初中道德與法治-點滴做起 防微杜漸教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計點滴做起防微杜漸教學目標：1、知識：通過未成年人一步步走上違法犯罪的案例分析，知道一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系，懂得預防違法犯罪要從杜絕不良行為做起。2、能力：交流分享抵制不良誘惑的技能和方法，逐步增強提高分辨是非，抵制不良誘惑的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：從日常生活的點滴做起，加強自身修養(yǎng)，養(yǎng)成自覺守法的行為習慣。教學重點：防患于未然教學難點：一般違法和犯罪沒有不可逾越的鴻溝。教學過程：導入：同學們喜歡不喜歡聽歌?。孔屛覀兊恼n在歌聲中開始（放音樂《心聲》，同時滾動播放圖片）。多數(shù)的歌曲是歡快的，是令人心情愉悅的，可聽了這首歌，我們的心情是不是沉重了許多啊，知道這是什么歌嗎？（學生答）這是中國第一部以反映青少年違法犯罪為題材的電影《少年犯》插曲《心聲》。電影有三十多年的歷史了，在它的警示下，無數(shù)的青少年從違法犯罪的邊緣回到了正常的生活，但現(xiàn)在，青少年違法犯罪完全消失了嗎？沒有，由于社會、家庭、學校和個人的多方面的原因，青少年違法犯罪行為屢禁不止，不僅如此，隨著生活水平的提高，青少年身心發(fā)育提前，青少年違法犯罪呈現(xiàn)出低齡化、成人化的特點，低齡化指犯罪嫌疑人的年齡越來越小，成人化指的是人雖小但犯罪手段越來越兇狠殘忍。所以從小加強對青少年的法制教育已經(jīng)刻不容緩，咱們政治課本上法律的內(nèi)容以前是九年級才學，后來提前到了八年級，現(xiàn)在提到了七年級，就是這個原因。下面開始今天的學習?；叵雱偛艌D片上的青少年，有的正被押上警車，有的正接受審判，有的在牢房內(nèi)隔著鐵窗向外張望。一張張稚嫩的臉寫滿了對自由的渴望。他們?yōu)槭裁词チ俗杂?，不能像我們一樣正常的生活。是因為他們犯了法，違反了法律，他們的行為被稱為違法行為。一、違法行為：一是做了法律不許做的事；一是不做法律規(guī)定必須做的事。是不是只有被判刑進了監(jiān)獄的才是違法行為呢？（學生思考后舉例：如向小同學要錢，闖紅燈，不交稅，烤其他肉冒充羊肉，破壞公共自行車，青少年沉迷于網(wǎng)吧，在網(wǎng)上發(fā)帖污辱他人人格，辦了個工廠把污水排放到河里，偷竊他人財物，搶劫財物，打架斗毆，殺人放火等。違法行為分為兩類：一是一般違法行為；二是犯罪。（學生找一找兩者的含義、區(qū)別，然后出示表格）（討論一下：大錯不犯，小錯不斷……代表發(fā)言，回到表格，完成共同點）（看課本P107案例，展示，分步驟回答）哪是一般違法，哪是犯罪？歸納總結：一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。一般違法離犯罪只有一步之遙，有一般違法行為的人，若不及時改正，發(fā)展下去，就可能走向犯罪的深淵。出示：（展示犯罪是怎樣練成的）二、怎么做（出示圖片，和學生互動1、2、3，然后出示動畫，出示怎么做：1、2、3）防微杜漸，勿以惡小而為之點滴做起，勿以善小而不為不歧視有不良行為的同學，伸出援手，熱情幫助（出示小視頻，學生感悟）總結：同學們，讓法律為成長護航。法律對我們來說是安全帶，不是枷鎖，如果沒有了這個安全帶，我們就不能正常生活，不能健康成長，我們一定要從點滴做起，防微杜漸，增強法制觀念，自覺遵紀守法，使自己健康安全地成長。作業(yè)：打架是什么行為？不良行為？一般違法？犯罪？《點滴做起防微杜漸》教學效果評價表一級指標二級指標序號二級指標得分教學內(nèi)容1教學目標明確，重點難點突出，緊扣主題92教學信息量飽滿，整體把握教材93講授過程熟練，條理清晰，論證嚴密，語言生動清晰，理論聯(lián)系實際10教學方法4采取有效方法，引導學生積極思考105因材施教，教學手段先進，教學方法靈活106注重師生互動10教學效果7重視學生能力培養(yǎng)、調(diào)動學生學習的自主性98培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀9教學態(tài)度9備課充分，責任心強，遵守教學紀律1010為人師表，教書育人，愛崗敬業(yè)，尊重學生10總評成績96對任課教師的總體評價思路清晰，講授條理，注重與學生互動，教學手段先進，多媒體素材應用恰當，效果很好評價人：《點滴做起防微杜漸》教學反思本節(jié)課教學總體上感覺比較滿意，基本達成了教學目標，課件應用比較流暢，多媒體素材應用恰當準確，與學生的互動自然有效，學生配合程度高，啟發(fā)式教學效果明顯，學生活動充分，使學生既學到了知識，又培養(yǎng)了能力，還提高了思想覺悟。稍感遺憾的是因為是錄課，氣氛稍顯緊張，另外，從學生搶答問題看出個別學生對不良行為和一般違法的