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文檔簡介
第第頁2023教學常規(guī)培訓心得體會2023教學常規(guī)培訓心得體會篇1
“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,美麗的大明湖,是濟南這一佳絕之處的縮影。帶著對美麗濟南的向往,帶著尋找先進教育理論的渴望,我們滑縣一行六十六人,在中秋前夕來到了美麗的泉城,走進了學術氛圍濃厚的山東師范大學,進行為期一周的中小學課程建設培訓;一周的時間雖然不長,但是,教授們精彩的講座,先進學校的介紹、觀摩,教育同仁之間的研討、交流,都對我及以后的工作產(chǎn)生深遠的影響,這種影響不僅僅是知識方面的,更重要的是思想以及今后的行動。
下面,就我本次學習的部分收獲和感悟總結如下:
一、以學校建設的核心認識學校課程建設。
學校課程建設是我們這次外出學習的重點,用張局長的話說“這是一次仰望星空的學習,可能我們不能一下子推進課程建設,但是我們作為抓業(yè)務的,要清楚教育發(fā)展的方向,要明確今后努力的方向”。說實在的,學習之前,我本人對學校課程建設也很抵觸,正如一位專家所說:“城區(qū)學校、品牌學校、傳統(tǒng)強??烧瓶?、挖掘的教育資源及學校課程建設的迫切程度要遠遠強于在生存線上掙扎的薄弱學校”正是我們工作鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育工作薄弱,導致我們的“不迫切”。但是,幾天的學習,我對學校課程建設的認識發(fā)生了根本的改變。
首先,認識到了學校課程建設的重要性。學校的課程體系決定了學校的發(fā)展,關乎著學校教育目標的達成;學校的課程體系特色決定著學校未來的辦學特色。
其次,清晰了學校課程的內(nèi)涵。雖然目前對課程的概念沒有統(tǒng)一的認識,但是最起碼有以下共識:學校課程是以學校文化為核心,以學校資源為基礎而本土生成的,既能突出學校的教育理念,滿足學生的生長需求,體現(xiàn)本校的資源優(yōu)勢,又能與國家、地方課程緊密結合,體現(xiàn)出關聯(lián)性、校本性與可選擇性;課程建設就是要開發(fā)出屬于自己學校的東西,通過適合學生的呈現(xiàn)方式,幫助學生實現(xiàn)跨越上升。
第三,明確可學校課程建設的主體多元性。學校的課程建設是學校教師根據(jù)學校的育人需求問題而進行的專業(yè)化系統(tǒng)工程,不是科層制的行政管理工作。因此,要進行學校課程建設,就要充分發(fā)揮個責任主題的的作用:校長重引領,師生共參與,還要主動爭取社區(qū)、家長、專家的支持。
二、從語文教學中中文本解讀的策略看“教材解讀”
“教材解讀”是本學期滑縣教研中心工作之一,那么如何進行教材解讀呢?潘慶玉教授的語文教學“文本解讀”策略給了我們很大的啟示:
首先,要立足兒童的視角進行教材解讀,要尊重兒童特有的感知方式、思維方式和審美情趣。
其次,要尊重文本的特殊功用,準確定位教學的目標和方向。
第三,教材解讀要避免割裂知識,要遵循知識與學習的自然規(guī)律。
第四,要避免抽象的概念化圖解,要把以激發(fā)學生的創(chuàng)造性想象和體驗作為重點。
三、從分析課堂中“低效現(xiàn)象”入手重新理解高效課堂。
目前,我們的課堂或多或少存在以下低效的問題,羅列如下:1.故弄玄虛,兜圈子,繞彎子。2.僵化刻板,人為編造。3.啰嗦、重復,繁瑣講解。4.教學節(jié)奏松散,恣意發(fā)揮。5.脫離學情。6.課堂教學密度不夠,重知識分解,輕能力培養(yǎng)。7.形式主義嚴重。8.作業(yè)“低效”。9多媒體使用不當。10.學生的學習情感缺失。凡此種種,嚴重影響課堂教學效率。在實際的課堂實踐中,通過有針對性的觀課議課活動,克服課堂低效問題,創(chuàng)建高效課堂。
四、以讀書和課程為突破口,推動學校文化建設。
本次學習,青島市浮山路小學的讀書活動給我留下了深刻的印象。通過“一節(jié)一誦一廊一會”,營造翰墨飄香的校園,通過“一篇帶多篇,篇章帶整本”的教學組織模式,將學校的文化與讀書、課程建設巧妙融合,成就了一所有影響的名校。
一周的學習雖然短暫,但學習的影響必將是深遠的。一個教師,不僅有教學的責任,更要有課程建設的責任;一所學校,要通過建設,讓學生享受盡可能多的教育資源,更要通過不同的呈現(xiàn)方式,給學生一生受用的東西;作為我本人,我將盡己所能,組織好、引導好、服務好,為教育教學的質(zhì)量提升做出自己應有的貢獻。
2023教學常規(guī)培訓心得體會篇2
8月5日至8月7日縣教研室對全縣小學數(shù)學骨干教師進行了集中培訓學習。對于剛接任教研員不久的我來說,簡直就是一場及時雨。對待這次培訓學習的機會,我倍感珍惜。本次培訓的內(nèi)容網(wǎng)絡大集體備課深深吸引著我。面對集體備課,用張主任的話說是:古老的新話題、最難啃的硬骨頭,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。此次小學數(shù)學教師培訓學習,猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。三天的學習讓我受益匪淺。
一、培訓內(nèi)容注重實效性。
首先,縣教研室張老師向我們詳細的介紹了“網(wǎng)絡大集體備課的流程”,理論聯(lián)系實際,面對面交流。一遍又一遍地演示著操作程序,讓在座的老師們感受到了縣教研室領導對進行網(wǎng)絡集體備課的態(tài)度和決心。全體入會老師在微機室現(xiàn)場操作了在網(wǎng)絡平臺上建立自己的工作室,然后加入沂南縣小學數(shù)學協(xié)作組,并結合網(wǎng)絡集體備課學習了如何上傳自己的備課,撰寫共案,如何根據(jù)共案編寫個案。接著里莊等四個單位就集體備課作了典型發(fā)言,所取得的成績和經(jīng)驗很值得學習、借鑒。教研室就集體備課的意義、形式、要求等進一步做了詳細的說明。明確了今后集體備課發(fā)展的方向。之后,觀摩了徐長青的《退中的數(shù)學》和濟南市經(jīng)五路小學都雯的《分數(shù)除法》,緊接著展開了評課議課活動。
二、網(wǎng)絡大集體備課,為你歡呼。
張老師的精彩報告不但讓我明確了集體備課的意義,更重要的是讓我明確了網(wǎng)絡集體備課的操作方法。她的報告既有理論的闡述,又有具體操作的演示,是一頓豐盛的精神大餐。說句實在話,集體備課以前我們學校也搞過,只不過是有形式,但實效性不大。正如張老師所說:
①只見表格不見人;
②課時備課變了味;
③備課意義知多少。
總之,備課成了形式:書頭真“頭”;簡案真“簡”;祥案真“新”。里莊、雙堠、大莊和界湖老師的集體備課的經(jīng)驗介紹可以說是張老師報告的延伸。他們毫無保留的把他們多年的寶貴經(jīng)驗傳授給了我們,這不正體現(xiàn)了大集體備課的團隊精神嗎?我們十分感激,要好好的向他們學習。使我對大集體備課的內(nèi)容、形式、要求(三定五統(tǒng)一),以及三種意識、三個關系有了更加清晰的認識。網(wǎng)絡教研,資源共享,真正把老師們從寫教案(甚至是抄教案)中解放出來,讓老師們有更多的時間去研讀課標,鉆研教材,了解學生,編寫自己的個案,有更多的時間來反思我們的教學。我想,老師們會為之歡呼,為之雀躍!
三、觀摩名師課堂,領略名師風范。
在這次集中培訓中,我有幸觀摩了兩位名師的課堂教學,深深為兩位老師扎實的教學功底,幽默的教學語言,精湛的教學技藝,靈活的教學方法和豐富的教學智慧而折服。徐老師在課堂上的一個眼神、一個動作,一句風趣幽默的話語,都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn),抽象的數(shù)學思想不經(jīng)意地融于課堂之中。在整個的課堂教學中,精彩不斷,舒服迭起,師生互動,共同參與?!巴送送耍筇げ降耐?,退到不失事物的本質(zhì)。進進進,小步子的進,回頭看,找規(guī)律?!钡乃季S方法。課上老師用生動形象的肢體語言反復強調(diào)了三次,告訴學生的不僅是一種數(shù)學的思維方法,也是一種人生態(tài)度。
徐行家魔術般的情境,將學生引入實踐探索的殿堂;蜻蜓式的點撥,讓學生經(jīng)歷了猜想——驗證——結論的過程,注重數(shù)學思想方法的滲透。這樣有趣的活動使學生初步感受到“退、退、退;進、進、進;回頭看,找規(guī)律。”這一探索思想的魅力所在。自主性的操作,讓學生體驗到數(shù)學思想的價值。
計算課上起來比較枯燥,沉悶,很難調(diào)動學生的積極性,而都老師的這節(jié)課卻上的如此的生動,活潑,有序,讓人有一種耳目一新的感覺。重視了學生學習方式的培養(yǎng),重視算理的理解和計算方法的探究,注意了數(shù)學思想方法的滲透,如數(shù)形結合和轉化的思想。
牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”兄弟單位的成功經(jīng)驗為我今后的教研教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的過程。三天的培訓,使我提高了認識,厘清了集體備課的思路,找出了與一名智慧型教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己起到推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。
2023教學常規(guī)培訓心得體會篇3
通過聽教學專家教授的講座,結合自已從教的教學經(jīng)驗,我深深地認識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事,這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說一說學習的感受:
一、新的課標對教師提出新的要求,體育教師要支持“健康第一”的指導思想,要注重激發(fā)學生的運動興趣,培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識。
二、我認為教師上好一堂體育課應有一個明確的目標。就是通過上這堂課,我讓學生學會了哪些內(nèi)容,達到了什么樣的目的。如果教學目標沒有完成,那么,不管教法多好,教態(tài)多么美麗動人,這堂課注定是不成功的。一堂課上完,學生學會沒有,有多少人基本學會教師一定要心中有數(shù)。
三、在教學過程中,一定要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。教學過程要求是師生互動,這里面需要解決兩個問題:一是教師包教,教師在教學過程中,大量地向學生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法,而學生缺少主動參與、探究和合作學習。另一個問題是采取“放羊式“教學,教師上課后給學生發(fā)放體育器材,讓學生自已去玩,這就容易發(fā)生安全事故。因為學生的身心發(fā)展畢竟還不成熟,尤其對小學生來說。所以,教師在教學過程中一定要深入到學生中去,起到組織、主導作用。
四、興趣是最好的老師。學生在體育學習過程中充滿興趣,這個學習過程是愉快的,學習結果也會令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場面,簡單地認為學生笑了、動了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩,它要求在玩的過程中,學會體育知識和技能,教會學生怎樣學習。
五、教學內(nèi)容更貼近生活、貼近實際,尤其是小學體育教學。比如在跳躍這節(jié)課中,我就采用了模仿青蛙跳為教學內(nèi)容。因為孩子們都見過青蛙,而且也喜愛青蛙,在這節(jié)課中,我用情景式教學法,通過講述故事、創(chuàng)設情境,結合現(xiàn)實出現(xiàn)的“捕蛙”情況,()讓學生去討論研究和處理。學生在這節(jié)課中練習了各種跳躍動作,掌握了跳躍動作的技巧的同時也培養(yǎng)了孩子們在情感、合作、環(huán)保幾方面的意識。
六、組織紀律性是學生學習的保證。俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,體育課上對學生服裝、整隊集合、解散、練習中等,一定要嚴格要求,使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣,否則就容易產(chǎn)生教學事故、突發(fā)事件等,給正常的教學工作帶來隱患。
七、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段。教師在教學過程中要選擇適宜的運動項目,充分利用、開發(fā)現(xiàn)有的場地、器材資源,最大限度地讓學生掌握體育知識和鍛煉身體。
總之,我認為上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作,這樣才會釋放自已全身的能量,撲到教學工作中去,才會教好課,才能教好學生。
現(xiàn)代教育信息技術培訓學習心得護理職員素質(zhì)培訓學習心得體會西部法官培訓學習心得體會
2023教學常規(guī)培訓心得體會篇4
教育技術中級培訓是一個在教學上的一個新的突破,受益頗多。這次的教育技術中級培訓讓我進一步理解了教育技術應用的多樣性,拓展了應用技術支持教學的思路。因此對教學中信息技術和課堂結合的相關問題比較感興趣。
關于課程的宏觀規(guī)劃和每節(jié)課的具體安排和進行幾乎每位老師都是非常熟悉的,恰恰是這種中觀的教學設計為大多教師所忽視,也沒有受到教研組活動的重視。于是能夠被很好利用個整體資源一次次被割裂,難以形成一個有效的知識網(wǎng)絡和評價體系,難以向學生展現(xiàn)一個相對完整和有效的知識網(wǎng)絡和思考過程,從而幫助學生進行深層次的認識和有效的思維活動。
在學習過程中自己以問題為核心,設計了化學與生活中的幾個主題設計,雖然有的部分自我感覺都有點生硬,但是我相信這是一個很好的思路和方向,對于有效組織學生開展學習活動必將提供莫大的幫助。同時我第一次接觸了聽說很久的思維導圖,在設計的過程中確實也給自己提供了很大的幫助。
做為一名教師,必須作到以學生為本,以學生的發(fā)展為中心。因為學生是學習的主人,一切教學設計要以學生為主,要體現(xiàn)學生的研究性學習的過程,并站在學生的角度去設計、不斷修改和逐步完善自己的教學計劃。通過學習,我明確了如何利用教育技術設計單元主題備課,如何設計思維導圖,打造主題單元學習網(wǎng)站,如何開展主題單元研究性學習,如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學活動等等。
教育技術不再是象在傳統(tǒng)教學中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學生,而是圍繞著學生所學知識而設計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在教學過程中,不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學知識。整個完成學習任務的過程是體驗、領悟的過程,也是學習、提高的過程,是一種以“學生為主體,教師為主導”的教學思想的體現(xiàn)。
平臺的課程按照模塊化的組織結構設計,包含了豐富的資源、形式多樣的學習活動以及精選出的若干教學工具軟件,這就幫助了我進行高效率的課程學習,順利地完成培訓任務。平臺的課程深層剖析了教育技術的內(nèi)涵,讓我感受到了教育技術的魅力。
雖然在學習中我也遇到很多困難,通過請教老師和學友,外加自己動腦琢磨、動手操作,這些困難也就迎刃而解了,這就增強了自己發(fā)揚堅定頑強的學習精神、克服困難、堅持到底的信心。
通過培訓和學習,我從真正意義上更新了教學觀念,學到了很多先進的教育教學理論,也解除了我原來在教學中存在的一些困惑,充分認識了信息技術與課程整合的重要性和迫切性,這將對我以后的教學有很大的指導作用。學生在自主探究中體會到學習的樂趣,通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅,學習不再是被動地接受,不再是負擔,而是一件快樂的事情,為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。
總的來說,通過這次的學習,我認識到了了主題單元設計的重要性。以主題單元進行課題設計大大優(yōu)化了教師的教學設計,以一個主題來進行單元規(guī)劃,可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構,更有利于整合本單元的教學內(nèi)容,加強了專題之間的聯(lián)系,使教學內(nèi)容更具優(yōu)化和邏輯性,比如說語文主題單元教學,把幾篇課文視為一個整體,通盤考慮教與學、講與練、讀與寫、聽與說的具體內(nèi)容和方法,大大提高課堂教學效率。
2023教學常規(guī)培訓心得體會篇5
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓班的一員,榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,既有集中培訓的專家講座,又有網(wǎng)路研修,還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別聆聽了,遲希新博士題為《做最好的自己,做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎教育課程整改的發(fā)展趨勢》、西南大學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座,講座深刻體現(xiàn)了行家成長之路與風范,詮釋了前沿的教育教學理念,為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會:
通過此次培訓,我的教育觀有了更大程度的轉變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代教育要求,已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉圣陶先生所說:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教會學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,善于給學生留白,留給學生充分的空間、時間,促使學生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?,F(xiàn)代教師必須通過學習掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新的新方法,為學生終身發(fā)展奠基。
通過培訓,讓我深刻認識到,作為一名教師,必須不斷地學習,積極進行知識的更新。當今社會,經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化,學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速,教師如果不拓展學習的渠道,不間斷地加強學習,難以跟上學生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學模式,作為一個現(xiàn)代教師,必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術的本領。
通過培訓,讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師,應該是有文化、有思想的教師,正如平時常說的“給學生一碗水,自己需要有一桶水”,我們必須從教學工具向
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