美術(shù)教案模板合集五篇

第頁共頁美術(shù)教案模板合集五篇【精選】美術(shù)教案模板合集五篇美術(shù)教案篇1教學(xué)目的：1、能說出5-10件左右對稱的物體。2、可以用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。3、理解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、對稱圖形的特點(diǎn)。2、如何正確使用水彩顏料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：對稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙教學(xué)過程：〔第1課時(shí)〕一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)階段1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美〔平衡、平衡、整齊、穩(wěn)定〕。2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，翻開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy，〔對稱的顏色不明、畫面糊了〕。討論怎樣才印的明晰(顏料濃淡要適當(dāng))。3、小組討論：哪些物體合適用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖〔一半圖形的設(shè)計(jì)〕、色彩的搭配？三、開展階段1、老師示范〔1〕構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容?！?〕調(diào)色〔注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面?！?〕對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？〔4〕添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其詳細(xì)明晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。2、學(xué)生進(jìn)展操作練習(xí)，老師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。四、拾掇與整理將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈?！驳?課時(shí)〕一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。三、展示作品1、小組進(jìn)展評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。2、作品展示，學(xué)生自評，他評。四、總結(jié)大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來方便。五、課后拓展將作品制成卡片送給朋友或師長。教學(xué)后記：理解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其詳細(xì)明晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以進(jìn)步學(xué)生的想象力。美術(shù)教案篇2執(zhí)教時(shí)間：教學(xué)目的1.可以說說曲、直線及物品帶給自己的感受。2.可以用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。3.通過搜集不同的直、曲材料進(jìn)展創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖教學(xué)準(zhǔn)備：教具：楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片學(xué)具：搜集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。教學(xué)活動過程：一、初步感受：老師播放楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。老師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的理解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。二、開展階段：小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。欣賞書上學(xué)生作品，老師出示范作，講解制作過程，開拓學(xué)生思路。學(xué)生討論，修正剛剛的設(shè)計(jì)，再次交流。三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)：學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者比照。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。四、展示作業(yè)，拾掇與整理：展示作業(yè)，重點(diǎn)對學(xué)生是否可以巧妙地利用搜集到的線材進(jìn)展設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)展評價(jià)。課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。札記：有個學(xué)生平時(shí)不太愛動腦筋，但今天他把一張長方形紙的一端剪成一條一條的，把另一頭折成三角形，在紙的中間位置畫上五官，一個活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)了，而且作品中有曲又有直，真是太得意了!我及時(shí)表揚(yáng)了他的創(chuàng)新精神，他羞澀的低下了頭。要不怎么說要以開展的目光對待學(xué)生呢，看這個孩子，平時(shí)不怎么樣，靈光顯現(xiàn)的時(shí)候多么出色呀！千萬不能把平時(shí)不出色的學(xué)生一棍子打死！美術(shù)教案篇3《1》線描畫《快樂的數(shù)字》活動目的：1、在老師的引導(dǎo)下能畫出數(shù)字的外形特征。2、在穩(wěn)固線描的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)裝飾畫。3.鼓勵幼兒對數(shù)字進(jìn)展大膽的裝飾，創(chuàng)意，開展幼兒的思維才能?！?》活動準(zhǔn)備：畫紙、水彩筆活動過程：1.小朋友，看看老師在黑板上畫的是什么？你們能告訴我，你最喜歡的數(shù)字嗎？請小朋友說出自己喜歡的數(shù)字。2.老師對個別孩子們喜歡的數(shù)字進(jìn)展簡單的裝飾。3請幼兒畫出自己喜歡的數(shù)字，提醒幼兒把數(shù)字畫的大大的。4.請畫好的小朋友把自己畫好的數(shù)字進(jìn)展美化，并且把它裝飾的最美麗。5.我們來看一看，誰的數(shù)字朋友裝飾的最漂亮！《2》陶藝P30《太陽公公》活動目的：1.學(xué)慣用搓條、壓扁、貼畫等方法，表現(xiàn)出太陽的不同造型。2.能大膽想象，進(jìn)步創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：1.太陽的圖片。2.太陽的繪畫作品。3.輕質(zhì)彩泥?；顒舆^程：1.參觀“太陽公公”繪畫作品展。老師：今天，我們有個“太陽公公”繪畫展，我們一起看看吧！2.集體討論，學(xué)習(xí)制作?！?〕老師：“小朋友們畫的太陽公公漂亮嗎？你最喜歡哪一個？它是什么樣子的？”〔引導(dǎo)幼兒從造型、花紋、表情等方面講述〕〔2〕老師：我們可以怎么制作“太陽公公”？〔師幼共同討論〕3.幼兒制作，老師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作各種不同造型的太陽公公。4.展示作品，互相欣賞、評價(jià)。要點(diǎn)提示：引導(dǎo)幼兒從造型、花紋、表情等方面講述太陽公公作品。課后建議：在本次活動開展的根底上，老師提供陶泥讓幼兒自主的進(jìn)展復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，并將幼兒的作品以壁畫的形式進(jìn)展保存和呈現(xiàn)?！?》彩色畫P88《中秋月圓》活動目的：1．欣賞各種中秋禮品圖片和字畫，增進(jìn)對中秋節(jié)的理解，感受中國特有的色彩特征和民族風(fēng)格。2．嘗試運(yùn)用水彩筆進(jìn)展圖案色彩的描繪，在文字中畫畫。3．感受文字與繪畫結(jié)合的興趣性?；顒訙?zhǔn)備1.水彩筆、素描紙。2.中秋小故事，各種月餅圖片，中秋字畫?；顒舆^程：1．話中秋，理解中秋節(jié)的風(fēng)俗。(1)老師講中秋小故事，如《嫦娥奔月》，引出中秋節(jié)的話題。(2)討論中秋節(jié)的風(fēng)俗，如賞月，吃月餅，喝桂花蜜酒等。(可以結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗)2．合作創(chuàng)作，感受字畫結(jié)合的藝術(shù)美。(1)出示各種月餅的圖片和中秋字畫，引導(dǎo)幼兒觀察這些圖片在色彩上的共同之處，初步感中秋節(jié)的色彩特征和民族特色。(2)出示寫有“中秋”字樣的圖片，引導(dǎo)幼兒想象如何將其變得有中秋節(jié)的味道。3．自主操作和添畫，營造中秋氣氛。要點(diǎn)提示鼓勵幼兒從月夜、月餅等事物出發(fā)感受相關(guān)的色彩，能從月餅、祥云等圖案聯(lián)絡(luò)到中秋的味道，并將其作為裝飾圖案運(yùn)用到繪畫中。(1)指導(dǎo)幼兒用水彩筆在字中添畫與中秋相關(guān)的物品，突出中秋的特征。(2)提醒幼兒使用黃色系和紅色系等近似色系進(jìn)展創(chuàng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)中秋的色彩特征。4．延伸：中秋匯。(1)互相欣賞設(shè)計(jì)的中秋字畫。(2)感受中秋的團(tuán)聚氣氛，品味中秋月餅。中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。這一節(jié)日有其特殊的地方，在風(fēng)俗習(xí)慣、色彩特征等方面都很特別。讓幼兒在節(jié)日的氣氛中感受藝術(shù)美，既增進(jìn)了對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，也進(jìn)步了對色彩的認(rèn)知程度，何樂而不為呢?《4》裝飾畫《貓媽媽和孩子》教學(xué)目的：1、欣賞圖片，理解貓的主要特征和特點(diǎn)2、通過色彩和黑白的比照表現(xiàn)主體和背景教學(xué)材料：6開白紙，水彩筆，馬克筆、金屬筆教學(xué)過程：1、欣賞貓咪玩耍時(shí)候的圖片，觀察貓咪的不同動態(tài)。2、畫下大小不同的貓咪，注意畫面的大小變化。3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重復(fù)的裝飾背景并選擇協(xié)調(diào)的顏色進(jìn)展上色《5》彩色畫P88《外星人“9”》活動目的1．大膽想象，對數(shù)字9進(jìn)展變形、添畫，創(chuàng)作外星人。2．在老師的引導(dǎo)下，能積極聯(lián)想并大膽創(chuàng)編出故事情節(jié)。3．體驗(yàn)數(shù)字想象添畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備水粉顏料，排筆，油畫棒或水溶性炫彩棒，素描紙?；顒舆^程1．討論，激發(fā)對外星人的興趣。(1)老師：你知道外星人嗎?他們是什么樣子的呢?他們與我們有什么不同呢?(2)老師：有個數(shù)字星球的外星人會變魔法，能把各種數(shù)字變活，他們是——外星人“9”。用幼兒喜歡的外星人做導(dǎo)入，易拉近與幼兒的間隔，激發(fā)幼兒的興趣。一系列的問題，有助于引導(dǎo)幼兒考慮和想象。2．大變外星人。(1)魔法一：潑墨變個9。老師和幼兒一起，用排筆刷“大9、小9、胖9、瘦9，揮筆一轉(zhuǎn)就是9-”。(邊說邊畫出不同形態(tài)的9)(2)魔法二：給9長個毛兒。老師：上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷刷出各種長短的毛毛。9加上各種“零部件”就變成外星人了。要點(diǎn)提示此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒夸大想象出與人類形態(tài)不同的外星人，而非多長了頭發(fā)、多長了手臂的地球人類而已。(3)魔法三：畫9點(diǎn)睛。老師：畫龍要點(diǎn)睛，畫外星人也未嘗不是哦!給外星人畫一個特大號眼睛?給外星人多變幾個眼睛？給外星人加點(diǎn)眼睫毛？(4)幼兒合作〔或獨(dú)立〕完成外星人的組裝，并由此想象外星人的奇特功能。3．外星人巡展。(1)會飛外星人展。(2)鉆地外星人展。(3)多手外星人展。孩子們在漸漸長大，我們應(yīng)該給他們足夠的空問和時(shí)間，讓他們自由的想象。你會發(fā)現(xiàn)，原來，事物也可以是這樣的！歷史的進(jìn)程，在孩子們的眼里有自己認(rèn)為的規(guī)律和變化。大班孩子的語言已經(jīng)開展成熟了，他們會說出一些驚人的話，只要稍加引導(dǎo)，你看到苗兒迅速地成長《6》《物體畫》《侏羅紀(jì)公園》活動目的1．感受恐龍?jiān)谶\(yùn)動中的身體形態(tài)，嘗試用肢體動作來模擬。2．借助欣賞、模擬及已有經(jīng)歷，大膽表現(xiàn)恐龍的不同動態(tài)。3．在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖?；顒訙?zhǔn)備1．幼兒已理解恐龍的種類以及恐龍生活的習(xí)性、環(huán)境，已聽過關(guān)于恐龍的'故事。2．恐龍圖片多幅，繪本《你看起來好似很好吃》、《你很特別》。3．水粉筆，顏料，英文報(bào)紙(或牛皮紙)?；顒舆^程1．引導(dǎo)幼兒回憶對恐龍的認(rèn)識。老師：前幾天，我們小朋友認(rèn)識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習(xí)性，誰愿意來講一講?(有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的-)2．觀察圖片，感受恐龍?jiān)趧討B(tài)中的外形特征。(1)出示“走路”恐龍的圖片。老師：這是什么恐龍?(霸王龍)看它如今的樣子，你覺得它在干什么?你是____出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察恐龍走路時(shí)的腿的樣子)請幼兒學(xué)一學(xué)它的動作。(2)出示“彎腰”恐龍的圖片。老師：這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的?(觀察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛剛走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來畫?(3)出示“對打”恐龍的圖片。老師：這兩只恐龍它們在干什么?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系)你們發(fā)現(xiàn)沒有，“打架”時(shí)恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫有幾條短線，為什么要畫這幾條短線呢?(介紹輔助線條的作用)●老師在出示圖片時(shí)，要注意層次性，如提供應(yīng)幼兒的圖片應(yīng)從簡單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)。3．幼兒大膽作畫，老師進(jìn)展指導(dǎo)，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態(tài)。老師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。4．展示作品，師幼互評。請幼兒說說自己畫的恐龍?jiān)谧鍪裁??；顒咏ㄗh☆活動廷伸將幼兒的作品陳列在班級展示區(qū)中，讓幼兒進(jìn)展經(jīng)歷交流與分享，嘗試將繪畫作品編成故事進(jìn)展講述?！驹u析】恐龍的神秘和神奇，吸引了許多孩子對之探求的興趣。在理解了恐龍的種類、恐龍生活的時(shí)代及其生活習(xí)性等一系列活動之后，老師特選了幾本關(guān)于恐龍的優(yōu)秀繪本《我是霸王龍》、《你看起來好似很好吃》、《你很特別》給幼兒欣賞。幼兒除了對故事內(nèi)容感興趣外，還對繪本中恐龍的繪畫手法感興趣。他們發(fā)現(xiàn)繪本中恐龍身體的線條流暢、粗暴，就會給人兇猛的感覺；幾筆簡單的線條或幾條輔助線也能把畫面中對打的恐龍表現(xiàn)得很生動、清楚。這些對幼兒的后期創(chuàng)作起到很好的啟發(fā)作用?！?》彩色畫P93《石頭變身》活動目的1．在欣賞各種石頭造型的根底上，嘗試運(yùn)用簡單的點(diǎn)、線、色塊創(chuàng)作出奇特的動物形象。2．感受在石頭上創(chuàng)作的別樣樂趣?；顒訙?zhǔn)備1．水粉顏料，衣紋筆或者1號水彩筆，石頭。2．各種裝飾過的漂亮的石頭作品(豐富幼兒美的感受，激起創(chuàng)作的熱情)，動物圖片。3．與動物相關(guān)的音樂?；顒舆^程1．扮演和欣賞，積累表象經(jīng)歷。(1)播放音樂，幼兒扮演各種動物角色，模擬做動作，激發(fā)參與活動的熱情。(2)欣賞各種動物圖片，找出動物的特征，積累審美表現(xiàn)的經(jīng)歷。(3)欣賞變身的石頭，引入主題。石頭上的裝飾別有一番風(fēng)味，鮮明的色彩、夸大的表現(xiàn)給幼兒強(qiáng)烈的視覺刺激和藝術(shù)沖擊。2．自由探究，大膽進(jìn)展色彩表現(xiàn)。(1)探究石頭的變化與造型。幼兒自由探究、發(fā)揮想象，拼搭石頭。例如：用石頭鋪成了小路，在上面走一走；用石頭搭成了小房子-(2)老師示范用色彩賦予石頭新的形象。老師：這個石頭有點(diǎn)兒像烏龜，我要給它施個魔法，把它變得更像烏龜。我的筆沿著石頭印子開場變，變出一個個小格子，再在每個格子里加點(diǎn)彩色的-看!石頭變身成為一只花花殼兒的縮頭烏龜嘍！(3)老師：你的石頭像什么？你能把它變得更像一些嗎？3．幼兒給自己的石頭變身。(1)幼兒對自己的石頭進(jìn)展想象、構(gòu)思，根據(jù)石頭的形態(tài)，找出其鮮明的特征，變出小動物或動物鮮明的特征。要點(diǎn)提示1〕并不要求變出的是一個完好的物體，可以是部分，如斑馬可以用相間的色彩表現(xiàn)。2)不同的色彩、不同的線條組合起來，就會產(chǎn)生動物的特征，關(guān)鍵在于色彩的選擇和運(yùn)用。如變熊時(shí)，就要表現(xiàn)出毛茸茸的感覺。(2)每個幼兒給自己的石頭創(chuàng)編一個有趣的故事，互相交流、欣賞作品。交流的過程也是一個自我評價(jià)的過程?！驹u析】石頭、石頭真好玩!不僅可以搭著玩，而且可以畫著玩，變出各種小動物，真呀真特別!孩子對此充滿了好奇和求知欲，他們在石頭的世界中探究著、想象著，進(jìn)展著藝術(shù)的構(gòu)思。揮動畫筆將一塊塊普通至極的石頭，變成一個個具有鮮明的動物特征的藝術(shù)作品。斑馬、烏龜-孩子的想象賦予了一個個小石頭特有的靈動美！《8》版畫P118《好看的花邊》活動目的：1．觀察花邊的造型和圖案，感受花邊的韻律美和平衡美。2．發(fā)現(xiàn)花邊的規(guī)律，探究紙的折疊方法和花邊圖案的關(guān)系。3．繼續(xù)探究拓印的方法，能均勻地上下拍打顏色，保持畫面色彩均勻。美術(shù)教案篇4一、教材分析^p本課假設(shè)我是巨人屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目的設(shè)課。假設(shè)我是巨人每一個孩子都夢想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說，假設(shè)我是巨人夢想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。假設(shè)我是巨人小學(xué)低年級，正是孩子們的想像力最為活潑的時(shí)期。人美版小學(xué)美術(shù)假設(shè)我是巨人,這一時(shí)期，孩子們快樂的想象會像小小的火山一樣噴涌不止，假如引導(dǎo)得當(dāng)，就會有大量充滿情趣的作品出如今我們面前?！都僭O(shè)我是巨人》這一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個童話故事中的主要人物，這種興趣的想象可以更直接地表達(dá)出他們對某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。二、教學(xué)目的充分利用聯(lián)想與比擬，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析^p、比擬、創(chuàng)新的才能；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探究欲，培養(yǎng)個性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用靈敏的比擬，人美版小學(xué)美術(shù)啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：畫面的布局與形象的比照。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、德育浸透培養(yǎng)學(xué)生的探究欲，創(chuàng)新思維以及對生活的熱愛之情。假設(shè)我是巨人六、材料準(zhǔn)備1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。2、資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)。七、教學(xué)過程1、激趣同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？2、欣賞卡通片《小人國》片斷。引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的比照。3、想象〔1〕你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶著你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。板書課題：假設(shè)我是巨人〔2〕播放多媒體：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物?！?〕小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。4、欣賞學(xué)生作品分析^p教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。5、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇