初中生物-第二節(jié) 克隆技術(shù)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

2-2克隆技術(shù)教學(xué)設(shè)計【教材分析】前面學(xué)生學(xué)習(xí)了植物的營養(yǎng)繁殖和組織培養(yǎng)技術(shù)，但往往不認為它們屬于克隆技術(shù)，大多數(shù)學(xué)生認為克隆羊“多莉”為代表的動物克隆才屬于克隆技術(shù)。在本節(jié)課中，通過植物克隆的實例引入新課，能夠幫助學(xué)生全面認識克隆技術(shù)，有助于學(xué)生理解克隆技術(shù)的實質(zhì)。本課是以生物的遺傳為基礎(chǔ)，在學(xué)生已有的認知和經(jīng)驗基礎(chǔ)上，進一步引領(lǐng)學(xué)生感悟生命過程的復(fù)雜多樣，討論克隆技術(shù)給人類帶來的影響，思考科學(xué)技術(shù)的雙面性。教材主要包括“克隆技術(shù)及其應(yīng)用”和“克隆技術(shù)與倫理”。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)明確克隆技術(shù)的概念概述克隆技術(shù)大致的操作過程了解克隆技術(shù)的應(yīng)用。能力目標(biāo)學(xué)會收集資料，能通過各種方法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展的資料。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)(1)通過收集有關(guān)克隆人方面的信息，增強關(guān)注社會熱點問題的意識；(2)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生確立正確的倫理觀和價值觀?！窘虒W(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)】教學(xué)方法：1.本節(jié)教學(xué)內(nèi)容可結(jié)合第一節(jié)的內(nèi)容，組織學(xué)生展開“生物技術(shù)的發(fā)展在給人類帶來巨大利益的同時，也帶來了一些明顯的或潛在的威脅和社會倫理問題”的討論，對提出的問題進行分類整理，分成若干具體問題，如：轉(zhuǎn)基因食品的安全性、克隆人的倫理問題、生物武器制造和應(yīng)用的安全問題等。讓學(xué)生根據(jù)提出的問題，組成學(xué)習(xí)小組，分工合作，查找資料，確定論述的主要論點和論據(jù)，選擇論述的方法和手段，形成對于生物技術(shù)引發(fā)的安全性和社會倫理問題的認識，使學(xué)生明白生物技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)，會給人類帶來深重的災(zāi)難。2.重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，把所學(xué)知識與社會、生產(chǎn)實際聯(lián)系起來，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。學(xué)法指導(dǎo)：自主預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、獨立看書思考、師友互助、小組討論、探究交流、展示匯報、當(dāng)堂測評等。【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教師制作“克隆羊‘多利’”培育過程的課件，收集一些克隆動物的資料、圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前查找有關(guān)“克隆人的利與弊”有關(guān)資料，為辯論活動準(zhǔn)備有力的證據(jù)。提示學(xué)生參考八年級語文上冊《奇妙的克隆》?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣1分鐘展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1分鐘【導(dǎo)入】1、播放克隆羊的相關(guān)視頻，讓學(xué)生通過視頻播放了解克隆技術(shù)。【過渡】同學(xué)們可能都聽說過“多莉”，那么視頻中為什么說“多莉”沒爹沒娘呢？今天我們學(xué)習(xí)第二節(jié)克隆技術(shù)。引出本節(jié)課題——克隆技術(shù)教師展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）明確克隆技術(shù)的概念；（2）概述克隆技術(shù)大致操作過程；（重點）（3）理解有性生殖和無性生殖的不同；（4）了解克隆技術(shù)的應(yīng)用；（重點）（5）關(guān)注克隆技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響。學(xué)生通過觀看視頻，興趣高漲。大聲讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)以克隆羊“多莉”導(dǎo)入，通過這樣的設(shè)計既創(chuàng)設(shè)情景，迅速激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)進行了鋪墊。又自然而然的引入課題。掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握住這節(jié)內(nèi)容的重難點。引導(dǎo)探究層層推進3分鐘引導(dǎo)探究層層推進探究主題一：克隆技術(shù)及其應(yīng)用18分鐘引導(dǎo)探究層層推進5分鐘教師出示（課件展示）出示植物的各種繁殖方式的圖片：提出問題：上述各圖片分別描述的繁殖方式是什么？2、這些植物的繁殖方法同屬于那種繁殖方式？教師總結(jié)：這些新植株的產(chǎn)生沒有經(jīng)過生殖細胞的結(jié)合，屬于無性生殖，它們與原來植株的遺傳物質(zhì)完全相同。這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做克隆。過渡語：上面我們看的都是植物的克隆，那么動物能進行克隆嗎？出示：“多利”和它的締造者圖片。提出問題：你知道克隆羊“多利”的誕生過程嗎？下面我們通過一段視頻來了解一下克隆羊的培育過程，請同學(xué)們認真觀看。教師視頻播放演示“多利”的培育過程學(xué)生看完視頻后教師提出問題：（教師引導(dǎo)學(xué)生解讀）（1）在進行克隆實驗時，維爾穆特選用不同品種綿羊的目的是什么？（2）“多利”的遺傳物質(zhì)與哪只綿羊相同？請說出你的理由。（3）與普通綿羊的繁殖相比，“多利”的產(chǎn)生有什么特殊之處？（4）有人說：“這幾只母羊都不是‘多利’生物學(xué)上的母親?！睂Υ苏?wù)勀愕睦斫狻＝處熢賹ζ溥M行補充和歸納：沒有一個是生物學(xué)上的母親（提供了一個完整的卵細胞——細胞質(zhì)及一半的遺傳物質(zhì)）教師總結(jié)：從黑臉綿羊的卵巢內(nèi)取出成熟的卵細胞，并剔除細胞核；從白臉綿羊的乳腺細胞中取出細胞核，并移植到黑臉綿羊的去核卵細胞中，使其成為一個新的“卵細胞”。然后在實驗室讓這個新“卵細胞”發(fā)育成胚胎;發(fā)育到一定程度后，再植入另一只黑臉母羊的子宮。經(jīng)過148天的懷孕過程，生出了白臉綿羊“多利”。教師講述：高等動物進行無性繁殖曾一度被認為是不可能的，“多利”的誕生打破了人們的傳統(tǒng)觀念?！岸嗬钡倪z傳物質(zhì)來自單一的親本，它幾乎是其原本的個體復(fù)制品。自此，克隆技術(shù)突飛猛進，各種克隆動物相繼問世。除本課講到的克隆動物之外，你還知道哪些克隆動物？教師出示克隆動物圖片：過渡：我們已經(jīng)了解了克隆技術(shù)，克隆技術(shù)已被廣泛用于許多相關(guān)領(lǐng)域，這必將導(dǎo)致生命科學(xué)的一場革命。教師提出問題：克隆技術(shù)的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪里？閱讀課本P117頁總結(jié)其它的優(yōu)越性：1.教師出示圖片提問：這是什么動物？騾子個大，具有驢的負重能力和抵抗能力，又有馬的靈活性和奔跑能力，力量也比馬大，而且省草料，是一種省吃能干的牲畜，然而騾子不能繁殖后代，那么優(yōu)良的騾子如何擴大繁殖呢？這說明了克隆技術(shù)的什么優(yōu)越性？2.英國羅斯林研究所利用基因工程培育出了一只奶中含治療血友病藥物原料的轉(zhuǎn)基因羊，一家公司以50萬英鎊的高價買去。如果利用體細胞大批復(fù)制這只羊，就可以挽救更多患者的生命。這說明了克隆技術(shù)的什么優(yōu)越性？3.（1）大熊貓是我國的國寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動物？（2）這說明了克隆技術(shù)還有什么優(yōu)越性？1、植物通過組織培養(yǎng)、壓條、扦插和嫁接方式繁殖2、無性生殖。因為沒有經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合。它們與原來植株的遺傳物質(zhì)完全相同。學(xué)生回答：克隆出來的。觀察課件了解克隆羊多利的產(chǎn)生過程。在了解的基礎(chǔ)上分析討論克隆的操作過程。學(xué)生分析討論在進行克隆實驗時，維爾穆特選用不同品種綿羊的目的是作為對照，增強結(jié)論的說服力。“多利”的遺傳物質(zhì)與白臉綿羊的遺傳物質(zhì)相同。因為白臉綿羊的乳腺細胞中含有該綿羊全套的遺傳基因，通過無性生殖產(chǎn)生的“多利”羊，其遺傳基因來自白臉綿羊。（3）普通綿羊是通過有性生殖產(chǎn)生后代的，后代有較多的變異，而“多利”羊是無性生殖產(chǎn)生的后代，其性狀表現(xiàn)與親本一樣。（4）黑臉綿羊是提供細胞質(zhì)母親，白臉綿羊是提供細胞核遺傳物質(zhì)的母親，令一只白臉綿羊是生育母親。學(xué)生回答：克隆馬、克隆貓、克隆猴……學(xué)生閱讀課本P117，小組討論回答學(xué)生回答：騾子學(xué)生回答：克隆快速地培育優(yōu)良作物和動物品種生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因藥物拯救瀕危動物以圖片為切入點，通過圖片中的信息，讓學(xué)生更形象地了解植物的無性繁殖。前面學(xué)生學(xué)習(xí)了植物的營養(yǎng)繁殖和組織培養(yǎng)技術(shù)，但往往不認為它們屬于克隆技術(shù)，大多數(shù)學(xué)生認為克隆羊“多莉”為代表的動物克隆才屬于克隆技術(shù)。視頻演示“多利”的培育過程，給學(xué)生以直觀感受，明確“多利”的培育過程。問題導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生充分思考，理解克隆技術(shù)的原理和特殊之處。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。圖片展示克隆動物，讓學(xué)生進一步了解克隆動物現(xiàn)狀。隨著現(xiàn)代交通工具的發(fā)展，騾子很少用于現(xiàn)代生活，現(xiàn)在的學(xué)生很少了解它，所以對它作一些介紹。使學(xué)生認識到制造基因工程藥物有著十分誘人的前景。使學(xué)生了解拯救瀕危動物已經(jīng)取得突破性進展。探究主題二：克隆技術(shù)與倫理組織交流點撥建構(gòu)10分鐘克隆技術(shù)與倫理教師講述：克隆動物的不斷問世，從理論上證明克隆人是完全可能的。2001年11月美國向世人宣布，他們克隆出人類胚胎。2002年2月英國政府對克隆人胚胎亮起了綠燈。人體克隆涉及技術(shù)、倫理、道德和社會等復(fù)雜問題，因此國際社會關(guān)于克隆人的問題一直爭論不休。同學(xué)們還記得《西游記》中《真假美猴王》嗎？請同學(xué)們回憶故事情節(jié)，并找學(xué)生概括敘述故事情節(jié)。《真假美猴王》是小說《西游記》中的經(jīng)典章回，并被拍成電影電視劇。此外，還有同名的電腦游戲《真假美猴王》。提出問題：六耳獼猴假冒悟空，迷惑了觀音、玉帝、唐僧、閻王等，假如你被克隆了，你的父母、老師、同學(xué)還能認出你嗎？克隆人和本人是什么關(guān)系？應(yīng)該如何對待自己的克隆人？你同意克隆人嗎？【辯論活動】關(guān)于能否克隆人的辯論。辯論要求：(1)觀點鮮明，論據(jù)充足；思路清晰，語言流暢。(2)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。方法步驟:（1）課前查找克隆人方面的信息和資料。（2）各小組選出辯論選手，通過抽簽確定正方和反方。（3）推選幾位同學(xué)擔(dān)任評委，由課代表擔(dān)任辯論賽的主席，主持整個比賽活動。（4）評委對選手的表現(xiàn)進行客觀公正的評價，并評選出優(yōu)勝組和最佳辯手。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)有關(guān)克隆技術(shù)與倫理的正確觀點。支持克隆人主要觀點：（1）能使不孕癥患者實現(xiàn)做父母的愿望。（2）能使那些痛失骨肉的親人重溫天倫之樂。（3）能為許多不治之癥找到新的治療方案。反對克隆人主要觀點：（1）技術(shù)不成熟，存在很多先天性生理缺陷。（2）克隆人身份難以認定，使人倫關(guān)系發(fā)生模糊混亂，無法納入現(xiàn)有的倫理體系。（3）如果克隆技術(shù)能夠在人類中有效運用，男性也就失去了遺傳上的意義。（4）克隆人是單性復(fù)制，對人類基因多樣性產(chǎn)生不利影響。（5）克隆人會因自己的特殊身份而造成心理問題?？寺〖夹g(shù)是一把雙刃劍?？寺〖夹g(shù)能給人類帶來許多好處，但克隆技術(shù)也有不利的方面。我們相信，只要我們大家共同遵守社會倫理的基本原則，理性開發(fā)和利用克隆技術(shù)，生命科學(xué)的研究前途一定會更美好。學(xué)生敘述：《真假美猴王》是孫悟空打殺強盜，被唐僧趕回花果山，六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李，沙僧從觀音處找來悟空，真假猴王大戰(zhàn)，觀音、玉帝、唐僧等無法分辨，最后，如來佛識破六耳獼猴，悟空一棍將他打死，師徒團聚。組織學(xué)生閱讀課本117--118頁的課文，以小組為單位分析辯論克隆技術(shù)與倫理這個問題。（先組內(nèi)交流、選出代表，班內(nèi)辯論）學(xué)生根據(jù)要求按步驟進行激烈辯論：正方：辯手一：辯手二：辯手三：辯手四：反方：辯手一：辯手二：辯手三：辯手四：目的要求：通過收集有關(guān)克隆人的信息，增強關(guān)注社會熱點問題的意識；培養(yǎng)批判思維能力，提高語言表達和信息交流能力。從學(xué)生感興趣的克隆人問題入手，使學(xué)生明白生物技術(shù)是一把雙刃劍，如果應(yīng)用不當(dāng)，也會給人類帶來深重的災(zāi)難。以辯論的形式討論克隆的利弊，使課堂氣氛活躍起來。師生交流，認識克隆技術(shù)的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生分析能力、邏輯思維能力和關(guān)注社會問題的意識。知識整合遷移應(yīng)用2分鐘過渡：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到克隆是生物體通過體細胞進行的無性繁殖群體。【知識整合】出示課件：克隆羊“多莉”培育過程：克隆技術(shù)的應(yīng)用及倫理：1.克隆實質(zhì)上是一種（）A.有性繁殖B.無性繁殖C.分裂生殖D.營養(yǎng)生殖2.動物克隆技術(shù)不需要雌雄交配，不需要精子和卵細胞的結(jié)合，這種生殖方式屬于（）A．有性生殖B無性生殖C出芽生殖D營養(yǎng)生殖3．國寶大熊貓自然交配成功率低，因此已瀕臨滅絕?？茖W(xué)家認為，下列哪種技術(shù)為挽救珍稀動物提供了切實可行的途徑（）A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)B.克隆技術(shù)C.發(fā)酵技術(shù)D.酶工程4.試管嬰兒技術(shù)是解決不孕癥的有效手段，試管嬰兒技術(shù)在生物學(xué)上依據(jù)的原理是（）A.有性生殖B.無性生殖C.克隆技術(shù)D基因工程5.生物技術(shù)是人們利用微生物，動植物提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的技術(shù)。下列不屬于生物技術(shù)的一項是（）A.轉(zhuǎn)基因，克隆B扦插，嫁接C微生物發(fā)酵D電腦軟件殺毒6.盡管克隆人幾乎遭到所有國家政府的反對，但一個叫“雷爾運動”的邪教組織，卻宣稱他們已在2002年12月26日成功克隆了一個女嬰“愛娃”，但到目前為止，沒有人見過“愛娃”，如果要檢驗“愛娃”是否真是克隆人，最可靠的辦法是（）A.比較愛娃與其母親體細胞中的染色體數(shù)量是否完全一致B.將愛娃體細胞中的DNA與其母親進行比較，看是否相同C.看愛娃的長相與其母親是否完全相同D.比較愛娃與其母親的細胞結(jié)構(gòu)是否相同7.2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者約翰?戈登采用克隆技術(shù)讓細胞“返老還童”，他把青蛙的“腸道細胞的細胞核”放進“去核的卵細胞”中得到克隆細胞，克隆細胞經(jīng)、分化、生長最后發(fā)育成克隆個體，這種生殖方式屬于生殖。8.2000年，實驗室首次成功克隆了一只叫做“特拉”的獼猴，后來科學(xué)家們陸續(xù)克隆了多只猴子。（1）普通的獼猴和克隆的“特拉”有什么不同，普通獼猴有幾個母親，克隆獼猴“特拉”有幾個母親？（2）克隆獼猴“特拉”對人類有什么益處？談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課學(xué)習(xí)，有哪些收獲？學(xué)生回顧本節(jié)知識點，歸納總結(jié)，全面了解克隆技術(shù)克隆技術(shù)是一把雙刃劍。通過整合進一步讓學(xué)生了解克隆羊“多莉”培育過程，幫助學(xué)生理解克隆技術(shù)的應(yīng)用，確立正確的倫理觀和價值觀。課堂達標(biāo)檢測題及課下作業(yè)6分鐘知識概括，理解升華3分鐘學(xué)生快速搶答1.A2.B3.B4.A5.D學(xué)生獨立自主完成，課堂檢測要及時互糾。6.B7.分裂，無性8.（1）普通獼猴是有性繁殖，而“特拉”是無性繁殖；普通獼猴只有一個母親，而“特拉”有三個“母親”：一是提供去核卵細胞的母親，二是提供細胞核的母親，三是代孕母親，但沒有真正生物學(xué)意義上的母親。（2）人們利用它進行醫(yī)學(xué)研究。學(xué)生暢所欲言，談收獲，談感想通過練習(xí)加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的答題速度和規(guī)范，將學(xué)習(xí)延伸到課下。針對不同層次的學(xué)生提出明確的完成目標(biāo)。通過暢所欲言，將所學(xué)知識進一步升華教師寄語1分鐘教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)做出鼓勵性評價，并提出今后展望，布置作業(yè)：應(yīng)用與實踐，制作展板介紹克隆技術(shù)。板書設(shè)計：第二節(jié)克隆技術(shù)【學(xué)情分析】學(xué)情分析_克隆技術(shù)_生物_初中_張海員學(xué)生雖然學(xué)過植物的營養(yǎng)繁殖和組織培養(yǎng)技術(shù)，但往往不認為它們屬于克隆技術(shù),大多數(shù)學(xué)生認為以克隆羊”多莉”為代表的動物克隆才屬于克隆技術(shù)。也就是說學(xué)生對于克隆技術(shù)的理解還存在著偏差，所以課前需要安排學(xué)生通過上網(wǎng)或別的方式搜集相關(guān)材料，對克隆技術(shù)做一個全面的認識。但是通過八年級上冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對于遺傳變異和生殖方式有了知識基礎(chǔ)，尤其是對于有性生殖和無性生殖的概念有了較深的理解，所以對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)在知識上已經(jīng)有了一定的了解?！拘Ч治觥啃Ч治鯻克隆技術(shù)_生物_初中_張海員本節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生資料收集能力，養(yǎng)成辨證的科學(xué)思維方式，通過對克隆技術(shù)的學(xué)習(xí)，認同科學(xué)技術(shù)對人類發(fā)展的重要作用，關(guān)注生物科技的應(yīng)用。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，如果僅僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生也許會感覺枯燥。這樣設(shè)計這節(jié)課，雖然老師講解的少了，但通過讓學(xué)生自己收集資料，和別的同學(xué)進行思想上的碰撞，無形中解決了本節(jié)課的重難點。即培養(yǎng)了學(xué)生收集應(yīng)用資料的能力，語言表達能力，又培養(yǎng)了學(xué)生辯證的科學(xué)思想?！窘滩姆治觥拷滩姆治鯻克隆技術(shù)_生物_初中_張海員一、教材地位本節(jié)內(nèi)容是第七單元《生物技術(shù)》中的第二章現(xiàn)代生物技術(shù)中的第二節(jié)克隆技術(shù)。前一章中教材安排的是“發(fā)酵技術(shù)”和“食品保存”，這兩種生物技術(shù)很早就已經(jīng)為人們所開發(fā)利用，而“基因工程”和“克隆技術(shù)”是20世紀(jì)70年代以后才出現(xiàn)的現(xiàn)代生物技術(shù)，因此教材在第二章選取了現(xiàn)代生物技術(shù)。二、教材內(nèi)容前面學(xué)生學(xué)習(xí)了植物的營養(yǎng)繁殖和組織培養(yǎng)技術(shù)，所以在本節(jié)教材設(shè)計中，通過植物克隆的實例引入新課，能夠幫助學(xué)生全面認識克隆技術(shù)，有助于學(xué)生理解克隆技術(shù)的實質(zhì)。教材以生物的遺傳為基礎(chǔ)，在學(xué)生已有的認知和經(jīng)驗基礎(chǔ)上，進一步引領(lǐng)學(xué)生感悟生命過程的復(fù)雜多樣，討論克隆技術(shù)給人類帶來的影響，思考科學(xué)技術(shù)的雙面性。教材主要包括“克隆技術(shù)及其應(yīng)用”和“克隆技術(shù)與倫理”兩個方面。三、教學(xué)內(nèi)容重難點重點：克隆技術(shù)的具體操作過程及原理。難點：利用辯證的思維來看待克隆技術(shù)對我們?nèi)祟惿畹挠绊憽Ｋ?、教學(xué)課時安排及課型教學(xué)課時：1課時課型：新授課【評測練習(xí)】評測練習(xí)_克隆技術(shù)_生物_初中_張海員一、選擇題1.“多莉”是世界上第一只克隆羊，它的遺傳物質(zhì)主要來自（）A.供卵細胞母羊B.代孕母羊

C.供核母羊

D.無核卵細胞2.“試管嬰兒”和“克隆羊”均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果。下列正確的是（）A.都屬于無性生殖，能保持母體性狀

B.都是細胞水平的操作，屬于細胞工程的技術(shù)范圍C.都充分體現(xiàn)了體細胞的全能性

D.都不會產(chǎn)生變異3.科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細胞的細胞核移入到白鼠去核卵細胞內(nèi)，待發(fā)育成早期胚胎后再移植入褐鼠的子宮內(nèi)，該褐鼠產(chǎn)下的小鼠的體色和性別是（）A.黑色、雌性B.褐色、雌性C.白色、雌性D.黑色、雄性4.下列的例子中不屬于克隆的是（）A.紅薯的扦插繁殖B.蘭花的組織培養(yǎng)技術(shù)C.利用種子來繁殖玉米植株D.英國繁殖的多莉羊5.試管嬰兒技術(shù)是解決不孕癥的有效手段，試管嬰兒技術(shù)在生物學(xué)上依據(jù)的原理是（）A有性生殖B無性生殖C克隆技術(shù)D基因工程6.生物技術(shù)是人們利用微生物，動植物提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的技術(shù)。下列不屬于生物技術(shù)的一項是（）A.轉(zhuǎn)基因，克隆B扦插，嫁接C微生物發(fā)酵D電腦軟件殺毒二、填空題請模仿多利羊的克隆過程，設(shè)計克隆大熊貓的方案，并回答相關(guān)問題：

（1）從A大熊貓的主要性器官_________中取出一個_________，并去除其_________。

（2）從B大熊貓體內(nèi)取出一個，取出其中的_________。

（3）將分離出的核注入去核細胞內(nèi)，融合成一個新的細胞。

（4）用細胞培養(yǎng)技術(shù)，使融合的新細胞發(fā)育成。（5）將胚胎植入大熊貓_________（選填“A""B""C"）的_________里。幾個月后，該大熊貓可能分娩產(chǎn)下克隆大熊貓?！菊n后反