關于三位數(shù)乘兩位數(shù)教案6篇

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三位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇1

教學目標：

1．知識與技能：使同學掌控總價=單價數(shù)量路程=速度時間等常見數(shù)量關系，使同學經(jīng)受探究三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本的筆算方法，能正確進行計算。

2.過程與方法：使同學在探究計算方法的過程中體會新舊知識間的聯(lián)系，并能將三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運算中去。

3.情感立場與價值觀：激發(fā)同學計算的愛好，培育同學良好的計算習慣，不斷提高同學的計算正確率。

教學重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

教學難點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計算

教學預備：

小黑板，練習題卡片

教學過程：

一、導入新課，自學指導

1.出示情境圖：月星小區(qū)，多層樓每幢住48戶，小高層樓每幢住128戶，高層樓每幢住236戶。

提問：從圖中你能獵取哪些信息？可以提出哪些問題？怎么列式？

出示表格

5幢高層樓共可住〔〕戶

16幢多層樓共可住〔〕戶

16幢小高層樓共可住〔〕戶

依據(jù)同學的回答，板書三道算式。

〔1〕請同學列出算式，并比較三個算式的相同之處〔都要用每幢樓住的`戶數(shù)乘幢數(shù)，算出一共能住的戶數(shù)〕

〔2〕同學用豎式計算2365和4816。

〔3〕講評：誰來說一下這個三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程？第2題是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，誰來說一下它的計算過程？48乘1，所得的8為什么寫在十位上？

2.揭示課題

月星小區(qū)有16幢樓，平均每幢住128戶。月星小區(qū)一共住了多少戶？

提問：從圖中你能獵取哪些信息？可以提出哪些問題？怎么列式？

12816和剛才的兩道題相比，有什么不一樣呢？今日我們就一起來討論三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

二、自主學習，合作探究

教學例1同學嘗試。做在練習本上。

啟發(fā)12816的得數(shù)是多少呢，你能嘗試用豎式計算出得數(shù)嗎？自己在下面試一試，假如有困難，可以和小組里的同學一起討論。

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇2

教材分析

1、要求同學能掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確的進行計算。

2、本節(jié)內(nèi)容是在三班級所學的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上教學；本節(jié)內(nèi)容在課本的第三單元第二節(jié)安排的'，是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算之后教學。為后面的因數(shù)中間有零和因數(shù)末尾有零教學做好鋪墊。

3、重視培育同學應用數(shù)學的意識。

學情分析

1．同學對計算題學習愛好不濃，部分同學計算時很馬虎，沒有驗算的習慣。

2．同學認知進展分析：是以兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算為基礎，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和方法都將徑直遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來。

3．同學認知障礙點：進位時口算錯誤；書寫不規(guī)范，影響相加時的結果。

教學目標

知識與技能：使同學掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

過程與方法：使同學經(jīng)受筆算乘法計算的全過程，掌控算理和計算方法。

情感、立場和價值觀：培育同學仔細計算的良好學習習慣。

教學重點和難點

教學重點：師同學掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學難點：積的書寫。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好

1、課件出示情境圖，讓同學獨立列式解答。

2、指名說出計算方法。〔兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法〕

3、改動情境圖，引入新課。

二、自主探究，獵取新知：

1、讓同學嘗試計算245×12。

2、溝通算法，讓同學自己說說自己的想法和思索過程。

3、老師設疑，讓同學答疑?！惨鏊憷恚⑼瑫r強調(diào)該留意的地方。〕

4、初步檢驗同學對新知的掌控狀況?！沧屚瑢W同桌合作完成情境圖中剩下的兩個問題〕

三、鞏固強化，內(nèi)化新知

1、改錯題?！矎娬{(diào)難點〕

2、看誰是我班的神算手。

四、歸納總結，拓展延伸

引導同學談收獲并進行總結。

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇3

一、教學內(nèi)容：

青島版《義務教育課程標準試驗教科書》數(shù)學(五四制)三班級下冊P54信息窗3

二、教材分析

這部分內(nèi)容是在同學掌控了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎上學習的。學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，同學已經(jīng)掌控列豎式計算對位問題的算理和算法，這些都為同學探究發(fā)覺新知做好了鋪墊和預備。

三、學情分析

在學完兩位數(shù)乘兩位數(shù)后，同學已掌控了乘法運算的基本技能。從這個角度上說，本節(jié)課所學知識，屬于舊知。所不同的僅僅是運算數(shù)據(jù)增大一些。依據(jù)同學已有的這個知識基礎，在教學時放手讓同學通過自主探究、親身實踐、合作溝通等活動，自行總結筆算的方法。

四、教學目標

1、使同學經(jīng)受探究三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2、使同學獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。

3、同學在自主探究，合作溝通中體驗勝利的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，進展對數(shù)學的積極情感。

五、教學重點和難點

使同學經(jīng)受探究三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確計算。

理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就和那一位對齊”。

六、教學預備：多媒體課件

教學過程：

一、復習舊知，導入新課用豎式計算。38×49=

引導同學溝通兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

【設計意圖】復習舊知，為學習新的計算做好鋪墊和預備。

二、創(chuàng)設情境提出問題

1、談話：青島是奧運的伙伴城市，為了迎接奧運，青島現(xiàn)在新建了高速馬路。我們一起去施工現(xiàn)場吧。引出課本信息窗3的情境圖。

【設計意圖】借助奧運場景，讓同學自己提出問題，培育同學發(fā)覺問題的.技能，促進同學積極主動的參加學習當中。

三、合作探究解決問題

1、解決問題：一期工程歷時15個月，平均每個月修建213米。一期工程全長多少米？

〔1〕引導同學思索用什么方法計算？怎樣列算式？

〔2〕鼓舞同學用估算的方法解決問題。

213≈202200×15＝3000

〔3〕列豎式計算

引導同學分析算理，在計算時應先算什么？再算什么？最末算什么？

重點說說兩位數(shù)的十位數(shù)去乘三位數(shù)的個位時，積的末尾應寫在哪一位上，理由是什么？

〔4〕運用估算進行檢驗。

估算的結果比實際結果怎樣，為什么？

歸納總結：估算是近似值，不是精確值；列豎式計算結果精確，可以用精確值。

2、反饋練習

先估算，再列豎式計算。

287×63=206×19=

引導同學學習因數(shù)中間有0的乘法，同學獨立完成，溝通計算方法，集體訂正。

四、歸納總結

1、小結計算方法。

對比豎式，說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的？

2、邊讀邊填。

三位數(shù)乘兩位數(shù)，先用兩位數(shù)〔〕位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的積的末尾和〔〕位對齊，再用兩位數(shù)〔〕位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的積的末尾和〔〕位對齊，最末把兩次乘得的數(shù)〔〕起來。

五、應用知識自主練習

1、列豎式計算。185×14=25×302=

2、解決問題

〔1〕從濮陽到北京的單程車票是每人185元，旅游團一共有48人。這個旅游

團的單程車票一共需要多少元？

〔2〕摩天輪最大載重量是5000千克，三班級同學平均體重是25千克，三班級104人可以同時乘坐摩天輪嗎？

【設計意圖】通過練習，讓同學在已有的知識和閱歷的基礎上，掌控系統(tǒng)的數(shù)學知識，培育同學應用數(shù)學知識解決實際問題的技能。

【教學反思】

一、比較好的幾方面：

備課時把握住了知識的前后聯(lián)系。學校階段對整數(shù)筆算乘法的最高要求是掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，兩位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是筆算乘法的關鍵。由于兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)同是乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，假如嫻熟掌控了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，再恰當?shù)睦弥R的遷移，同學確定會很快的掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。教學中同學能積極大膽的對其他同學計算過程中存在的缺點和不足實時指正，對于問題，通過同學之間的爭論，溝通得出問題的答案，同學的學習效果比較明顯。有效的培育了同學仔細書寫乘法豎式的習慣。教學的板書做到以身作那么；相同數(shù)位如何對齊以及橫線的畫法；要求同學按要求書寫

二、不足之處

在新舊知識的遷移過程中應多引導同學說出計算方法和過程，老師說得太多，因此沒能更好的引導同學發(fā)揮積極自主的學習方式。在拓展應用環(huán)節(jié)，雖然同學的思路很清楚，但給同學的展示溝通時間還不夠充分，有些倉促，沒能給同學提供更好的條件展示自己。

三、今后改進方面

教學中復習鋪勢要到位，喚起同學已有的知識，關注數(shù)學知識本身的規(guī)律聯(lián)系，充分的利用已有知識學習新知，舊知遷移效果會更好。

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇4

教學內(nèi)容：

人教版義務教育課程標準試驗教科書《數(shù)學》四班級上冊第49頁例1、做一做及練習七的第1-3題

教學目標：

1、知識目標：

讓同學經(jīng)受探究三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程，掌控三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。

2、技能目標：

讓同學在探究計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培育類比及分析，概括技能，進展應用意識。

3、情感目標：

讓同學在主動參加活動的過程中，進一步體驗數(shù)學在日常生活中的運用，培育同學遷移類推的技能，掌控算理和計算的方法

教學重點：探究并掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理和方法，能正確進行計算。

教學難點：理解豎式中，第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)相乘時，積的末尾要與十位對齊的道理。

教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習舊知，導入新知

師：李叔叔在哈爾濱工作，過中秋節(jié)了，他很惦念家中的.親人，決斷在中秋與國慶雙節(jié)期間回北京老家一趟，他買了12斤月餅，每斤45元，請同學們算一算李叔叔買月餅一共花了多少錢？

〔1〕、讓同學理清題意，找出題中的已知量和所求量。

〔2〕、依據(jù)已知量和所求量列出算式

〔3〕、全班齊做，然后指名板演并說說其計算過程。

回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法〔出示幻燈片，同學讀一讀〕

談話引入例1

師：在回老家的時侯，李叔叔為了節(jié)省錢，決斷不坐飛機，坐火車，當他到家時，他算了算，從哈爾濱到北京用了12小時，火車1小時行145千米。那你們幫李叔叔算一算從哈爾濱到北京有多少千米？

〔1〕由同學列出式子，師板書：145×12

〔2〕師：現(xiàn)在請同學們觀測45×12與145×12什么不同？找出其相同點和不同點。揭示課題：這就是我們今日學習的內(nèi)容。板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)

二、自主溝通，合作探究，獵取新知

1、估算

師：那你認為哈爾濱距離北京大約有多少千米呢？現(xiàn)在同學們來估算一下〔同學動筆算〕師：你是如何估算的？誰情愿把你的估算過程和想法跟我們共享一下呢？

讓同學說說，老師隨機板書同學的估算方法。

2、筆算

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)估算出來了，145×12大約是在1500至1800之間，那么如何精確算出145×12的積呢？同學們一起用自己喜愛的方法來算一算好不好？

同學動筆算，老師巡察，然后讓同學說說自己是用什么方法算出來的。

〔假如有用豎式算的就指名板演，并說出自己的計算方法；假如沒有老師試著提示。〕師：用豎式計算也就是筆算，這就是我們今日要掌控的內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法〔補充板書〕

老師講解，板書145×12用豎式計算的過程

師：你認為三位數(shù)乘兩位數(shù)，列豎式和筆算的順次與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法有聯(lián)系嗎？

3、小結三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法〔課件演示〕

〔1〕、先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊。

〔2〕、再用兩位數(shù)十位的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對齊。

〔3〕、然后再把兩次乘得的積加起來。

4、鞏固練習

教材第49頁做一做?！卜纸M完成，集體訂正〕

三、認真琢磨，細心計算，鞏固新知

1、數(shù)學醫(yī)院，判斷正誤

〔幻燈片出示題目，讓同學觀測，找出錯誤的地方，并改正過來?！?/p>

2、50頁第一題。〔分組完成，集體訂正〕

3、解決問題〔50頁第二題〕

四、認真想想，談談收獲，歸納小結

師：今日，我們學會了什么？

生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法

師：那現(xiàn)在哪個同學可以來幫我們小結一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎筆算乘法的計算方法？

五、作業(yè)布置：練習七第3題

六、板書設計

三位數(shù)乘兩位數(shù)

———筆算乘法

復習例1

45×12=540〔元〕145×12=1740〔千米〕45145

×12×12

90290……2乘145的積45145……10乘145的積5401740

答：李叔叔買月餅一共花了540元錢。答：從哈爾濱到北京有1740千米。

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇5

教學內(nèi)容：

教材第5、6頁，想想做做第5~10題

教學目標：

同過練習，使同學進一步掌控、規(guī)范末尾有0和中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。

探究乘數(shù)、積的改變規(guī)律，進一步明白末尾有0乘法的口算依據(jù)。

教學重點：

末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

教學過程：

一、舉例昨天同學作業(yè)中的幾種典型錯誤：〔豎式略〕

1、34560結合豎式提問：列豎式的時候要留意0的位置，乘的時候第一步算6乘34，積的末尾對齊6，第二步算5乘34，積的末尾要對齊5。

假如是三位數(shù)乘三位數(shù)〔在原式前依次加上一位〕誰能說說分幾步算？每一次的積怎么寫？

小結：乘到哪一位，積的末尾對齊那一位。

2、50034豎式寫的時候沒有把2個0都寫在后面，老師在批改作業(yè)的時候畫了一條曲線，可以問：書上是怎么畫線的？這題有什么問題？應當怎么改？

3、填空說理：兩個乘數(shù)的末尾一共有2個0，積的末尾〔〕個0，為什么？

二、完成書上的練習

1、做第5題

同學獨立填寫得數(shù)。填完后問：把后面四欄同第一欄比較，分別看看乘數(shù)有什么改變，積有什么改變？

〔估量同學都會說多0、少0之類的?！骋?guī)范同學的說法：220，2乘10等于20，乘10可以說成是擴大10倍，同學仿照說一說。

把第一欄和第二欄的比較：一個乘數(shù)沒變，另一個乘數(shù)擴大10倍，積也擴大10倍。

類似的改變還有嗎？〔比如說第4欄〕也指名同學說一說。

再讓同學比一比第2欄和第4欄，你有什么發(fā)覺？〔一個乘數(shù)擴大10倍，另一個乘數(shù)縮小10倍，積不變。〕

2、算一算，比一比

先請同學觀測題組，說說它們之間有什么聯(lián)系？

再獨立完成這些題，做完后溝通得數(shù)。

3、完成口算第7題，老師看好時間，從時間角度了解同學的完成狀況。

做完后，全班校對得數(shù)。

4、完成第10題：你能在□里填合適的'數(shù)字，使等式成立嗎？

□□□□=1600□□□□=2400

指名說說你在做題時先怎么想？結果是多少？還有別的結果嗎？

假如沒規(guī)定是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，你還會有別的結果嗎？

這么多種結果，它們之間有什么共同的地方呢？

5、爭論第9題

〔1〕先讀題，問：這里一共給了幾個信息？

再讀問題，問：這個問題和什么有關？哪些信息臨時還用不上？

指出：當信息比較多的時候，我們要正確選擇能解決問題的信息。

同學列式解答。

〔2〕你還能提出什么問題？

一般同學還會提這些廢