小學(xué)體育-單雙腳跳與跳圈教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

單雙腳跳教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo)，通過游戲并讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)過程中，既學(xué)會(huì)了各種方式的單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，又培養(yǎng)了他們的主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，通過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容分析：跳躍性練習(xí)是人體通過下肢的支撐用力，克服自身體重，向一定方向騰起的一種運(yùn)動(dòng)形式。它具有發(fā)力的突發(fā)性和高度的興奮性等特點(diǎn)，練習(xí)速度快，肌肉緊張性大，是體能訓(xùn)練用以發(fā)展快速力量和彈跳力的有效訓(xùn)練手段。本節(jié)課選取水平二階段跳躍部分的內(nèi)容，側(cè)重發(fā)展學(xué)生腿部爆發(fā)力和小腿肌肉群的力量，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，為學(xué)生以后的提高和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。本課遵循跳躍練習(xí)順序的一般原則，由單腳跳練習(xí)過渡到雙腳跳練習(xí)。教學(xué)對(duì)象分析：二年級(jí)的學(xué)生在生長發(fā)育中骨骼、關(guān)節(jié)和韌帶的發(fā)展大大落后于肌肉發(fā)展的生理特點(diǎn)，所以我們要采取手段集中、強(qiáng)度小反復(fù)跳躍練習(xí)，側(cè)重發(fā)展他們的快速力量和小肌肉群的力量。跳躍性練習(xí)強(qiáng)度相對(duì)較大，且下肢局部負(fù)擔(dān)過大。固本課結(jié)合發(fā)展速度、柔韌性等練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行組合練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。使90％以上的學(xué)生掌握單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)，并讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力單腳或雙腳起跳并能輕巧落地《單雙腳跳》教案二年級(jí)二班教學(xué)目標(biāo)12、使3并讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗(yàn)。課的內(nèi)容單雙腳跳練習(xí)跳單雙圈跳圈接力、游戲場(chǎng)地器材彩色呼啦圈36個(gè)、標(biāo)志物4個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)重難點(diǎn)課序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開始部分課堂常規(guī)宣布課的內(nèi)容隊(duì)列游戲師生問好宣布本課內(nèi)容語言導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些新朋友呼啦圈，聰明的同學(xué)可能已經(jīng)猜出來了，咱們這節(jié)課內(nèi)容就是跟呼啦圈有關(guān)，想不想跟老師一起體驗(yàn)一下這堂課？組織學(xué)生游戲聽到哨聲后集合并由體委員整隊(duì)23、在教師的啟發(fā)下回答并努力展示。4、熱身操積極主動(dòng)，節(jié)奏感強(qiáng)。準(zhǔn)備部分1、聽數(shù)抱團(tuán)2、熱身操基本部分模仿小動(dòng)物跳（青蛙、兔子、袋鼠），引導(dǎo)做出單腳跳學(xué)習(xí)單腳跳法，學(xué)生原地練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生說出雙腳跳的跳法，原地練習(xí)。單雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)：全腳掌發(fā)力，逐漸過渡到前腳掌，用前腳掌起跳，落地時(shí)，前腳掌先著地，逐漸過渡到全腳掌，同時(shí)屈膝完成緩沖。教師參與學(xué)生練習(xí)，評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，觀察學(xué)生練習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況歸納總結(jié)、指導(dǎo)示范。鼓勵(lì)學(xué)生上來示范，并做出評(píng)價(jià)。學(xué)生認(rèn)真聽講學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)學(xué)生之間進(jìn)行交流要求：兩腳動(dòng)作要與口中喊的一致。階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注意力，節(jié)奏感和一般的跳躍能力?；静糠謬@呼啦圈進(jìn)行前后的單腳跳，左右的雙腳跳，原地練習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)圍繞呼啦圈進(jìn)行不同方式的單雙腳跳分小組進(jìn)行跳圈練習(xí)4、將學(xué)生分成4個(gè)小組，引導(dǎo)同學(xué)將呼啦圈擺好，進(jìn)行跳圈練習(xí)，做出示范、指導(dǎo)。4、認(rèn)真聽講，產(chǎn)生積極的興趣。5、觀察教師的示范，原地單雙腳跳體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。6、明確方法與要求，各自擺圖，進(jìn)行跳圈練習(xí)，練習(xí)時(shí)要按順序輪流進(jìn)行。7、觀察教師的動(dòng)作，看清動(dòng)作要領(lǐng)，形成完整的表象。8、相互觀察同伴的動(dòng)作，分析動(dòng)作并在老師的幫助下改正?；静糠痔恿Ω餍〗M同學(xué)依次跳過面前的呼啦圈，跑到前方標(biāo)志物，返回與下一名同學(xué)擊掌接力，率先全部完成的小組獲勝。套圈接龍：有排頭拿一個(gè)呼啦圈，同學(xué)們依次套過身體，呼啦圈先傳遞完的小組獲勝。教師講解游戲規(guī)則組織學(xué)生練習(xí)與比賽宣布成績(jī)并作出小結(jié)。明確比賽與游戲規(guī)則，在教師的組織下進(jìn)行。組守紀(jì)律，為同伴加油助威。結(jié)束部分1放松操《蟲兒飛》指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)教師總結(jié)布置作業(yè)收還器材，下課教師帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)教師總結(jié)并布置作業(yè)認(rèn)真模仿教師動(dòng)作，進(jìn)行放松。學(xué)生自評(píng)與相互評(píng)價(jià)。場(chǎng)地布置全課密度預(yù)計(jì)：40-50運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：130-140學(xué)情分析作為一名體育教師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，利于對(duì)學(xué)生體育的品行、興趣及思維能力等方面的了解，對(duì)教師調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法將起到指導(dǎo)性作用。

一、學(xué)習(xí)情況（1）二年級(jí)的學(xué)生，年齡小，加上體育室、外課干擾因素多，注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。引導(dǎo)要求學(xué)生先從自身行為做起，再到怎樣學(xué)習(xí)，最后到提高技術(shù)技能。教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。（2）模仿能力強(qiáng)；因此教師要抓住他們的特點(diǎn)，采用多種形式來進(jìn)行教學(xué)。大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)和生活緊密的連接在一起。（3）好奇性強(qiáng)；學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有一種新鮮感，但對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生年齡都在8歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。幫助學(xué)生掌握和提高所學(xué)的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能，發(fā)展體育的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，能自覺地鍛煉身體。二、思想道德品質(zhì)

在教學(xué)過程中要充分引導(dǎo)學(xué)生思想品德教育。在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)如何做人，如何做一個(gè)好人。培養(yǎng)他們集體主義精神，不怕苦不怕累的頑強(qiáng)精神。更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，接收挫折教育。三、改進(jìn)措施

1、幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)要求學(xué)生先從自身行為做起，再到怎樣學(xué)習(xí)，最后到提高技術(shù)技能。教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。

2、大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)和生活緊密的連接在一起。

3、幫助學(xué)生掌握和提高所學(xué)的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能，發(fā)展體育的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，能自覺地鍛煉身體。

總之，在體育課中學(xué)生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。所以，在教學(xué)中我會(huì)時(shí)刻注意，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。效果分析本節(jié)課通過“新朋友”呼啦圈引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。開始部分通過“面對(duì)面，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”隊(duì)列小游戲，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)與反應(yīng)能力，通過鼓勵(lì)使學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿信心。準(zhǔn)備部分通過“聽數(shù)抱團(tuán)“”游戲和“快樂的小司機(jī)”熱身操，使學(xué)生充分活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié)，避免在上課過程中受到運(yùn)動(dòng)損傷。基本部分通過學(xué)習(xí)小動(dòng)物跳引出所講內(nèi)容——單雙腳跳，使學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)充滿樂趣，引導(dǎo)同學(xué)們圍繞呼啦圈做各種姿勢(shì)的跳，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。跳圈環(huán)節(jié)是對(duì)單雙腳跳的加深練習(xí)，鞏固與提高所學(xué)內(nèi)容。跳圈跑接力比賽將學(xué)生們的激情推向高潮，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與集體主義榮譽(yù)感。套圈接力環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)诩ち业谋荣愔蟹潘上聛?，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)與集體主義榮譽(yù)感。結(jié)束部分通過《蟲兒飛》放松運(yùn)動(dòng)使學(xué)生的身心充分放松、穩(wěn)定下來。通過這節(jié)課，學(xué)生們掌握了單雙腳跳的跳法，提高了跳躍能力，發(fā)展了靈敏、協(xié)調(diào)等的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢、果斷，以及與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作等的良好心理品質(zhì)。教材分析單雙腳跳與跳圈是小學(xué)二年級(jí)體育與健康教材中的一個(gè)重要章節(jié)，是掌握跳躍基本動(dòng)作和發(fā)展跳躍能力的重要內(nèi)容，如“跳單雙圈”是一項(xiàng)發(fā)展腿部力量和身體協(xié)調(diào)能力的教材，也是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單腳起跳、雙腳落入沙坑的誘導(dǎo)性練習(xí)；“立定跳遠(yuǎn)”和“雙腳連續(xù)跳上跳下”、“蛙跳”等動(dòng)作，是發(fā)展腿部爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)性、靈巧性的有效手段，也是為今后學(xué)習(xí)急行跳遠(yuǎn)動(dòng)作的過渡。“正面助跑，一腳起跳屈膝越過一定高度的障礙”的練習(xí)，是向遠(yuǎn)處、高處躍起的手段，主要使學(xué)生體驗(yàn)空中控制身體的感覺，也是今后學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的過渡性動(dòng)作。評(píng)測(cè)練習(xí)根據(jù)教師口令練習(xí)：1-2-3-4左腳單腳跳；2-2-3-4右腳單腳跳；3-2-3-4雙腳跳做3組練習(xí)根據(jù)自己的想象圍繞呼啦圈做不同形式的單雙腳跳例如：?jiǎn)?、雙腳圍繞呼啦圈的轉(zhuǎn)圈跳；單、雙腳圍繞呼啦圈跳進(jìn)跳出3、根據(jù)教師提示每個(gè)小組將呼啦圈擺出跳圈環(huán)節(jié)的形狀，進(jìn)行跳圈練習(xí)單雙腳跳教學(xué)反思跳躍是人體基本活動(dòng)能力之一，它對(duì)提高身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)能力以及促進(jìn)下肢肌肉關(guān)節(jié)的發(fā)展有著主要的作用。該教材對(duì)場(chǎng)地器材的要求不高，具有極廣泛的適應(yīng)性，操作練習(xí)方法簡(jiǎn)便、易學(xué)，很容易滿足學(xué)生的成就感。所以我在本課設(shè)置了“學(xué)小動(dòng)物跳”、“圍繞呼啦圈跳”、“跳圈”等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，以情景教學(xué)為主線，展開教學(xué)過程。這一教學(xué)情境，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中得到鍛煉，通過情境教學(xué)提高了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，為打造有效課堂創(chuàng)造了條件。本次課的情境導(dǎo)入比較符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以“呼啦圈”為主題，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，達(dá)到目的的同時(shí)也就學(xué)會(huì)了本領(lǐng)：?jiǎn)坞p腳跳。在本節(jié)課中我采用形式多樣的方法進(jìn)行單雙腳跳教學(xué)：如學(xué)生模仿各種小動(dòng)物的跳躍動(dòng)作、學(xué)生自主分組練習(xí)等，較好的解決了課的重難點(diǎn)：蹬地有力，落地輕巧，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，忘記負(fù)荷，最終學(xué)到本領(lǐng)。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，如：1、由于心理素質(zhì)太差了，教態(tài)不自然，上完課一身的汗，需要好好地鍛煉。教師的整體素養(yǎng)也需要好好學(xué)習(xí)下。2、由于二年級(jí)學(xué)生左右方向感發(fā)育不成熟，致使模仿操環(huán)節(jié)，部分學(xué)生動(dòng)作方向出現(xiàn)錯(cuò)誤；3、游戲部分學(xué)生在游戲中，由于教師對(duì)規(guī)