小學(xué)美術(shù)-我的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我的太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課是湘版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五課《我的太陽(yáng)》的內(nèi)容。羅恩菲德在書中提出：“追求真理的教育便是教人追求最高和最深的自我表現(xiàn)?！苯虝?huì)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言自由表達(dá)，找尋自我，是美術(shù)教育的意義所在。本課的內(nèi)核是繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練課，在圓形添畫的基礎(chǔ)上加上情感表達(dá)方式，讓學(xué)生樂于參與。本課的意圖通過啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生融入主觀情感，從而表現(xiàn)出有個(gè)性的“我的太陽(yáng)”的形象。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣、思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《我的太陽(yáng)》這節(jié)課就是他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征，掌握太陽(yáng)的基本型是有圓形及四周的光芒組成。2、能力目標(biāo)：學(xué)生能大膽的運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象，創(chuàng)造出自己心目中有個(gè)性的太陽(yáng)形象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力及感知力。3、情感目標(biāo)：在美術(shù)活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。難點(diǎn)

：讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂。五、教學(xué)準(zhǔn)備教材，學(xué)生作業(yè)

，課件音樂：種太陽(yáng)等六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入1、今天，我們的好朋友兔小貝也來到了我們快樂的美術(shù)課堂。她有一個(gè)心愿，讓我們大家?guī)椭?shí)現(xiàn)，讓我們一起去看看是什么心愿？（播放圖片和視頻《種太陽(yáng)》）D:\我的太陽(yáng)\我的太陽(yáng)\兔小貝種太陽(yáng).mp4[高清]_0.wmv教師：兔小貝的心愿是什么？有什么好辦法幫兔小貝實(shí)現(xiàn)愿望？2、引出課題：《我的太陽(yáng)》學(xué)生欣賞圖片，視頻《種太陽(yáng)》，并思考回答兔小貝的心愿是什么？有什么好辦法幫兔小貝實(shí)現(xiàn)愿望？

視頻穩(wěn)定學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、啟發(fā)想象1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)（1）太陽(yáng)的樣子。

學(xué)生說，教師總結(jié)并板書：臉+光芒。（2）太陽(yáng)的顏色

2、探索太陽(yáng)（1）太陽(yáng)的形象。課件出示太陽(yáng)變成的不同形象：人、動(dòng)物、植物等，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出太陽(yáng)還能變成什么？

（2）太陽(yáng)的光芒。課件出示另一組圖片，學(xué)生找出太陽(yáng)的光芒是什么變成的，并大膽說出自己對(duì)太陽(yáng)光芒的想象。

（3）太陽(yáng)的表情。通過講故事的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽想象太陽(yáng)的喜怒哀樂。

（4）點(diǎn)線面的太陽(yáng)。課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生還可以以圖案化得形式來表現(xiàn)五顏六色的太陽(yáng)。

（5）不同臉型的太陽(yáng)。課件出示不同臉型的太陽(yáng)圖片，有云朵形、正方形、三角形等，打破常規(guī)的圖形，為學(xué)生打開想象之門。

3、看一看欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，課件播放圖片

4、說一說（1）討論：把自己心中的太陽(yáng)說給同伴聽。（2）請(qǐng)幾位同學(xué)說說“我的太陽(yáng)”。（3）教師總結(jié)：聽了小朋友說的“我的太陽(yáng)”，各自不同，老師相信加上你們的智慧，太陽(yáng)一定會(huì)變得更加神氣！1、學(xué)生思考并回答2、學(xué)生觀看，并大膽想象，拓展思維，積極回答問題。3.學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，掌握表現(xiàn)要點(diǎn)。4、學(xué)生討論交流，說說自己心中的太陽(yáng)形象。1、課件的使用了解太陽(yáng)的基本結(jié)構(gòu)和色彩。2、課件的使用，揭示學(xué)習(xí)主題，引出重點(diǎn)研究的問題，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)使太陽(yáng)形象豐富的表現(xiàn)方法。3、播放優(yōu)秀作品，這樣能夠更加吸引學(xué)生，學(xué)生的創(chuàng)作欲望高漲。

三、想象創(chuàng)作1、課件出示作業(yè)要求(1)畫一畫你心中的太陽(yáng)，看誰畫的太陽(yáng)和別人不一樣（臉型、光芒、表情）（2）畫面中我的太陽(yáng)要畫的大大的，畫在中間。（3）看誰的畫面顏色用的最多最漂亮。

教師：請(qǐng)我們的小小魔術(shù)師，拿出手中的畫筆，來為太陽(yáng)變身吧。2、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生作業(yè)，教師巡視，輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象作畫。（課件循環(huán)播放優(yōu)秀作品和輕柔的音樂）學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。課件循環(huán)播放優(yōu)秀作品和輕柔的音樂，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。四、展示評(píng)價(jià)1、簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)教師：誰來給大家介紹你的太陽(yáng)？2、生生互評(píng)教師：你最喜歡哪一個(gè)太陽(yáng)的形象？為什么？說說理由。3、教師評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的表述適時(shí)運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言給予概括，感染鼓勵(lì)學(xué)生。1、學(xué)生從形、色、意方面向大家介紹自己的作品。2、學(xué)生回答，參與評(píng)價(jià)。運(yùn)用實(shí)物投影將作業(yè)展示出來。能夠更好地分析作業(yè)，評(píng)價(jià)作業(yè)。實(shí)物投影的使用，在評(píng)價(jià)中檢驗(yàn)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生認(rèn)知。五、小結(jié)拓展1、總結(jié)2、拓展教師搜集一些身邊廢棄材料創(chuàng)作的各式各樣的太陽(yáng)，課件展示拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生通過欣賞更多材料制作的手工作品，拓展學(xué)生思維，了解美術(shù)創(chuàng)作的多樣性。

圖片展示，拓展思維，提升審美，熱愛大自然、熱愛生活。

板書設(shè)計(jì)：

5、我的太陽(yáng)

圓+光芒《我的太陽(yáng)》學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣、思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《我的太陽(yáng)》這節(jié)課就是他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法符合學(xué)生的特點(diǎn)?！段业奶?yáng)》效果分析部分學(xué)生作業(yè)：通過回憶體驗(yàn)-了解認(rèn)識(shí)-啟發(fā)想象-大膽創(chuàng)作-小結(jié)反饋的教學(xué)過程，整堂課下來，課堂氣氛還算不錯(cuò)，孩子們心目中的太陽(yáng)形象各不相同，出乎我的意料。孩子們?cè)诶L畫中的熱情和天真的想法深深的感染了我。課堂上我看到了很多優(yōu)秀的作品，孩子們?cè)诶L畫中的熱情和天真的想法深深的感染了我。課堂上我看到了很多優(yōu)秀的作品，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)?！段业奶?yáng)》教材分析本課通過啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個(gè)性的“我的太陽(yáng)”的形象?！拔业奶?yáng)”從激發(fā)主體熱情和本原意識(shí)出發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，本課的難度很大，但給學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。從平時(shí)學(xué)生畫的太陽(yáng)來看，往往顯得簡(jiǎn)單、模式化。如何使這一課學(xué)生感興趣而又不概念化，教師的引導(dǎo)就是關(guān)鍵了。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和學(xué)生課堂作業(yè)，畫面充滿了激情和活力。教師從課外尋找和自己創(chuàng)作的“我的太陽(yáng)”范圖主要是在太陽(yáng)的圓形內(nèi)部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽(yáng)大概有二十種，為學(xué)生提供了豐富的樣式，拓展了學(xué)生的創(chuàng)作視野。作業(yè)要求寬泛，體現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)提供了最合適的環(huán)境?！段业奶?yáng)》評(píng)測(cè)練習(xí)作業(yè)要求:1、畫一畫你心中的太陽(yáng)，看誰畫的太陽(yáng)和別人不一樣。（臉型、光芒、表情）2、畫面中我的太陽(yáng)要畫的大大的，畫在中間。3、看誰的畫面顏色用的最多最漂亮?！段业奶?yáng)》課后反思《我的太陽(yáng)》是湘教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的教材，上課前我查了很多資料，查看了很多老師的教學(xué)計(jì)劃，有不少課開始都是教學(xué)生先畫一個(gè)圓，再畫太陽(yáng)的光芒，學(xué)生在幼兒園甚至更小的時(shí)候，就學(xué)會(huì)了這樣的畫法，這樣一來他們筆下的太陽(yáng)千篇一律，失去孩子們應(yīng)有的童真想法。我想：美術(shù)課程應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活和自我體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的興趣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究的能力才能得到充分的發(fā)展。通過回憶體驗(yàn)-了解認(rèn)識(shí)-啟發(fā)想象-大膽創(chuàng)作-小結(jié)反饋的教學(xué)過程，整堂課下來，課堂氣氛還算不錯(cuò)，孩子們心目中的太陽(yáng)形象各不相同，出乎我的意料。孩子們?cè)诶L畫中的熱情和天真的想法深深的感染了我。課堂上我看到了很多優(yōu)秀的作品，有的學(xué)生畫出了春天的太陽(yáng)，太陽(yáng)的“頭發(fā)”變成的綠油油的樹葉；有的學(xué)生給太陽(yáng)沖涼、送上冰激凌，給它“消暑解渴”；還有的學(xué)生把太陽(yáng)畫成了保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)士，和長(zhǎng)城一起駐守祖國(guó)的邊疆……回憶起課堂中的細(xì)節(jié)，還感到很多細(xì)節(jié)的處理不夠好。作業(yè)的要求靈活性和隨意性比較大，就更需要在課堂上做好引導(dǎo)，為學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)提供最合適的環(huán)境。讓學(xué)生充分融入主觀情感，打破兒童畫繪畫的模式，抓住太陽(yáng)的基本特征進(jìn)行大膽想象，從而表現(xiàn)出具有個(gè)性的“太陽(yáng)”形象。一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，課堂常規(guī)訓(xùn)練也是課堂的另一重點(diǎn)。好的課堂常規(guī)便是課堂效果的最有力保障，美術(shù)課的課堂常規(guī)也是孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要部分，需要融入要每一節(jié)課中，潛移默化。例如：課前工具準(zhǔn)備、課中的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課后的作業(yè)反饋都要落實(shí)到位。作為一位老師不僅是課堂的引導(dǎo)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在今后的道路中不斷的