教師分享成長心得體會

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老師共享成長心得體會

陽春三月，校內(nèi)里的柳樹冒出新芽，玉蘭花也含笑開放。萬物生長，一片生氣勃勃的景象，而參與頂崗實習(xí)的我，也如沐浴春風(fēng)，在轉(zhuǎn)變中不斷成長。

轉(zhuǎn)瞬間，實習(xí)生活已過去一個月的時間了，從起初的聽指導(dǎo)老師的，到現(xiàn)在自己站在講臺上獨立授，發(fā)覺自己的確有很多轉(zhuǎn)變和進步?；剡^頭去回顧這段時間，真是感到收獲頗豐，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，自己在這不斷轉(zhuǎn)變中漸漸成長。

首先，轉(zhuǎn)變授方式。剛開頭的我在上習(xí)題的時候，我總是不理解同學(xué)為什么不會做簡潔的閱讀題，有時講的時候就埋怨說，這道題的答案在原，要肯定細心找答案，這么簡潔的題應(yīng)當(dāng)是能拿分的。在講選擇題的時候，我總是給他們主動翻譯句子，強調(diào)學(xué)問點，但同學(xué)們的聽效果卻不是很好。那天指導(dǎo)老師聽完我的習(xí)題后，一語中的的指出了我的問題所在，于是我熟悉到我需要轉(zhuǎn)變。其實有的同學(xué)沒做對是由于看不懂這道問題的意思，所以后我都會把那些他們會覺得困難的題目翻譯一下。而在講選擇題的時候，并不是全部的同學(xué)都能記住宅講過的重點學(xué)問，需要不斷重復(fù)。于是后我都是讓同學(xué)講題，讓他們自己翻譯并給其他同學(xué)點出學(xué)問點，其實講題的過程也就是復(fù)習(xí)的過程。

其次，轉(zhuǎn)變授方法。在講授每個單元中的大的時候，我都講的很細致，把各個學(xué)問點都想盡力強調(diào)到位。通過觀看我的指導(dǎo)老師的授，我發(fā)覺了自己的不足，我總是忽視的黑板的重要性。講大的時候，指導(dǎo)老師總會把學(xué)問點清楚的寫在黑板上，把那些長句子也展現(xiàn)出和同學(xué)一同分析句子結(jié)構(gòu)。而起初的我，總是愛用幻燈片而忽視了黑板。后，我轉(zhuǎn)變自己之前所習(xí)慣的，為同學(xué)仔細寫好板書，更清楚地將學(xué)問點呈現(xiàn)出。

最終，在轉(zhuǎn)變中不斷成長。就如一位作家所說的那樣，只有經(jīng)受了才能成長，只有轉(zhuǎn)變了才能進步。的確如此，我們在高校中學(xué)習(xí)了許多理論學(xué)問，而后發(fā)覺要想將它們真正運于到實際中，就需要轉(zhuǎn)變，并結(jié)合當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的學(xué)情。作為一名剛?cè)腴T的老師，更需要不斷總結(jié)，不斷轉(zhuǎn)變，從而達到更好的教學(xué)效果。

于是，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下、在平常實際授中，我不斷總結(jié)閱歷，不斷改進自己。春天了。陽光正好，而我也在努力不斷成長，為了我的同學(xué)不斷成長。

老師共享成長心得體會

在不知不覺中，我們已經(jīng)頂崗實習(xí)兩周了。在這兩周里，我們勞碌地適應(yīng)著新環(huán)境中的生活，我們也在勞碌地備、上、聽；我們在熟識著周邊的老師，我們也在和各種各樣的同學(xué)打著交道。這其中有著付出的艱辛，也有著收獲的喜悅。我們在忙過、累過、哭過之后，也依舊頑強地笑著；我們在難過過、反思過、試驗過之后，也依舊在努力地轉(zhuǎn)變著。無論如何，在頂崗實習(xí)的過程中，我發(fā)覺：自己在和同學(xué)一起體驗學(xué)校生活中漸漸地成長。

由于頂崗實習(xí)，我變得更加自律了。就我進行頂崗實習(xí)的學(xué)校——任縣二中而言，他們的同學(xué)都有嚴格的作息時間。同學(xué)每天六點二十便要開頭晨讀，這就意味著他們最晚也要五點五十起床，而我作為一個語老師，每天都有責(zé)任陪他們晨讀。于是，一般不到六點鐘，我便會伴隨著同學(xué)的起床鈴起床，然后在匆忙整理之后趕到教室，做他們的榜樣，陪他們一起大聲讀書，利用好早晨的珍貴的時間。晚上，我會在同學(xué)八點五十下之后寫一下自己這一天講的教學(xué)反思，有時候還會批改一些作業(yè)。這樣，每次十點鐘左右回到宿舍，整理完之后，我便倒頭就睡。日復(fù)一日，我便形成了良好的作息習(xí)慣，生活得更加自律了。而這些都是我所在的學(xué)校和我的同學(xué)們贈予我的。

由于頂崗實習(xí)，在切身的實踐中，我對學(xué)校這個年齡段的同學(xué)有了更深刻的了解。我知道：他們是一群很活躍的同學(xué)，自控力量差，團體意識薄弱，缺乏組織紀律感，喜愛投機取巧，理解力量有待提高，還未形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又帶有青少年的叛逆心理。同時，他們也是一群很可愛的同學(xué)，想法單純，喜愛勞動，盼望得到老師們的關(guān)注，老師們一點點的表揚和鼓舞便會讓他們興奮不已。所以，即使有部分同學(xué)在堂上擔(dān)心分，甚至他們過火的舉止會讓我感到生氣，我也會原諒他們并待他們依舊如初。我不想用責(zé)罵打擊和制服他們，我盼望我能用正確的道理和鼓舞的話語引導(dǎo)他們，使他們自覺地約束自己，仔細聽講，為實現(xiàn)自己的抱負哪怕是一個小小的目標而努力。同學(xué)們需要我這個老師的關(guān)心和引導(dǎo)，我也在訓(xùn)練他們的過程中學(xué)會了寬容和理解。

我不知道在這短短一個學(xué)期的實習(xí)過程中，我會帶給他們多大的轉(zhuǎn)變；我也不知道有幾個同學(xué)真心地情愿陪伴著我一起學(xué)習(xí)，一起成長。但無論如何，我都會英勇無畏地肩負起自己的責(zé)任，盡自己最大的努力去讓他們走出自己封閉的世界，遠眺遠方，在追求自己遠大抱負中變得更加優(yōu)秀！

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踏上工作崗位已是第五年，回顧自己成長，既有領(lǐng)導(dǎo)們和身邊同事們的關(guān)懷與關(guān)心，也有自己的辛勤付出。在這里，我與大家共享幾點我的感悟。

一、要虛心地多看多問多學(xué)多做

作為青年老師，要虛心地向其他老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的對象不僅僅只是自己的帶教老師，身邊的其他老老師或是其他青年老師都應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)習(xí)的對象。要提高自己的教學(xué)工作，我們必需要多聽課，不僅要聽平常的家常課，也要多聽一些優(yōu)質(zhì)的公開課，不僅要聽校內(nèi)老師們的課，也要走出校門多聽區(qū)里市里的優(yōu)質(zhì)課。聽的時候不僅要思索一堂課的特長，也要樂觀思索一堂課可以改進的地方，要帶著自己的思索去聽課。對于不明白的問題，我們要準時向其他老師請教，不要讓懷疑積累起來。對于學(xué)到的方式方法，我們要準時的運用到自己的訓(xùn)練教學(xué)工作中去實踐看看，留下適合的方法。

二、要準時反思自己的訓(xùn)練教學(xué)工作

成長離不開閱歷和反思，理論上的學(xué)習(xí)終究不是全部，我們需要的是實踐，而實踐完后，我們最需要的就是反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為。教材是否吃透了?學(xué)問點是否都預(yù)備完整了?這些學(xué)問點是否有必要一次全教下去?講解的時候這個方法是否讓同學(xué)更簡單聽懂?有沒有更好的方法?這句話的表述能否讓同學(xué)聽地更明白一些?今日這個管理的方法效果欠佳，應(yīng)當(dāng)再想個什么方法呢?今日這個大事處理和訓(xùn)練地很勝利，這個勝利的關(guān)鍵點是在哪里呢?當(dāng)我們反思的越多越深刻越頻繁，訓(xùn)練教學(xué)所達到的高度也就越高。擅長反思，才會進步。另外，我們也可以把我們平常反思的內(nèi)容記錄下來，這樣也可以為自己的科研工作留下鮮活的案例和素材。

三、要用自己的人格魅力去感染同學(xué)

一位哲學(xué)家說：“對于青少年的心靈來講，老師的人格魅力是任何力氣都不行代替的最絢爛的陽光?！蔽覀兒苣贻p，同學(xué)們更簡單也更喜愛和我們親近，對于他們來說，年輕的老師們更有吸引力，這是很自然的事情，也是我們的優(yōu)勢。但是當(dāng)然，只有年輕是遠遠不夠的，我們要用自己的人格魅力去感染同學(xué)，這種魅力可以是你的才藝，可以是你為人處世的態(tài)度，可以是你的人生觀世界觀價值觀，但最最重要的是，你必需有愛心，既要批判他們，也要理解他們，既要嚴格要求他們，也要包涵寬容他們。假如讓同學(xué)真正地喜愛了你、信服了你，那么我們說的話，同學(xué)也就更簡單接受，也會更情愿去轉(zhuǎn)變他們自己。

四、要準時調(diào)整好自己的心態(tài)

作為青年老師的我們，擔(dān)當(dāng)著許多繁重的任務(wù)，我們要英勇地走下去。當(dāng)工作壓力增加的時候，我們可能會恐驚、會苦惱、會急躁。但是，當(dāng)有很多問題要去解決時，躲避是沒有用的，當(dāng)有很多工作要去完成時，我們要做的，就是一件一件地、有急躁地去把它們做好。任何人都有自己的弱點，這些弱點也會在工作中暴露出來，所以我們要正視自己的弱點，通過各種方式努力把自己的心態(tài)調(diào)整好，更好地工作和生活。

以上是我在成長過程中的一點感悟和體會，如有說的不當(dāng)之處，還懇請大家批判指正。

老師共享成長心得體會

時間過的太快了，彈指一揮間，我成為一名老師已經(jīng)有一年半的時間了。我抱著對將來既滿懷向往又有些忐忑擔(dān)心的沖突心情踏上了老師這個工作崗位，說實在的，當(dāng)時我沒有充分的心理預(yù)備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經(jīng)過這一年半的時間，我已經(jīng)充分感受到了來自學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和各位同事們的友愛看，同事也為自己能夠成為這個光榮而團結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年老師，我對自己是布滿信念的，這份信念是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和關(guān)心之上的。正是有了這樣一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅決了樂觀進取的心態(tài)。

大多數(shù)人認為當(dāng)一名學(xué)校老師很簡潔，由于小孩子還不好教嗎？我以前也始終這樣認為，但自從我踏上這三尺講臺后才漸漸發(fā)覺，教學(xué)校并不簡單。雖然學(xué)校沒什么升學(xué)壓力，所教的學(xué)問也不難，但當(dāng)各個方面合到一起的時候，我才發(fā)覺無從下手。作為一個新老師，剛踏入訓(xùn)練這個行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。我知道，學(xué)習(xí)才是我進步的有效途徑。新參與工作，許多地方都是在一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng)、提高的，我力求抓住宅有的機會，仔細學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自己的實際敏捷運用。

首先，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。同一個教研組的同事是離我最近的學(xué)習(xí)資源，他們有著豐富的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，而且大家都特別愿意關(guān)心我，在我遇到困難、困惑的時候給我出謀劃策，特別感謝老師們給了我切實可行而且周詳?shù)奶幚矸椒ā?/p>

其次，要努力提高教學(xué)水平。作為青年老師，我要充分抓住每一個學(xué)習(xí)的機會，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、堅持仔細備課、上課和課下急躁輔導(dǎo)

閱歷告知我，備課假如不夠充分，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢，同學(xué)領(lǐng)悟的就不怎么深刻，這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒有提高自己的教學(xué)水平也影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)。本著對自己負責(zé)，對同學(xué)負責(zé)，對家長負責(zé)，對社會負責(zé)的態(tài)度，我們必需認仔細真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的老師。

2、加強課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問來充實自己

作為青年老師我應(yīng)當(dāng)思索今日的課講好了嗎？同學(xué)學(xué)懂了嗎？同學(xué)存在什么樣的問題？為什么會存在這樣的問題？作為科任老師，我要思索怎樣強化尖子生？怎樣推動后進生？今日我都干了什么？明天我應(yīng)當(dāng)干什么……

我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想假如能堅持下來的話我的成長肯定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論，關(guān)注科學(xué)前沿的最新動態(tài)，而且要閱讀文學(xué)作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

再次，心中擁有幻想，心中布滿愛。

幻想的力氣是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力氣。幻想是黑夜里的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向勝利彼岸；幻想是每個人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財寶，但是人生不行以沒有幻想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了幻想的人生，才會不為一時小利所趨；有了幻想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了幻想的人生，會咬定幻想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了幻想的人生，會風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程；有了幻想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年老師更應(yīng)當(dāng)是擁夢而前，心中總有宏大的幻想的呼喚，讓我們用人格感染人格，用才智點燃才智，讓我們在成就同學(xué)的同時也在不斷的成就自己，使自己始終奔跑在馨香四溢的幸福之路上！

訓(xùn)練是奉獻愛的職業(yè)，我們青年老師基本的職責(zé)是教書育人，對同學(xué)的培育方法有許多，但無論是何種形式都貫穿著對同學(xué)的愛。只有當(dāng)我們的心中布滿愛才會用愛心感染同學(xué)，才會使我們的平凡的工作變得宏大。宏大的訓(xùn)練家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年老師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校內(nèi)的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學(xué)子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的伴侶還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有訓(xùn)練。愛是訓(xùn)練的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位同學(xué)，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的訓(xùn)練做到為了每位同學(xué)的終生持續(xù)向上的進展奠基！讓“愛”這個人類最漂亮的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校內(nèi)！讓同學(xué)們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到漂亮的人世間！

青年老師是布滿盼望、擁有活力的隊伍，青年老師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年老師，我們擁有許很多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對詳細的問題有詳細的解決方法。但是拋開這些詳細的東西，在我的成長過程中，我始終認為學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會制造，是我們青年老師立足之本、進展之機，力氣之源。只有從一開頭就留意學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會制造，我們才能在開頭時少走許多彎路，在今后的進展中少犯錯誤，最終順當(dāng)?shù)淖呦虺墒?，變成一個優(yōu)秀的學(xué)校老師。

老師共享成長心得體會

當(dāng)我剛踏上講臺的那一刻，內(nèi)心的興奮難以言表，由于最終可以在講臺上實現(xiàn)自己的人生價值。經(jīng)過幾年的起早貪黑，精耕細作，我深刻體會到了做一名老師的艱辛和不易。在工作中發(fā)覺自己：“活力有余，閱歷不足；熱忱有余，沉穩(wěn)不足”。這些不足不得不使我加倍地投入工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思。下面是我成長中的體會：

一、學(xué)會“溝通”

良好的心態(tài)打算青年老師的素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)績的提高。記得剛參與工作時，班里一個小同學(xué)一不當(dāng)心摔倒，額頭遇到桌子角上，當(dāng)時傷勢不輕，我準時聯(lián)系家長帶孩子處理傷口，并進行調(diào)查著手事情的善后處理，家長感到很滿足。但是沒過幾天，家長氣沖沖來到學(xué)校，說我欺瞞實情，不愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任。可孩子的傷口還需連續(xù)治療，治療費用怎么辦？作為剛參與工作的我，覺得很委屈，事實就是如此，可家長聽了別人的胡言亂語、失去主見。那幾天我很茫然，在老老師的點撥下，我英勇面對，經(jīng)過幾次和家長溝通，他們最終承認自己做得不對，并向我賠禮。從那以后，我懂得了遇到問題“溝通”很重要。

二、學(xué)會“贊美”

在工作中我總是主動去挑重擔(dān)，不怕麻煩，用于吃苦，但說話較直，簡單得罪人。記得又一次，班里有一個同學(xué)特殊淘氣，找家長溝通時他說：“我不靠孩子上什么高校，只要能把學(xué)?；斐鰜砭托小薄Ｎ乙宦牼突鹆?，你怎么能這樣說呢？這不打擊了孩子學(xué)習(xí)的樂觀性嗎？怪不得他對學(xué)習(xí)很抵觸！家長被我說的也不興奮，為了打破僵局，我想何不換一種方式和他溝通呢？在后來的談話中，我抓住他的優(yōu)點表示確定，不足進行鼓舞，在愉悅的溝通中我們達成了合作訓(xùn)練孩子健康成長。在孩子的訓(xùn)練上，我對他關(guān)懷多了，語言委婉了，學(xué)習(xí)上擅長發(fā)覺他的閃光點，多夸獎，多贊美，慢慢發(fā)覺該生變了，聽話了，善解人意了，班級勞動樂觀仔細，還成了我工作中的小助手。從今，我得出一個結(jié)論：“要轉(zhuǎn)變一個人，最有效的方式就是“傳遞信念、轉(zhuǎn)移心情、學(xué)會贊美！”

三、懂得感恩是老師成長的必備素養(yǎng)

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心。由于感恩，你才有愛心、愛生活、愛從事的工作；有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會，是一件多么歡樂的事。

四、反思是促成青年老師成長的途徑

美國訓(xùn)練心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。因此，我經(jīng)常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀恰當(dāng)嗎？這節(jié)課的教學(xué)目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的圓滿是什么？假如重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我發(fā)覺一個人反思的深度，打算著她教學(xué)所能達到的高度。從今，我養(yǎng)成了每日一思一記錄的好習(xí)慣，也為自己以后訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)了鮮活的教學(xué)案例。

五、用進展的眼光育人

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了同學(xué)學(xué)習(xí)的差異。過去的閱歷告知我因材施教很重要。所以，在教學(xué)中仔細觀看不同孩子的閃光點，抓住生活細節(jié)仔細去引導(dǎo)，鼓舞孩子身踐力行，要有不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)困難的決心。我訓(xùn)練同學(xué)的口頭禪“不下水，怎知水深？”一個好的老師，要懂得孩子的進展有快有慢，我們不能憑孩子的一時表現(xiàn)，推斷他的一生。每個孩子就像一朵花，他們開放的花期不同，我們應(yīng)遵守這個規(guī)律讓他們陽光瀟灑的成長。

總之，前段工作在預(yù)期中順當(dāng)、快樂完成，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和相信；感謝熱忱賜予我關(guān)心的每一位老師；同時我也感謝經(jīng)受過的那些大事對我成長的助益，假如沒有那些經(jīng)受，我怎能如此頑強、自信的執(zhí)著下來?；仡櫷掠袝r候覺得自己一下子從田野進了象牙塔，特殊驕傲！

老師共享成長心得體會

作為青年老師，在平常的工作中，學(xué)校的老老師給了我許多指導(dǎo)，關(guān)心我度過了迷茫時期。為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會：

1、強化自己的專業(yè)學(xué)問

在新的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練思想的劇烈沖擊下，學(xué)習(xí)對一個老師而言已不再有階段性的界定，已成為老師的終身大事。初為人師，無論從教學(xué)還是訓(xùn)練的角度動身，都應(yīng)有求知若渴的樂觀心態(tài)。我們新老師雖具有較新且全面的訓(xùn)練理論學(xué)問，但我們的訓(xùn)練教學(xué)實踐少，教學(xué)閱歷欠缺，在學(xué)問爆炸的今日，同學(xué)一碗水，老師一桶水的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代老師的要求，同學(xué)需要的是一桶新奇的活水。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類試題，嘗試著做各年的中考題來武裝自己，補充養(yǎng)料。

2、學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)閱歷并參加實踐

一個學(xué)期以來我堅持聽學(xué)校組織的聽課，吸取各位老師的有點。一些學(xué)問我自己理解的不是很清晰時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，滿意!眾多老師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的——駕馭課堂的力量，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三力量，一題多解力量……聽他們的課給我的感覺是思路清楚，能奇妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思究竟哪些是不行取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累閱歷是青年老師成長的前提條件，也會給青年老師的成長奠定良好的基礎(chǔ)。我堅信只要不斷學(xué)習(xí)，去汲取時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會勝利。

3、反思是新老師成長的途徑

美國訓(xùn)練心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。因此，他提出了老師成長的公式：成長=閱歷+反思。反思就是老師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和消失的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身進展，達到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個不懂得反思自己成敗的老師，是得不到真正意義的進展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后仔細總結(jié)，查找問題的癥結(jié)并準時賜予解決。同時在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進步。不積小流，無以成江河。只要長期堅持，從微小入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知，擅長實踐，樂觀反思，就肯定會成為一名符合現(xiàn)代訓(xùn)練需要的成熟的老師。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有很多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會布滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己喜愛的訓(xùn)練熱土上，我無怨無悔!

老師共享成長心得體會

這幾條不是我能做到的，而是我想做到的。

第一，享受職業(yè)。我__年參與工作，先在私立學(xué)校，再到考到鎮(zhèn)上學(xué)校，之后又考到縣城高中，還到縣城的電大、黨校帶過課，輾轉(zhuǎn)好幾所學(xué)校，中間還開過一年書店，有許多曲折，也有許多心酸，__年來到合肥八中。到今年我已經(jīng)在老師這個行業(yè)完整地做了__年。從最初的為了生計，到此刻愛上這個職業(yè)，我深深地體會到作為老師，不要談什么高尚和宏大，也不要談什么付出和奉獻，我想不管從事哪個職業(yè)，最樸實的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴和職業(yè)幸福，其實就是努力把一件事做好，做得坦然，做得問心無愧，做得自我能看得起自我。一個老師有許多這樣的方式，上課，當(dāng)班主任，帶競賽課，寫論文，出試卷，編校本作業(yè)，搞社團，搞非限課，哪怕僅僅是制作精致的PPT，哪怕僅僅是擅長和同學(xué)談話，都是值得傲慢的。

一名老師，我們當(dāng)然能夠找到喂狗養(yǎng)花的歡快，我們也能夠享受喝酒摜蛋的歡快，但我們必需也要有職業(yè)的歡快，我們幾十年要從事的職業(yè)，大部分時間都在學(xué)校，假如不能從工作中找到一點自娛自樂的方式，實在太不劃算了。

成長會不會很苦痛或很辛苦呢?有句話說人世間沒有天造地設(shè)的絕配，由于愛是磨合的結(jié)果。這雖然是講感情的，但用于我們從事訓(xùn)練工作似乎也是很恰當(dāng)?shù)?。其實人的成長就是在時間里的漸漸磨合和積累，我在微信上秀一下我的書的封面，我的伴侶就說，你寫幾十萬字確定非常辛苦，我說實際上這本書幾乎談不上辛勤寫作，由于都是以自娛自樂的方式寫的，甚至寫得非常愉悅，最好的成長方式也許就是在時間的游走里用消遣的方式漸漸積累。

其次，進取實踐。在一個信息傳播方式變化的年月，當(dāng)老師越來越難，你不能僅靠積累，也不能僅靠讀書，訓(xùn)練是實踐學(xué)科，比如以前說一個老師厲害往往指學(xué)識淵博，此刻其實你背5000首詩也不必需能當(dāng)好語文老師，一方面背詩和語文教學(xué)不見得有多大關(guān)系，另一方面，你背詩莫非還能背過百度嗎?你要去做事情，你要和同學(xué)打交道，你要和教學(xué)實踐親熱接觸，否則你可能是個訓(xùn)練理論家，但你必需不是好老師。你的全部想法、訓(xùn)練的熱忱和才智，只能經(jīng)過實踐來實現(xiàn)。這看似是個樸實的道理，但在老師隊伍中，只想著用才氣制服訓(xùn)練界的人可能還為數(shù)不少。所以，當(dāng)老師，多做事，才能享受不斷嘗試的歡快，才能有更多的話語權(quán)，才能有更大的自由度。

一個人的成長和歡快來自對外部的愛好探究，而不是指向內(nèi)部。指向外部，就是關(guān)注教學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、喜愛訓(xùn)練教學(xué)實踐，這樣就很簡單布滿熱忱，進取行動;而指向內(nèi)部往往是討論面子、尊嚴、得失，那就簡單自以為是，郁郁寡歡。孩子為什么總是那么歡快，正是這個道理，他們一心關(guān)注著這個世界上的一切，并進取行動去探究，哪有工夫懊喪呢?所以特別喜愛蘇格拉底的一句話：歡快，往往在你為了一個明確的目標忙得不行開交時不期而至。

由于這種實踐性特點，就要和別人合作。此刻一個老師的進展僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)來成長幾乎是不行能的，許多時候，機會和團隊的協(xié)作比你本人的本領(lǐng)要重要得多。在合肥八中參與的鄭杰團隊、鄭桂華團隊、包括此刻的熊丙奇生涯規(guī)劃團隊的隊友，我們語文組的同仁，我在與他們的合作中學(xué)到許多東西，許多人給我的影響是非常大的。我在當(dāng)班主任、做組團長以及在各個班級合作過的同事，還有合作過的生活老師，以及其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事的許多優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣影響了我，許多人都給過我許多指導(dǎo)和幫忙。這種影響最大的是思索方式和見識。有時思索的方式不對，人總是簡單在原地打轉(zhuǎn)，累而無緒，忙而不前。還有一個見識問題，我在書上看到兩個農(nóng)夫吹牛的故事，一個說，我見過皇帝金鑾殿，左邊一個油條鋪子，右邊一個燒餅鋪子。一個說，假如我當(dāng)了皇帝，金鑾殿門口的糞都歸我一個人拾。這就是見識。沒有見識當(dāng)老師在這個年頭很可能被同學(xué)譏笑了去.老師大多都很注意經(jīng)過閱讀增長見識，其實團隊里的同伴的合作溝通也是增長見識的好方法。

第三，靜等花開。人年輕時期望用工作來證明一下自我的本領(lǐng)，但也不能急于求成。訓(xùn)練是慢的藝術(shù)，老師的成長也非短期內(nèi)見效，訓(xùn)練的有些東西還要等待。老師應(yīng)當(dāng)是平