高中英語-Festivals around the world教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容

Pre-reading;Reading;Comprehending二、教學(xué)目標在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生能夠1、

認識節(jié)日的分類以及節(jié)日對人們生活的影響，從更深入的層面理解各國節(jié)日的意義。2、

運用略讀(skimming)、找讀(scanning)、細讀(carefulreading)等閱讀技巧來掌握篇章中心內(nèi)容，獲取閱讀文章中的關(guān)鍵信息。3、了解每一段的mindmap三、教學(xué)步驟Pre-reading1.通過音樂讓學(xué)生猜測出相關(guān)節(jié)日，再用兩張圖片引出相關(guān)節(jié)日。Brainstorm學(xué)生之間相互討論說出盡可能多的中西方節(jié)日。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，快速進入文章情境。步驟一

略讀（skimming）1.學(xué)生看快速閱讀文章得出fourmaintypesofthefestivals.老師指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章中的小標題和每個自然段的首句，了解文章大意，即不同的節(jié)日或慶典類型代表著不同的含義，有些是紀念死者的，有些是紀念著名人士的，有些是慶祝冬天的結(jié)束春天的播種、秋天的豐收、以及獵人獵到獵物等等。2.鼓勵學(xué)生在班內(nèi)發(fā)表個人的見解。設(shè)計意圖：快速瀏覽圖片、標題信息、文章中的小標題和每個自然段的首句進行略讀，可以使學(xué)生在較短時間內(nèi)準確地找到文章的基本信息。步驟二

找讀（scanning）1．老師先讓學(xué)生概括歸納每一段的段落大意，并得出文章的structure.設(shè)計意圖：學(xué)生在把握了文章的結(jié)構(gòu)后，他們在對文章的把握上會更細致。步驟三

細讀（carefulreading）1．

學(xué)生仔細閱讀課文，找出FestivalsoftheDead里面Purposes,Festivals還有Celebrations，后用mindmap的形式讓學(xué)生加強理解。設(shè)計意圖：通過思維導(dǎo)圖的方式以及提煉三個關(guān)鍵詞讓學(xué)生加強對這一段的理解。Celebrations：1）

Cleangravesandlightincenses;lightlampsandplaymusic2）

Eatfoodintheshapeofskullsandcakeswithbonesonit;offerfood,flowersandgiftstothedead3）

Childrencandressupandgototheirneighbors'’homestoaskforsweets2．

學(xué)生仔細閱讀課文，找出FestivalstoHonorPeople里面的purposes還有Festivals。然后試著用ppt上給予的相關(guān)信息熱t(yī)elltheparagraph.設(shè)計意圖：通過閱讀，學(xué)生可以根據(jù)文章的線索進行推理，根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗得出問題的答案。同時在對段落的復(fù)述過程中加強對段落的理解同時也掌握了相關(guān)的短語inmemoryof,honor.。3．

學(xué)生仔細閱讀課文，找出SpringFestivals里面的purposes還有Festivals,Celebrations。設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)這幾個keywords找出相關(guān)的信息，同時在心中形成自己的mindmap。步驟四

Summary設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體驗歸納、總結(jié)、對比的學(xué)習(xí)過程，同時，為完成后續(xù)的寫作任務(wù)做鋪墊。步驟五

Groupwork老師要求學(xué)生試圖背誦節(jié)日的相關(guān)信息，并采取抽取卡片的方式，抽到哪一個，就復(fù)述哪一個。設(shè)計意圖：讓學(xué)生會表達節(jié)日，學(xué)會如何形容節(jié)日。學(xué)情分析

1、高一的學(xué)生已經(jīng)初步具備了略讀、跳讀等閱讀技巧以及確定主題句，預(yù)測材料內(nèi)容等閱讀技能，形成了基本的閱讀策略。但是很多學(xué)生英語基礎(chǔ)還是比較薄弱，缺乏對閱讀文章整體的把握，概括主旨大意不夠熟練。

2、很多學(xué)生思維活躍，求知欲強，但是主動性較差，遇到困難容易放棄，主動思考能力較差。因此教師要鼓勵學(xué)生積極思考，很多學(xué)生求知欲旺盛，思維活躍，好勝心強，但學(xué)習(xí)缺乏主動性，有畏難心理。因此，教師要通過精心設(shè)計使他們感興趣的活動，用活動教學(xué)的方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在師生互動，生生互動的過程中完成教學(xué)任務(wù)并達到目標。

效果分析課堂效果分析是教師進行課堂教學(xué)的落腳點，一切教學(xué)手段的運用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。通過本節(jié)課，學(xué)生更進一步強化了skimming,scanning的閱讀技巧，掌握了如何通過supportivedetails來支撐一個段落；同時也對中西的節(jié)日有了更深一步的了解，知道了更多節(jié)日的名字以及慶祝方式。其次，學(xué)生在本堂課的學(xué)習(xí)過程中，通過小組間交流合作，提高了同學(xué)間交流合作的能力。通過文章的分析，增強了通過keywords提煉文章相關(guān)信息的能力。本文講解中mindmap的應(yīng)用比較多，有利于學(xué)生在自己進行文章閱讀時，形成自己的mindmap，增進對文章的理解。最后學(xué)生通過對本文的學(xué)習(xí)，更進一步了解節(jié)日對于民族國家的重要性，更珍惜中國的傳統(tǒng)節(jié)日。教材分析本課是高一必修3Unit1Festivalsaroundtheworld——Reading部分，圍繞“festivalsandcelebrations”這一主題，展開對節(jié)日的了解，這是學(xué)生們非常感興趣的一個話題，又在剛過完春節(jié)不久，學(xué)生對節(jié)日的了解還是比較多的。這篇文章在本單元中處于中心地位。內(nèi)容介紹了世界各地不同主題的節(jié)日和慶?；顒?。我在本課的教學(xué)中將淡化語言點和語法知識的簡單傳授，采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，擴大課堂語料輸入量和學(xué)生的語料輸出量，主要鍛煉學(xué)生的聽說與閱讀能力。測評練習(xí)一、單詞拼寫請根據(jù)漢語提示或首字母寫出單詞的正確形式1.

The

proudmansaidhewouldrathers_______thanbegforfood.2.Whathesaidcouldn’ts________hisparents,sotheykeptaskinghim.3.Aboyl_______usto

the

oldman’shouse,sowehadnotroubleinfindinghim.4.Heisafamousp________andhispoemsarepopularwith

the

youth.5.Itisnothiscustomtod________hissadnessinwine.6.Sheentered

the

labwithout_____________(許可).7.Thereisnowno______________(可能)thatshecomestoapologisetous.8.DoyouknowwhenIndiagainedits_______________(獨立)fromBritain.9.Heis

the

most_________(英俊)manI’veevermet.10.Hegotalotof__________(獎狀)forhisexcellentstudy.

答案：starve;lead;poet;drown;permission;doubt;independence;handsome;awards課后反思這一節(jié)課是必修3的第一單元Unit1FestivalsAroundtheworld。這是閱讀課，主要內(nèi)容是關(guān)于中西方的一些節(jié)日，所以這節(jié)課的重難點就在于讓學(xué)生更多的了解中西方一些比較典型的節(jié)日，以及這些節(jié)日的意義和人們在這些節(jié)日里舉行的慶典活動。學(xué)生對于節(jié)日比較感興趣，所以我在設(shè)計這堂課的時候，注重寓樂于教，注重激發(fā)學(xué)生的興趣。首先在課堂導(dǎo)入部分的提問過程中，通過音樂或者圖片，讓學(xué)生快速進入本篇文章的情境中，自然過渡，并誘發(fā)學(xué)生思維，啟動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)新課。在問題的設(shè)計方面，由淺入深、由表及里，簡化問題形式用以激發(fā)學(xué)生興趣。另外一方面，在學(xué)生答不出某些問題時，我會及時以提問形式啟發(fā)。以疑激思，善問善導(dǎo)就是關(guān)鍵。其次，在課堂教學(xué)過程中，力求圍繞以下幾點：1.集中學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課堂提問需要由淺入深、從易至難，使學(xué)生有好奇心，并且能夠關(guān)注到各個層次的學(xué)生，讓學(xué)生都積極參與教學(xué)活動。同時不斷地吸引學(xué)生的注意力，啟動他們的心智，使他們的心理活動定向于課堂的中心概念和內(nèi)容上。2.設(shè)計的問題有一定的啟發(fā)性啟發(fā)性提問等于給學(xué)生提示思考方向、思考主題，能擴大思維廣度、增加思考層次、增強學(xué)生的自信心，有益于他們的智力發(fā)展。3.注意檢測的手段和技巧在檢測學(xué)生時，連續(xù)、合理的提問能很好地集中學(xué)生注意力，緊扣課堂主題，培養(yǎng)流暢的語感。同時幫助學(xué)生總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和中心思想，從整體到個體，提高課堂教學(xué)的有效性。第三，在課堂教學(xué)結(jié)束之后，我總結(jié)了自己在課堂中存在的一些問題：在課堂提問有關(guān)于節(jié)日的問題的時候，大部分學(xué)生都比較積極，我也沒有能及時教授學(xué)生更多英文節(jié)日的說法也沒有多解釋一些西方節(jié)日的由來和意義。講課的過程中mindmap可以讓學(xué)生自己進行嘗試，但因為時間的原因直接對每一部分進行了展示。通過這節(jié)課的反思，在以后的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，我會更加注意自己的不足之處，不斷完善自己，提高課堂教學(xué)的有效性。

課標分析根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際確定下列教學(xué)目標：1、認知目標（知識目標）：

⑴

理解課文大意，理清每段落寫作思路⑵學(xué)生了解世界各地的節(jié)日以及慶祝形式

2、智力目標（能力目標）：

在運用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思維與自學(xué)