美術(shù)教案范文五篇

第頁共頁美術(shù)教案范文五篇【】美術(shù)教案范文五篇美術(shù)教案篇1一、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？有趣的長頸鹿2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。二、說說、畫畫，老師示范1、長頸鹿身體與頭部的定位(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒演示〕(2)請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置2、老師示范〔邊說邊畫〕有趣的長頸鹿(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角〔提示：定位時(shí)方向不同〕(2)用二根“線“連接鵝蛋與恐龍蛋?！蔡崾荆阂贿厡?、一邊窄〕(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴④找找長頸鹿還缺什么？〔頭發(fā)、衣服〕3、老師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求有趣的長頸鹿三、幼兒繪畫：1、畫單個(gè)長頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。2、長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。四、活動(dòng)講評(píng)：1、你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？〔說出特征〕。2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么？〔說出動(dòng)態(tài)〕教案說明：在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，幼兒常常會(huì)限看老師的范例畫，因此在學(xué)畫任意動(dòng)物形態(tài)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動(dòng)態(tài)，顯得單一、不生動(dòng)，然而素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在美術(shù)活動(dòng)中更應(yīng)表達(dá)創(chuàng)造性地表現(xiàn)，使幼兒積極地投入，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。有趣的長頸鹿長頸鹿是幼兒喜歡的動(dòng)物，但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒非常困惑，畫不好就易出現(xiàn)小鹿的形象，這關(guān)鍵在于頭與身體的定位，一旦間隔近了，即脖子短了，就表達(dá)不出長頸鹿的特征。因此，我在設(shè)計(jì)時(shí)，以二只蛋的形式出現(xiàn)，先讓幼兒定位后，以說說畫畫地故事形式非常形象。生動(dòng)地表現(xiàn)長頸鹿的各部特征，在不斷提示各部位的位置變換中，幼兒畫出的長頸鹿出現(xiàn)了不同的動(dòng)態(tài)，使活動(dòng)出現(xiàn)了一課多畫面的效果，同時(shí)也掌握了長頸鹿的特征表現(xiàn)。美術(shù)教案篇2一、組織教學(xué)，檢查用具二、導(dǎo)入新課：教室〔畫室〕兩面墻分別設(shè)計(jì)黑白作品和色彩作品的氣氛?！埠诎缀蜕实谋日铡辰裉旖淌也贾玫膬擅鎵?作品明顯有不同,請(qǐng)問區(qū)別在哪里?看來不用色彩,我們也能創(chuàng)作有黑白特色效果的作品來?！舶焉示植康恼拱宸D(zhuǎn)，后面更多的黑白裝飾畫展示出來?！吵鍪竞诎籽b飾畫和明暗調(diào)子表現(xiàn)的作品：分析^p明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法。理解黑白畫表現(xiàn)方法。設(shè)問：請(qǐng)同學(xué)們說出兩幅畫的區(qū)別？總結(jié)：第一幅是我們學(xué)過的明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法，是表現(xiàn)物體的明暗調(diào)子關(guān)系和素描關(guān)系是寫實(shí)的。第二幅畫畫面有些夸大、變形、視覺效果更加強(qiáng)烈一些，這就是黑白畫。〔明暗調(diào)子素描和黑白裝飾畫的比照〕板書課題《黑白灰構(gòu)成的美感》三、講授新課。〔一〕欣賞黑白畫課件１、陶罐２、中國畫３、插圖４、利用手繪線條圖象隨意創(chuàng)作的作品而加工的黑白裝飾畫５、結(jié)合環(huán)境有黑白圖樣的｛如20xx年７月２２日上午全食〔日偏食〕｝現(xiàn)象，聯(lián)絡(luò)起黑白畫的裝飾興趣。６、結(jié)合范例，早點(diǎn)提出本課的作業(yè)要求，以使學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和考前須知?！捕辰Y(jié)合作品分析^p。1、黑、白、灰的形成：畫面中的黑、白、灰指無彩色和有彩色畫顏色明度所構(gòu)成的明度等級(jí)。這里黑、白并不單是指的純黑、純白，而是比擬而言。黑、白、灰的形成的因素，即調(diào)子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關(guān)系和物象的色相關(guān)系。黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強(qiáng)烈視覺感受白：醒目、亮堂灰：使畫面色彩柔和、活潑、富于節(jié)奏感2、黑、白、灰構(gòu)成的美感黑、白、灰經(jīng)過畫家的巧妙安排和運(yùn)用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰構(gòu)造。同時(shí)，在比照的關(guān)系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構(gòu)成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來韻律之美。3、黑、白、灰的布局在黑白灰的構(gòu)成中，“平衡與和諧”非常重要。要使黑、白、灰的布局和安排畫面上到達(dá)感覺協(xié)調(diào)的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關(guān)系，又有總體的構(gòu)成關(guān)系。完美的畫面應(yīng)注意感染力，增強(qiáng)藝術(shù)效果。〔三〕黑白畫的歸納方法。1、觀察構(gòu)思畫面，不需要同所畫的一模一樣，根據(jù)感受將對(duì)象夸大、縮小或取其中一局部特寫。2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關(guān)系。3、根據(jù)物體固有色和明暗關(guān)系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時(shí)要整體把握關(guān)系，將暗部一起看，明部一起看。動(dòng)筆只畫黑色局部、明部空白。4、豐富畫面，當(dāng)黑白兩大色彩畫好以后，用線條或點(diǎn)將畫面半透明色彩豐富起來。防止喧賓奪主。四、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)課本中的習(xí)作，任選一幅加工改動(dòng)或創(chuàng)作。1、注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黑白灰構(gòu)成的認(rèn)識(shí)和理解。2、進(jìn)步學(xué)生對(duì)物象的概括和分析^p才能，學(xué)會(huì)歸納黑白灰的.調(diào)子。五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)黑白畫的概括歸納方法，可以通過創(chuàng)作表達(dá)個(gè)人感受，從中發(fā)現(xiàn)美和再現(xiàn)美，并受到陶冶，希望今后多觀察，創(chuàng)作出更多有特色作品，裝點(diǎn)美化我們的生活。板書根本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面色彩：黑、白、灰黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：明度、線條、錯(cuò)覺、轉(zhuǎn)換、仿影、比照、象征、和變形等。美術(shù)教案篇3活動(dòng)要求1．在嘗試中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩的冷暖關(guān)系，即冷色彩、暖色彩。2．激發(fā)幼兒的想像力。3．培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備立體房子兩座，各種色卡5套，兔子一家頭飾三個(gè)。作業(yè)紙、油畫棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、大頭針等。活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣老師扮演兔媽媽，帶著孩子來到兩座房子前。師：小朋友，你們好，我們是兔子一家，最近我們新造了座房，可還沒有裝飾，聽說你們的繪畫才能很強(qiáng)，所以想請(qǐng)你們幫我設(shè)計(jì)一下，我的短尾巴小兔喜歡溫暖一些的房間，我的長耳朵兔子喜歡涼快一些的房間，小朋友們肯幫我嗎?二、第二次嘗試，請(qǐng)幼兒分色卡1．請(qǐng)你根據(jù)小白兔的要求分色卡。師：小白兔媽媽已經(jīng)告訴了你們，長耳朵喜歡涼快一些的墻飾，短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾，那么請(qǐng)你們根據(jù)它們的要求來把桌上的許多色卡分一下。2．師：小朋友請(qǐng)你告訴我，你是怎樣分的?你為什么這樣分呢?3．老師啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒掌握冷色彩和暖色彩的定義。老師小結(jié)：用這種冷色來畫成的畫叫冷色彩，冷色彩看上去較涼快。用這些暖色來畫的畫叫暖色彩，暖色彩看上去較溫暖。三、第三次嘗試，制作墻紙1．師：那么我們就來幫長耳朵設(shè)計(jì)一些冷色彩的墻紙，為短尾巴設(shè)計(jì)一些暖色彩的墻紙。2．作畫要求：小朋友自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作一種色彩。3．幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(放輕音樂，增加氣氛)。四、第三次嘗試，幼兒貼墻紙師：小朋友真能干，為小兔設(shè)計(jì)了這么多漂亮的墻紙，請(qǐng)先設(shè)計(jì)好的先貼上墻去。五、幼兒圍著兩座房子跳舞兩只小兔看到小朋友為它們裝飾的房子，心里很快樂，它們邀請(qǐng)小朋友一起來跳舞慶賀呢!美術(shù)教案篇4[教學(xué)目的]1、體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根于生活，效勞與生活。2、嘗試運(yùn)用夸大和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像。3、欣賞自己和別人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活嚴(yán)密關(guān)系，能用正確目光去分析^p漫畫作品。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)習(xí)肖像漫畫夸大和變形的表現(xiàn)手法。[教學(xué)難點(diǎn)]抓住特征進(jìn)展夸大變形。[教具準(zhǔn)備]老師：課件、作畫工具、漫畫作品等。學(xué)生：漫畫的資料、繪畫工具、照片等。[教學(xué)過程]一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)慣用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。二、導(dǎo)入感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？小結(jié)：這些是漫畫像?！渤霈F(xiàn)課題〕人們看了會(huì)想笑，并能留下深入的印象。我們?nèi)⒔涣?、說說你所知道的印象較深的漫畫。2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的挖苦性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸大，夸大與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。四、比擬與發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。3、出示的照片和漫畫作比擬：“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別？”〔鼻子大、頭發(fā)亂、身體小因?yàn)榭浯罅四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了〕4、夸大與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。〔如：成龍、陳佩斯等〕結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來夸大表現(xiàn)。五、老師示范1、展示老師漫畫問：這個(gè)人物有什么特點(diǎn)？出示步驟：步驟1:步驟2:步驟3：〔1〕臉型〔2〕五官〔3〕頭發(fā)〔4〕身體動(dòng)作2、表情問：“影響表情的因素有哪些？”〔五官的變化〕所選表情也是為了突出人物形象特征。六、布置作業(yè)：對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。作業(yè)要求：幽默夸大，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法不限。七、總結(jié)展評(píng)1、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜歡的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)展評(píng)述。2、老師總結(jié),表揚(yáng)全班學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。美術(shù)教案篇5前言:不管是普通兒童的繪畫創(chuàng)作,還是著名畫家的繪畫創(chuàng)作,都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段,例如線條、形狀和色彩等，來進(jìn)展表現(xiàn)，這些美術(shù)作品的造型要素及其運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)或與別人進(jìn)展信息交流的藝術(shù)語言。人類早期的繪畫，特別是東方的傳統(tǒng)繪畫，大多以線來進(jìn)展造型表現(xiàn)，線條既可以詳細(xì)地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象，也可以抽象地表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。因此，有人把這種藝術(shù)表現(xiàn)方法與形式稱為“線描方法”。第一課時(shí)欣賞與評(píng)述：1、選擇自己喜歡的作品，觀察并說明它們包含著哪些造型要素？是運(yùn)用什么方法來表現(xiàn)什么樣的感受或意圖。2、在以前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，自己學(xué)習(xí)過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法。有什么體會(huì)？欣賞畫家名作：《蒙娜麗莎》、《自畫像》、《宮娥》。老師講解：文藝復(fù)興以后的西方繪畫，逐漸開展了一種借助形體、明暗、色彩、透視等要素來綜合造型，以再現(xiàn)可變光線條件下的客觀對(duì)象的表現(xiàn)方法，這種忽略明晰輪廓而在背景上凸現(xiàn)物象的表現(xiàn)形式，有人稱它為“圖繪方法”。達(dá)-芬奇典范地運(yùn)用了他所首創(chuàng)并且非常偏愛的“明暗轉(zhuǎn)移法”，畫面色彩從明到暗徐徐過渡，沒有明顯的分界，而與美麗的五官構(gòu)造自然融為一體，因此創(chuàng)造出更加符合視覺真實(shí)的表現(xiàn)形式。《宮娥》這幅情節(jié)性的室內(nèi)群像畫描繪了真實(shí)的西班牙內(nèi)宮生活場景和歷史人物。變幻而統(tǒng)一的光線，豐富而又和諧的色彩，是典型的圖繪風(fēng)格的名作。倫勃朗非常擅長表現(xiàn)集中光線下的人物，他常常讓情所獨(dú)鐘的光線滯留在自己歷盡滄桑的臉部，以便更加細(xì)膩深入地提醒人的內(nèi)心世界。欣賞名畫家作品：《持太陽傘的女人》、《靜物》、《曼陀林和吉它》。老師講解：“印象”畫派著力于光榮、色彩變化的探究，色彩成了他們最主要的藝術(shù)表現(xiàn)語匯。由于明暗、色彩的變化都以體面構(gòu)造為根底，所以“后印象”畫家塞尚更熱衷于建構(gòu)堅(jiān)實(shí)的形體構(gòu)造。而形體構(gòu)造的分解與組合，那么成了“立體”的藝術(shù)語言。莫奈所著力表現(xiàn)的不是他夫人和兒子的個(gè)性形象，而好似是某個(gè)在陽光照耀和微風(fēng)吹拂下正在花草叢中漫步的年輕女子，他運(yùn)用光和色的表現(xiàn)語言塑造出一種給人明快視覺愉悅的光榮形象。后印象畫家塞尚主張按錐、柱、球體來提煉物體的恒定構(gòu)造，他畫的《靜物》以凝練的筆法和明確的體面，塑造出比實(shí)物更堅(jiān)實(shí)的形體。作為立體畫家，畢加索要求打破傳統(tǒng)繪畫的視覺一致性，表現(xiàn)自己頭腦中重新組構(gòu)而成的物象。畫中的吉它、曼陀林和蘋果被不同的顏色分開甚至拆散，又重新被組織在室內(nèi)外的混合空間