初中音樂-黃河船夫曲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《黃河船夫曲》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入：播放視頻《山丹丹花開紅艷艷》

問題：這是我國哪個地區(qū)的民歌？

他們在演唱這類歌曲時是用的普通話嗎？（方言演唱是我國民歌的一大特點(diǎn)）

今天我們來欣賞另外一首陜西民歌，欣賞歌曲《黃河船夫曲》（帶視頻的，王向榮版的）二、學(xué)習(xí)新課：1、聆聽中你感覺哪個樂句最有特點(diǎn)的？讓我們一起到歌里去探尋一下吧?。ǔ鍪靖枳V）

最有特點(diǎn)，印象最深的樂句――老師替學(xué)生唱出來，加深記憶。

這首歌把第一樂句的后半句進(jìn)行了四次重復(fù)，重復(fù)手法的使用表現(xiàn)出黃河船夫們那種單一的生活和粗獷的形象。重復(fù)手法的運(yùn)用是我們民歌創(chuàng)作的一個特點(diǎn)。2、接下來我們看著樂譜，再次聆聽這首歌。聆聽時大家也可以畫著旋律線小聲跟著哼唱。

聆聽《黃河船夫曲》下面我們就來學(xué)唱這首歌曲，誰來告訴老師歌曲的拍號？大家看第一小節(jié)25是幾度音程？四度音程讓旋律產(chǎn)生了起伏。如：《沂蒙山小調(diào)》、《蘭花花》、《黃河船夫曲》

旋律上的這些起伏，是由四度音程構(gòu)成的，這種四度音程的運(yùn)用也正是（我國民歌的一大特點(diǎn)）。

大家畫著旋律線進(jìn)行一下歌譜的視唱，感受一下《黃河船夫曲》旋律的魅力

3、在重復(fù)樂句的后面一小節(jié)中出現(xiàn)了個兩裝飾音一個是前倚音，另一個是下滑音。前倚音和下滑音都是音樂中用來豐富我們民歌的重要元素，歌曲中兩個裝飾音的使用更加突顯了陜西民歌的特點(diǎn)

（教師根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，決定是否進(jìn)行單獨(dú)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)）

4、我們再對比兩段歌詞，你能發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有什么聯(lián)系嗎？――“一問一答”。如：《對山歌》“哎……什么水面打跟斗咧嘿了了啰什么水面起高樓咧嘿了了啰……哎……鴨子水面打跟斗咧嘿了了啰大船水面起高樓咧嘿了了啰”

好吧，接下來，就讓老師問，同學(xué)們答，我們一起當(dāng)一回黃河上的艄公吧！

最后一個樂句最能表現(xiàn)出艄公們那種自豪感和對這片土地的熱愛之情。襯詞――“嗬喲”感覺拗口，可以變換一下（在歌唱中加入襯詞也是我國民歌的一大特點(diǎn)）。

（發(fā)現(xiàn)演唱中的難點(diǎn)樂句，進(jìn)行重點(diǎn)教唱）

5、完整演唱歌曲。讓我們用高亢、嘹亮的聲音把艄公們的自豪感唱出來！三、拓展提升：1、聽到大家的演唱啊，有個人著急了，他也想給大家唱一遍，讓我們一起聆聽對比一下和我們唱的有什么不同。

速度，力度，音高，演唱情緒上有什么不同？（欣賞石占明的《黃河船夫曲》）

速度――第一段的演唱速度稍慢，很自由；第二段的演唱加快了速度。

力度――力度強(qiáng)，聲音傳得更遠(yuǎn)一些。（音量不等于力度）

音高――很高，我們演唱起來很有難度

演唱情緒――高亢、悠揚(yáng)、粗獷豪放。

歌詞的演唱――用方言演唱，“曉得”、“只”、“我”、“艄公”

通過對比進(jìn)一步體會歌曲的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生積極模仿。

2、艄公們在船上干什么呢？――“扳”船

“劃”和“扳”有什么區(qū)別呢？哪個更有力？

好吧，先讓我們一起體驗一下扳船的動作，做動作的同時用“嘿，咗！”做節(jié)奏練習(xí)。

喊：嘿

咗

嘿

咗

︱

嘿

咗

嘿

咗

‖

拍手：X0

X

0︱X

0X0‖

3、師生合作一起表現(xiàn)作品。

節(jié)奏先入，演唱后入。唱：喊：嘿

咗

嘿

咗

︱

嘿

咗

嘿

咗

‖

拍手：X0

X

0︱X

0X0‖

四、結(jié)課：滾滾黃河水，孕育著世代炎黃子孫；九曲十八彎，處處都有醉人音韻。艄公們，讓我們用歌聲展現(xiàn)黃河兒女的樸實，豪放氣概唱起《黃河船夫曲》。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對陜西民歌有了新的，更深一步的認(rèn)識。也希望大家?guī)е@節(jié)課的熱情去探索我國更多的、不同地區(qū)的民歌特色。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具備了一定的學(xué)習(xí)能力，掌握了一些音樂樂理知識，部分同學(xué)還會識簡譜。但學(xué)生對民歌風(fēng)格以及聽辨民歌所屬類別的能力還有待培養(yǎng)?！饵S河船夫曲》效果分析通過本節(jié)課的欣賞學(xué)習(xí)，使學(xué)生們初步了解民歌的五種基本創(chuàng)作手法，豐富了音樂知識，提升了音樂素養(yǎng)。而且通過《黃河船夫曲》等音視頻的學(xué)習(xí)及親身體驗，讓學(xué)生們在歌唱中親自模仿船夫劃槳的手法及動作，想像船夫們的勞動場景和日常生活狀態(tài)，使學(xué)生們更能深切感受到船夫們粗獷豪邁、樂觀堅強(qiáng)的性格和生活的艱辛！ 《黃河船夫曲》教材分析《黃河船夫曲》是一首陜西民歌，運(yùn)用了重復(fù)這種音樂發(fā)展的重要手法，塑造了黃河船夫粗獷的形象?！饵S河船夫曲》并非是一領(lǐng)眾和、節(jié)奏感非常強(qiáng)的勞動號子，而是船夫們在風(fēng)平浪靜時，自由而舒展地抒發(fā)內(nèi)心豐富情趣的歌曲?！饵S河船夫曲》的唱詞采用一問一答的形式，歌詞中反復(fù)出現(xiàn)“九十九”的詞句，來表達(dá)“很多很多”的意思，語言樸實，邏輯性強(qiáng)，描寫了氣勢壯觀的黃河及船夫們那種與驚濤駭浪奮力拼搏的豪放氣質(zhì)，體現(xiàn)出中華兒女自強(qiáng)不屈的民族精神。學(xué)唱《黃河船夫曲》簡譜二、準(zhǔn)確演唱《黃河船夫曲》三、模仿黃河船夫們劃槳，充分展現(xiàn)民歌特點(diǎn)。《黃河船夫曲》課后反思《黃河船夫曲》是一首陜西民歌，運(yùn)用了重復(fù)這種音樂發(fā)展的重要手法，塑造了黃河船夫粗獷的形象。《黃河船夫曲》并非是一領(lǐng)眾和、節(jié)奏感非常強(qiáng)的勞動號子，而是船夫們在風(fēng)平浪靜時，自由而舒展地抒發(fā)內(nèi)心豐富情趣的歌曲?！饵S河船夫曲》的唱詞采用一問一答的形式，歌詞中反復(fù)出現(xiàn)“九十九”的詞句，來表達(dá)“很多很多”的意思，語言樸實，邏輯性強(qiáng)，描寫了氣勢壯觀的黃河及船夫們那種與驚濤駭浪奮力拼搏的豪放氣質(zhì)，體現(xiàn)出中華兒女自強(qiáng)不屈的民族精神。通過本節(jié)課的欣賞學(xué)習(xí)，使學(xué)生們初步了解民歌的五種基本創(chuàng)作手法，豐富了音樂知識，提升了音樂素養(yǎng)。而且通過《黃河船夫曲》等音視頻的學(xué)習(xí)及親身體驗，讓學(xué)生們在歌唱中親自模仿船夫劃槳的手法及動作，想像船夫們的勞動場景和日常生活狀態(tài)，使學(xué)生們更能深切感受到船夫們粗獷豪邁、樂觀堅強(qiáng)的性格和生活的艱辛！通過的欣賞學(xué)習(xí)，使學(xué)生們初步了解