一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-3.2 數(shù)的組成、讀寫及數(shù)位丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-3.2數(shù)的組成、讀寫及數(shù)位｜蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)掌握0~9數(shù)字的組成和讀法。理解單位進(jìn)位制的概念，了解數(shù)字在不同位數(shù)代表的大小。學(xué)生能夠辨認(rèn)、讀寫2位數(shù)、3位數(shù)、4位數(shù)，并能正確填寫其數(shù)值。二、教學(xué)重難點(diǎn)數(shù)字單位進(jìn)位制的概念。數(shù)字的組成和讀法。三、教學(xué)內(nèi)容及方法1.數(shù)字單位進(jìn)位制1.1數(shù)字的組成數(shù)字由0~9這10個(gè)數(shù)碼組成，可以組成無數(shù)個(gè)數(shù)。1.2數(shù)字的讀法在數(shù)字的讀法中，有兩個(gè)重要概念，即節(jié)和位。節(jié)：按千、萬、億等進(jìn)位，將數(shù)字分隔為若干組，每組稱為一個(gè)節(jié)。位：指數(shù)字中從右往左第n個(gè)數(shù)碼，即數(shù)的第n位。進(jìn)位：在數(shù)字讀法中，當(dāng)數(shù)字進(jìn)位時(shí)，要將左邊一位加上1，右邊一位歸零。例如：45678的讀法為四萬五千六百七十八。1.3數(shù)字單位進(jìn)位制的概念數(shù)字在讀法中采用的進(jìn)位制，就是單位進(jìn)位制。在十進(jìn)位制中，每位數(shù)的權(quán)值是10的冪，因此每進(jìn)一位，權(quán)值就是原來的10倍。例如：123的百位是1，它的權(quán)值是100，比十位的權(quán)值10大10倍。2.數(shù)字的組成和讀法2.1兩位數(shù)的讀法兩位數(shù)由十位數(shù)和個(gè)位數(shù)組成，十位數(shù)在前個(gè)位數(shù)在后，可以讀作“十幾”。例如：12可以念作十二，16可以念作十六。2.2三位數(shù)的讀法三位數(shù)由百位數(shù)、十位數(shù)和個(gè)位數(shù)組成，百位數(shù)在最前，十位數(shù)在中間，個(gè)位數(shù)在最后。例如：125可以念作一百二十五，236可以念作二百三十六。2.3四位數(shù)的讀法四位數(shù)由千位數(shù)、百位數(shù)、十位數(shù)和個(gè)位數(shù)組成，千位數(shù)在最前，百位數(shù)在中間，十位數(shù)在稍后，個(gè)位數(shù)在最后。例如：2174可以念作兩千一百七十四，9640可以念作九千六百四十。3.練習(xí)題及教學(xué)過程3.1練習(xí)題填寫數(shù)字，使之成為一個(gè)三位數(shù)：__23用數(shù)字填空：三__六，五__九。3.2教學(xué)過程教師出示給出一個(gè)兩位數(shù)，讓學(xué)生辨認(rèn)、讀寫出來，并解釋十位和個(gè)位的含義。教師出示三個(gè)不同的三位數(shù)，讓學(xué)生辨認(rèn)、讀寫出來，并解釋百位、十位和個(gè)位的含義。教師出示四個(gè)不同的四位數(shù)，讓學(xué)生辨認(rèn)、讀寫出來，并解釋千位、百位、十位和個(gè)位的含義。教師提供若干幅圖片，讓學(xué)生分組，對(duì)圖片中的數(shù)字進(jìn)行組合讀寫，例如：學(xué)生A拍攝的圖片為1、2、3，學(xué)生B拍攝的圖片為4、5、6，讓他們彼此合作，將數(shù)字進(jìn)行組合讀寫。教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人完成或小組合作完成，并進(jìn)行討論和分享。結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行拓展，例如：在學(xué)校操場(chǎng)上安排不同的數(shù)字牌，讓學(xué)生模擬報(bào)時(shí)、跑步等實(shí)際場(chǎng)景，進(jìn)行數(shù)字的辨認(rèn)、讀寫。四、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生能正確讀寫兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)，并能理解數(shù)字單位進(jìn)位制的概念。學(xué)生能理解數(shù)字進(jìn)位制在數(shù)字讀法中的作用，并能對(duì)進(jìn)位進(jìn)行運(yùn)用。在數(shù)的拼音、數(shù)位的表示等方面，學(xué)生能做到不發(fā)音遺漏，不寫漏數(shù)位。教師在教學(xué)中能充分體現(xiàn)啟發(fā)性、互動(dòng)性、多元化等特點(diǎn)。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，由于學(xué)生的認(rèn)知水平與理解能力各不相同，需要加強(qiáng)教學(xué)方法的多樣性和個(gè)性化教學(xué)。此外，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)數(shù)字的拼音、數(shù)