大班語言活動教案3篇

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大班語言活動教案篇1

活動目標：

1、運用多媒體手段，讓幼兒了解、感知、體驗松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

2、在多種互動中〔師生、生生、親子〕，培育幼兒大膽溝通，敢于提問的技能。

3、通過親子互動，轉變家長的教育理念，為創(chuàng)建學習型家庭奠定基礎。

活動重點：

培育幼兒大膽溝通，大膽提問的技能。

活動難點：

通過親子互動，轉變家長的教育觀念和教養(yǎng)方式。

活動預備：

1、召開家長會，讓家長了解近階段開展的探究型活動主題并與幼兒共同收集相關資料，參加并支持幼兒的活動。

2、創(chuàng)設與主題相適應的環(huán)境，幼兒相互自由介紹，溝通收集到的資料。

3、以家庭為單位制作幻燈，攝像參加本次活動。

4、在本次活動中提供電腦、投影儀。

5、預備一些松江的特產(chǎn)：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。

活動過程：

一、激趣導入。

1、師：這幾天我們小伙伴找到了很多關于松江的資料，了解了松江的很多事情，請小伙伴來說說自己找到的資料。〔簡約說說收集的資料內(nèi)容〕

2、張老師也找到了一些資料看看對你們有沒有援助。

3、幼兒觀看老師制作的VCD。

依據(jù)VCD內(nèi)容，師生、生生爭論溝通。

4、這是什么地方？你看到了什么？

5、你還了解松江的哪些事？

鼓舞幼兒大膽溝通介紹。

說明：形式為集體爭論。

二、親子互動。

1、幼兒自由向家長提問。

提問要求：幼兒在收集資料中遇到的沒有得到解決的問題。

引導幼兒大膽提問，嘗試解決問題的技能。

說明：問題是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。

2、家長向幼兒提問。

提問要求：松江的改變和新貌。

說明：家長制作并運用多媒體手段，向幼兒提問，從多種角度援助幼兒進一步了解松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

〔1〕幻燈：老城區(qū)。

〔2〕圖片：橋，佘山。

〔3〕攝像：新城區(qū)。

活動延伸：

1、品嘗溝通。

2、抓住幼兒活動中的`熱點鼓舞幼兒繼續(xù)收集資料，自主探究。

教學評析：

課程追隨幼兒是我們二期課改對課程的內(nèi)涵予以的新的詮釋，也是對我們老師提出的新要求。在本次活動中，尤其是設計思路中，我們看到老師較好地把握住了這一點。老師能依據(jù)幼兒的閱歷與生活實時調(diào)整、滿意幼兒的需要，使幼兒真正成為學習的主人。

本次活動為幼兒創(chuàng)設了表達溝通的舞臺，小伙伴在活動中開展了激烈的溝通，老師采納了多種形式的溝通，如：相互提問，師生互動，生生互動及親子互動。在多種互動中，提升了小伙伴的閱歷，獲得了進展。

在總結了前幾次的家長客做老師的閱歷后，活動中家長參加的形式有了新的轉變，以多媒體的手段引導幼兒，既能進一步引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒對家長的參加產(chǎn)生親切感，又對家長的教育觀念和教養(yǎng)方式進行了指導。

大班語言活動教案篇2

活動目標：

1、理解學校生生活，萌發(fā)對學校生活的憧憬之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。

3、進展幼兒的觀測比較技能。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。

活動預備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在學?；顒拥恼掌?/p>

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在學校活動的照片。

提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

爭論：〔1〕我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

〔2〕你對幼兒園最難忘的事是什么？

〔3〕剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀念？

3、激發(fā)體會做學校生的愿望。

〔1〕年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？〔9月1日〕

〔2〕繼續(xù)觀測哥哥姐姐學?；顒拥恼掌?/p>

進一步了解學校生活的狀況。

4、組織爭論，體會做一名學校生的心情。

提供爭論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。

〔1〕體會幼兒園生活和學校生活的不同之處。

〔2〕說說你預備上哪一個學校？

〔3〕你預備怎樣做一名學校生？

活動反思：

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的學校生活有了比較真實客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關學校生活的閱歷，有助于他們適應學校生活，從心理上和身體上都做好入學的預備。

在孩子的心中，學校生活是全新的'，的確如此，通過他們的總結和發(fā)覺，他們的確發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是學校生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解學校的生活特別有利。

大班語言活動教案篇3

活動目標：

1、通過兒歌《鳥王請客》，認識各種鳥類動物的名稱以及特征。

2、通過閱讀幼兒用書中的畫面以及圖片的默示，了解和記憶詩歌的內(nèi)容。

3、根據(jù)肯定韻律念兒歌，感受兒歌中的韻律美。

活動預備：幼兒用書

活動過程：

一、觀賞兒歌《鳥王請客》。

師出示鳥王的圖片，問：“今日鳥王要請客”，你們猜猜鳥王會請哪些客人呢？讓幼兒自由說出自己的想法。

師朗誦兒歌。

師：你們聽到鳥望請了哪些客人？

幼兒回答

師依據(jù)幼兒的回答出示圖片。

師：鳥王還請了什么樣的鳥？引導幼兒依據(jù)鳥的名稱學說修飾詞。

二、傾聽兒歌并嘗試學說兒歌

1、幼兒傾聽師朗誦兒歌

師在朗誦時要留意放慢速度并符合兒歌的韻律。

2、幼兒感知兒歌的內(nèi)容

師：鳥王請大家吃的什么飯？炒的是什么菜？鳥王還說些什么？風婆婆和樹公公夸誰了？最末，白云姐姐拿出一張調(diào)查表，又說了什么？

3、師幼一起邊看書邊念兒歌〔3-5〕

師：小伙伴，我們現(xiàn)在用最好聽的聲音來朗誦一下這篇詩歌。

附：鳥王請客

樹林里真喧鬧，唧唧唧，喳喳喳。忙些什么事？鳥王在請客。誰來做客人？會唱歌的小黃鶯，會說話的八哥鳥