備藝術(shù)作品圖片、歷史背景資料、作文范文等，用于輔助教學(xué)和啟發(fā)學(xué)生思考。

3.多媒體資源：收集與藝術(shù)相關(guān)的視頻片段、音樂(lè)剪輯，以豐富課堂氛圍。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)域，并準(zhǔn)備黑板或電子白板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師展示一幅著名藝術(shù)作品，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》或梵高的《向日葵》，提問(wèn)學(xué)生：“這幅畫(huà)給你怎樣的感受？它有什么特別之處？”

-通過(guò)藝術(shù)作品的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)和英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣。

2.回顧舊知：

-教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用等，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課的寫(xiě)作主題：“AmazingArt”，強(qiáng)調(diào)描述藝術(shù)作品的重要性。

-講解如何運(yùn)用形容詞、副詞和比喻等修辭手法來(lái)豐富作文內(nèi)容。

2.舉例說(shuō)明：

-展示幾篇優(yōu)秀的作文示例，分析其結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和表達(dá)方式，讓學(xué)生直觀感受優(yōu)秀作文的特點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一幅藝術(shù)作品，討論并總結(jié)其特點(diǎn)。

-學(xué)生代表分享：每組選派代表分享討論結(jié)果，全班共同探討。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡藝術(shù)作品的短文。

-教師提供寫(xiě)作框架，如：開(kāi)頭引入、中間描述、結(jié)尾總結(jié)。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視教室，觀察學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作難點(diǎn)，如詞匯選擇、句型結(jié)構(gòu)等，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

2.學(xué)生反思：

-學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得，討論在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.完成一篇關(guān)于自己喜歡藝術(shù)作品的英語(yǔ)短文。

2.收集至少三幅不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

六、教學(xué)反思

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)史書(shū)籍：《世界美術(shù)史》、《中國(guó)美術(shù)史》等，幫助學(xué)生了解不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家的背景知識(shí)。

-藝術(shù)雜志和期刊：《藝術(shù)觀察》、《美術(shù)研究》等，提供最新的藝術(shù)評(píng)論和藝術(shù)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

-在線藝術(shù)資源庫(kù)：如TheMetropolitanMuseumofArt的在線展覽、TheBritishMuseum的虛擬導(dǎo)游等，提供豐富的藝術(shù)作品和背景信息。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與藝術(shù)相關(guān)的書(shū)籍和雜志，拓寬視野，加深對(duì)藝術(shù)的理解。

-觀察與實(shí)踐：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，實(shí)地觀察藝術(shù)作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。

-寫(xiě)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)藝術(shù)評(píng)論或個(gè)人藝術(shù)見(jiàn)解，鍛煉英語(yǔ)寫(xiě)作和批判性思維能力。

-線上學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訪問(wèn)在線藝術(shù)教育資源，如YouTube上的藝術(shù)講座、TED演講等，獲取多元化的藝術(shù)知識(shí)。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行藝術(shù)項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)藝術(shù)展覽、制作藝術(shù)紀(jì)錄片等，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目實(shí)施能力。

-個(gè)人創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、攝影、雕塑等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)造力。

-文化交流：組織學(xué)生參與跨文化交流活動(dòng)，了解不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)，提升跨文化溝通能力。

-專題研究：針對(duì)特定藝術(shù)流派或藝術(shù)家，進(jìn)行深入的研究和探討，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和深度思考。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)和制作的基本技能。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)作文結(jié)構(gòu)：引言、主體段落、結(jié)論

-藝術(shù)作品描述技巧：觀察細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭、情感表達(dá)

-藝術(shù)流派概述：印象派、抽象派、現(xiàn)代藝術(shù)等

②重點(diǎn)詞匯：

-Artisticexpression藝術(shù)表達(dá)

-Visualarts視覺(jué)藝術(shù)

-Creativetalent創(chuàng)造力

-Uniquestyle獨(dú)特風(fēng)格

③重點(diǎn)句子：

-"Thispaintingcapturestheessenceoftheartist'semotionsandthoughts."

-"Theuseofvibrantcolorsanddynamicbrushstrokesaddsasenseofmovementtotheartwork."

-"Hersculptureschallengetraditionalideasofbeautyandform."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，我嘗試將藝術(shù)史和藝術(shù)批評(píng)的知識(shí)融入其中，讓學(xué)生在了解藝術(shù)的同時(shí)，提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)組織學(xué)生參觀美術(shù)館或觀看藝術(shù)展覽，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受藝術(shù)，激發(fā)他們的寫(xiě)作靈感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和寫(xiě)作實(shí)踐中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)藝術(shù)或英語(yǔ)寫(xiě)作缺乏興趣。

2.寫(xiě)作技巧指導(dǎo)不夠具體：在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，我可能沒(méi)有提供足夠具體的技巧和方法，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中感到困惑。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，缺乏更為全面和細(xì)致的教學(xué)評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如藝術(shù)作品猜猜看、藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的藝術(shù)見(jiàn)解，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.優(yōu)化寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：

-在講解寫(xiě)作技巧時(shí)，提供更具體的例子和步驟，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

-定期組織寫(xiě)作工作坊，讓學(xué)生在專業(yè)指導(dǎo)下進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：

-引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-結(jié)合學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)度和興趣，制定個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

4.加強(qiáng)校企合作：

-與藝術(shù)機(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)藝術(shù)家或藝術(shù)評(píng)論家來(lái)校進(jìn)行講座或工作坊，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。

-組織學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

-在討論藝術(shù)作品時(shí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行流利的表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠共同分析藝術(shù)作品的特點(diǎn)。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，包括藝術(shù)作品的背景知識(shí)、藝術(shù)家的生平和作品風(fēng)格等。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述藝術(shù)作品。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行了自評(píng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的作文，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，教師指出了一些普遍存在的問(wèn)題，如詞匯使用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)混亂等。

-教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)詞匯積累和語(yǔ)法練習(xí)，提高寫(xiě)作水平。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和藝術(shù)鑒賞能力。

-教師提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，要注重觀察和思考，提高自己的審美能力和寫(xiě)作技巧。

-教師還針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供了個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheStoryofArt》這本書(shū)由E.H.貢布里希所著，是一本介紹藝術(shù)史的入門書(shū)籍，適合學(xué)生了解不同時(shí)期和流派的藝術(shù)。

-視頻資源：《TheArtStoryChannel》YouTube頻道，提供了一系列關(guān)于藝術(shù)史和藝術(shù)家的視頻，內(nèi)容豐富，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和觀看。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《TheStoryofArt》中的特定章節(jié)，如“文藝復(fù)興時(shí)期”或“印象派”，了解藝術(shù)發(fā)展的歷史背景和藝術(shù)家的生平。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《TheArtStoryChannel》中的視頻，特別是關(guān)于特定藝術(shù)作品或藝術(shù)家的介紹，以加深對(duì)藝術(shù)作品的理解。

-寫(xiě)作任務(wù)：學(xué)生可以選擇一篇閱讀材料或視頻資源中的藝術(shù)作品，撰寫(xiě)一篇短文，描述作品的特點(diǎn)，并表達(dá)自己的