2022年語文教師研修總結(jié)5篇

年語文教師研修總結(jié)5篇語文課程,是一門博大精深的學(xué)科,需要有學(xué)習(xí)愛好,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的。作為語文老師,做好研修,做好教學(xué),要讓同學(xué)們收獲更多。詳細(xì)詳情可以點(diǎn)擊“（教學(xué)（總結(jié)））”查看更多相關(guān)的教學(xué)總結(jié)喔。

2022年最新語文老師研修總結(jié)1

我很幸運(yùn)地參與了這次老師國培在線研修學(xué)習(xí)，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我明白了教學(xué)中就應(yīng)留意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。共性是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的熟悉。我仔細(xì)完成自己的作業(yè)，研修（日記），閱讀了超多的（文章），深刻感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

多年以來，一向感覺學(xué)校語文是模模糊糊一大片，不明白該講些什么，該怎樣講。常常聽到這樣的言論：學(xué)校語文必需要姓“語”;語文課要上得有“語文味兒”。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在（教育）生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的討論型老師。

一、參與研修帶來的收獲

1、在這次學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)觀看多個視頻。并仔細(xì)做好（讀書筆記），寫出自己的心得。不斷在理性熟悉中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。

2、這次研修解決了我在教學(xué)中的很多困惑。如當(dāng)專家講到（作文）教學(xué)時，我口說我見，我手寫我心我發(fā)覺同學(xué)的寫作困難是我所限制了。

3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時間緊急，對課堂中的細(xì)點(diǎn)問題總是采納“也許式”的處理方式，透過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我熟悉處處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問題的重要性。

二、參與研修帶來的思索和啟示

1、對于一節(jié)“好課”的思索。什么是一節(jié)好課呢?透過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。

2、對于創(chuàng)新教研方式的思索。教研是教學(xué)討論的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。（反思）過去的教學(xué)與思想，我要堅(jiān)持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學(xué)的理念和（方法），盡力做好以后的教學(xué)教育工作。

3、這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了許多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，仔細(xì)思索。我對他們非常敬佩，在他們身上我熟悉到我的不足，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足。

4、透過此次研修，我熟悉到做為一個老師務(wù)必終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的學(xué)問和教學(xué)理念，我才能勝任老師這一主角。

總的來說，作為語文老師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清晰，我教什么，然后在想怎樣教的法子。務(wù)必盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄期望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待――雖然我們都明白這“自主地嘗試走出”的背后確定是布滿著困惑與艱辛的。語文老師要擅長引導(dǎo)同學(xué)透過咬文嚼字，去感悟表情達(dá)意，遣詞（造句）的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，靠著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的（文化）底蘊(yùn)，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學(xué)過程中，我從未仔細(xì)思索過“語文教學(xué)教什么”。這天，我第一次沉下心來仔細(xì)思索語文教學(xué)中“教什么”。長期以來，我一向認(rèn)為“怎樣教”更為重要，由于這直接關(guān)系到同學(xué)對于所教學(xué)問的理解程度。比猶如樣一個學(xué)問，分別請兩位老師來教，教學(xué)方式更適合于同學(xué)理解的那位到達(dá)的效果必定更好，因此很少顧及語文教學(xué)教什么。然而語文學(xué)科教學(xué)資料相對寬泛和模糊，我們教學(xué)時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當(dāng)重要。假如無法確定適合且有用的教學(xué)資料，那么即使在“怎樣教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀――或許你的教學(xué)方舟在動身伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。

年輕的老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根，根扎實(shí)才能長出參天大樹。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。要做教育教學(xué)試驗(yàn)，要有自己的課題，自己定下一個目標(biāo)來，每一天為了這個目標(biāo)努力，每一天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書要有心得。要樹立獨(dú)立思索的精神，留一點(diǎn)自己的自留地，有一點(diǎn)自己思索精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨(dú)到的東西。要仔細(xì)讀幾本書。讀什么書?要讀經(jīng)典。假如腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟識一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、（散文）傳統(tǒng)中吸取養(yǎng)分，在教學(xué)中就會應(yīng)付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》，許慎的《說文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學(xué)記》等。還要仔細(xì)地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學(xué)理論和一般的時文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系，“通百藝而專一長”。語文老師，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、（兒童）心理學(xué)學(xué)問。要了解兒童心理，把握學(xué)校語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點(diǎn)很重要。”學(xué)校語文教學(xué)論”是一門科學(xué)，具有獨(dú)特的理論體系。要嫻熟地把握才好。

“欲窮千里目，更上一層樓”?！靶滤妓鳌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思靈敏，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，艷羨不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了同學(xué)時代，布滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著劇烈的學(xué)習(xí)欲望。

總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)會了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平常（教學(xué)方法）的淺陋。感覺自己學(xué)問功底、教學(xué)方法、思想熟悉、心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在那里我增長了學(xué)問，遺忘了辛苦;增加了歡快，擯棄了苦惱;增加了自信，擺脫了逆境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也期望今后能參與類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的潛力;我更期望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。

2022年最新語文老師研修總結(jié)2

“時間都去哪兒啦?”時間匆忙，還沒好好思索，一學(xué)期就在繁忙中度過了。回想過去的一學(xué)期，好像很忙，認(rèn)真盤點(diǎn)可又說不出自己勞碌了些什么大的成果。再認(rèn)真想想，語用、有效教學(xué)、語文力量、語文方法等詞語卻不自覺地從腦袋里蹦了出來。遵循潛意識的指引，現(xiàn)在就好好地來梳理一下自己從師傅那里吸取的語文教學(xué)的思想吧!

“語用”畢竟教什么?

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。學(xué)校階段的學(xué)習(xí)是語言進(jìn)展的一個特別重要和關(guān)鍵的時期，因此，提高學(xué)校生的語言運(yùn)用力量是我們語文老師的一項(xiàng)艱難任務(wù)。提高語言運(yùn)用力量的教學(xué)即是“語用教學(xué)”，那指向“語用”的教學(xué)畢竟教什么呢?師傅給了我們六把鋤頭，指引我們帶著這六把鋤頭到教材這片肥沃的土地中去淘金。

一、教材選文的文體特征。不同的文體教學(xué)的測重點(diǎn)是不同的。

敘事性作品教學(xué)時重點(diǎn)在：

1、了解大事梗概，能用簡潔、精確?????的語言表述。

2、抓住印象深刻的場面、人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)等要素綻開教學(xué)活動，感受表達(dá)方法。

3、朗讀描寫有特色的語段，溝通閱讀感受。

詩歌教學(xué)時重點(diǎn)在：

1、借助工具書、解釋等方法，用自己的話（說說）詩歌的大意。

2、誦讀詩歌，體會詩歌表達(dá)的情感。

3、綻開想象，用自己的話描述詩歌的畫面。

說明性文體教學(xué)時重點(diǎn)在：

1、能簡要概括說明要點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等基本的說明方法。

3、體會語言表達(dá)的簡潔、精確?????(生動)。小說、散文、神話、寓言、童話等在教學(xué)時，老師肯定要對這些文體特征有清晰的了解，教學(xué)時就應(yīng)體現(xiàn)這些文體的特征。

二、教材功能的定位。

1、“定篇”?！岸ㄆ钡牟牧蠎?yīng)當(dāng)是一篇完整的，沒有經(jīng)過任何刪改的經(jīng)典作品。同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)典作品的“豐厚內(nèi)涵”，這種對經(jīng)典作品權(quán)威解說出的“豐厚內(nèi)涵”，通過教材的解釋、助讀、課后練習(xí)題來體現(xiàn)。

2、“例文”。材料要能夠“足以例證學(xué)問”，同時，“又能避開篇章中其他部分可能引起留意導(dǎo)致精力渙散而干擾了所‘例’的主題”，所以，材料不肯定要求是完整的，也可以是片斷。這種類型想生成的課程內(nèi)容可以是：來源于一個個的詞句以及整篇的文字所體現(xiàn)的詞法、句法、章法等‘共同的法則’和‘共通的樣式’;或從文章、文學(xué)作品的閱讀和寫作活動中所總結(jié)出來的基本原理和行為方法規(guī)范等。

3、“樣本”。作為樣本的材料要注意典型性，“必需從同學(xué)現(xiàn)在在讀的或?qū)硪x的現(xiàn)實(shí)情境中真實(shí)取樣?！薄霸敿?xì)的同學(xué)”“依了自己的（閱歷）”、“在與特定的文本交往過程中”，形成怎樣讀，怎樣寫的方法或力量。

4、“用件”。用件的要求是適用，供應(yīng)足夠的材料。其實(shí)質(zhì)是，供應(yīng)信息，介紹資料，使同學(xué)獲知所講的事物。

三、教材選文的歸類比較。文章段與段之間，或文章與文章之間，只要擅長去對比就會發(fā)覺很多文章的隱秘，這些隱秘或許是遣詞造句上的，或許是構(gòu)段篇章上的，或許是語言風(fēng)格上的，總之教學(xué)時就要擅長去比較，去發(fā)覺。

四、教材的助學(xué)系統(tǒng)。解讀一篇教材，除了要完成以上內(nèi)容的思索，還要學(xué)會研讀單元導(dǎo)讀、自讀提示、課后習(xí)題、泡泡提示等教材的助學(xué)系統(tǒng)。

五、課標(biāo)力量訓(xùn)練點(diǎn)的詳細(xì)要求。課標(biāo)既是我們教學(xué)的目標(biāo)指引，也是我們教學(xué)的方法指導(dǎo)，所以肯定要研讀課標(biāo)究竟提出了哪些力量訓(xùn)練點(diǎn)，這些力量訓(xùn)練點(diǎn)在沒個年段中又有什么詳細(xì)的要求。

六、同學(xué)的認(rèn)知水平。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，因此不管對教材討論怎樣細(xì)致深刻，最終都要能適應(yīng)同學(xué)的認(rèn)知水平，教學(xué)要做到深化淺出，順學(xué)而導(dǎo)，追求“學(xué)會”“會學(xué)”。

“語用”畢竟用什么?

用教材的語言材料。（語文教材）中有很多經(jīng)典的詞語、（句子）、段落，這些經(jīng)典的語言材料需要同學(xué)積累、理解、運(yùn)用。用教材的語言形式。教材的構(gòu)詞、構(gòu)句、構(gòu)段、構(gòu)篇的方式方法也是需要同學(xué)積累、理解、運(yùn)用的。用教材的語言方法。語文的力量有：聽、說、讀、寫、思、視、評，這些力量承載的方法是語用教學(xué)必需要重點(diǎn)訓(xùn)練的。

梳理完這些語用教學(xué)的思想，心潮澎湃，對以后的語文教學(xué)布滿了向往和盼望。真心祈禱這份激情不要被瑣事沉沒，真心祈禱這份激情能始終伴隨我，始終伴隨語文教學(xué)。

2022年最新語文老師研修總結(jié)3

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行溝通的平臺，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新老師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，對老老師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。

理論學(xué)問，為已充電，時代在進(jìn)步，教育在進(jìn)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，帶好玩味性的語言更能吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學(xué)自己提出問。每一次的講座都是那么珍貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時時到處滲透著老師的教育機(jī)靈之強(qiáng)，老師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的才智語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵非常豐富，它以語文力量為核心，是語文力量和（語文學(xué)問）、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、（學(xué)習(xí)方法）、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此課程改革不再將同學(xué)把握系統(tǒng)學(xué)問放在首位，而是將同學(xué)價值觀和情感態(tài)度的培育、激發(fā)同學(xué)關(guān)注和參加社會生活的熱忱、培育同學(xué)具有劇烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培育同學(xué)感受、觀看、體驗(yàn)、參加社會生活的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和綜合運(yùn)用力量。以上目標(biāo)達(dá)到之后，學(xué)問的獲得將是很自然的事。這就要求老師在活動設(shè)計的時候，注意同學(xué)的情感體驗(yàn)，讓同學(xué)愛上這門課，產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)動力和參加欲。在活動中，讓同學(xué)自覺去獵取學(xué)問。在生活中，讓同學(xué)去鞏固學(xué)問。傾聽了專家的講座，反思自己平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特殊是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

通過參與中學(xué)語文培訓(xùn)會，我對中學(xué)語文的新教材有了新的熟悉。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得特別的好，對我這個中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用。我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新奇的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有中學(xué)語文教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。

語文教育需要激情，需要全身心的投入;語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思索和探究，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主進(jìn)展;有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟??”喜愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于老師培訓(xùn)的河流中，吸取養(yǎng)分，收獲歡樂!

2022年最新語文老師研修總結(jié)4

為期六天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，這次學(xué)習(xí)，涵蓋了專業(yè)成長規(guī)劃、老師學(xué)科素養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)課堂打造及優(yōu)秀課例的觀摩，內(nèi)容可謂豐富多彩。通過學(xué)習(xí)，感受到了學(xué)習(xí)的進(jìn)步，提升的喜悅。

一、老師專業(yè)進(jìn)展包含三個步驟：

第一是實(shí)踐;其次是反思;第三是更新。這是老師永葆職業(yè)青春的方法，也叫做老師職業(yè)生命、生命循環(huán)。我仔細(xì)回顧自己專業(yè)成長之路，盼望通過這樣一個專業(yè)進(jìn)展的過程，讓自己的專業(yè)力量達(dá)到肯定的高度，規(guī)劃自己的專業(yè)成長。

二、在學(xué)習(xí)中完善自己的專業(yè)素養(yǎng)

通過老師專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，讓我熟悉到作為一名學(xué)校語文老師，要擁有扎實(shí)的語言技能，要把握高效的教學(xué)設(shè)計技能，要把握實(shí)施教學(xué)設(shè)計的技能，從而不斷完善學(xué)科素養(yǎng)，本體性學(xué)問、教育學(xué)的學(xué)問、實(shí)踐的學(xué)問。才能在登上了自己的舞臺——課堂的時候，盡情地施展自己的教學(xué)才華，呈現(xiàn)自己的教學(xué)力量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)科素養(yǎng)。

三、在學(xué)習(xí)中反思自己的教學(xué)行為

通過名師課堂教學(xué)的觀摩和名師教學(xué)風(fēng)格的分析，讓我清晰熟悉到，在語文教學(xué)中要有“大語文觀”。古人說過“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)好文章”，今人則說“（語文學(xué)習(xí)）的外延與生活的外延是相等的”，這其實(shí)是“大語文觀”的詳細(xì)闡釋。

教學(xué)中要擺正師生在課堂上的地位，要以同學(xué)為本位，采納“有效”語文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加、主動求知、自主建構(gòu)。

老師做課堂的組織者、促進(jìn)者，做好情景的設(shè)置，同學(xué)思緒的引領(lǐng)，共同參加同學(xué)的活動，使同學(xué)多元解讀文本，與文本對話，與對話，與老師、同學(xué)對話，處理好課前預(yù)設(shè)與課堂生成。

語文教學(xué)無論怎樣改革，其作為語文學(xué)科的本質(zhì)是不變的。

魏書生老師說過：簡潔地教語文。這樣我們才不會在這教學(xué)改革的大潮中迷失方向，迷失自己。我們老師作為課程改革詳細(xì)實(shí)施者，應(yīng)當(dāng)勇于探究，勇于身體力行。在路上，我們就要不斷前行。

2022年最新語文老師研修總結(jié)5

經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí)，我收獲許多，受益很大。在本期的校本研修期間，我仔細(xì)執(zhí)行培訓(xùn)的相關(guān)要求，嚴(yán)格要求自己，按質(zhì)按量完成作業(yè)，樂觀主動地做好相關(guān)工作：如學(xué)習(xí)教育理論、聽課、評課、備課、仔細(xì)作讀書筆記等，使我深刻地熟悉到當(dāng)好一名優(yōu)秀的老師是一件很不簡單的事情。假如沒有新課程的教育理論沒法教、沒有德才學(xué)識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有刻苦專研和勤奮進(jìn)取的精神教不好。

在校本研修學(xué)習(xí)中，我始終讓教研與教學(xué)緊密結(jié)合，詳細(xì)而言，做了以下幾點(diǎn)：

1、按時參與校本研修活動，并作好記錄，仔細(xì)撰好（心得體會），在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自積己，提高自己的理論修養(yǎng)。

《1》極參加開展有效的課堂教學(xué)討論，仔細(xì)開展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計與批改，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

《2》樂觀聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高，使自己不斷成熟，給課堂注入更多活力，取得更大效益。

2、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)。

《1》樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，樂觀與各位