美術(shù)活動春天來了教案（通用13篇）

第頁共頁美術(shù)活動春天來了教案〔通用13篇〕美術(shù)活動春天來了教案〔通用13篇〕美術(shù)活動春天來了教案篇1活動目的：1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)歷。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維才能和審美才能?；顒又仉y點：1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。2、難點恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美才能。活動過程：一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘?！渤鍪敬汗媚飯D片〕春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看——〔出示一組春的圖片〕評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深沉的學(xué)習(xí)興趣。二、說春天1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？2、師小結(jié)：孩子們的答復(fù)精彩極了，確實是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正快樂地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”三、畫春天1、老師板前示范畫春天。2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。4、老師隨機(jī)指導(dǎo)，詳細(xì)的要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。5、詳細(xì)的要求幼兒給自己的作品涂色。6、老師指導(dǎo)幼兒在涂色時，要選擇一些合適的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。7、小結(jié)：因為時間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！四、賞春天1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。2、老師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽〔師背村居這首詩〕你們想用什么方式來贊美春天呢？五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。六、找春天老師總結(jié)：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，如今老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！老師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課完畢。美術(shù)活動春天來了教案篇2活動目的：1、通過剪貼蝴蝶，豐富學(xué)生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。2、使學(xué)生感受對稱的自然美。培養(yǎng)學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合才能，進(jìn)步學(xué)生的審美才能和創(chuàng)造才能。教學(xué)重點：進(jìn)展蝴蝶紋樣的設(shè)計，使學(xué)生掌握剪貼技法。教學(xué)難點：如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的構(gòu)造特征是本次活動的難點?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前家長帶學(xué)生觀察過春天的美麗風(fēng)光。2、老師范作，ppt課件，一段錄像教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面〔遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進(jìn)出草地、花朵〕畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”〔美〕“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，〔鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞〕停頓播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”如今我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片〔用實物投影儀〕認(rèn)識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個局部的名稱？”〔頭、胸、腹、翅膀、觸角〕強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱?！昂L的美不美呀？”〔美〕“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？〔有〕二、老師示范講解老師展示活開工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)展示范講解蝴蝶的對稱畫法〔視頻展示臺上操作〕。1、學(xué)生一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。2、老師示范制作方法要求：蝴蝶剪好翻開后粘貼在底板紙的上面局部，膠水涂在有畫筆的一面。三、學(xué)生操作，老師輔導(dǎo)〔播放背景音樂〕1、老師巡回輔導(dǎo)，幫助個別才能差的學(xué)生。2、提醒學(xué)生注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。3、提醒學(xué)生注意用剪刀時的平安，并做到紙屑要放入簍子里。四、展示作品。1、將學(xué)生作品布置成花園，播放背景音樂，學(xué)生互相欣賞。今天2、老師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品非常漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的風(fēng)光噢！美術(shù)活動春天來了教案篇3活動由來：俗話說：“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了活力。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯季節(jié)變化特征，非常合適幼兒觀察春天變化現(xiàn)象，為了能有效利用大自然現(xiàn)有資，將自然資融入幼兒園一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了“柳樹發(fā)芽了”科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動興趣和參與自然科學(xué)活動積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然感情?；顒幽康模?、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說“春天，發(fā)芽”等詞語。2、體會春天變化，感受陽光溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然感情?；顒又仉y點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了?；顒訙?zhǔn)備：1、《春天》磁帶，錄音機(jī)。2、冬天和春天柳樹圖，《春天》教學(xué)課件?；顒舆^程：一、引入師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道？二、認(rèn)識春天1、老師播放《春天》課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。2、老師提問：剛剛你們看到了什么？柳樹有什么變化？3、老師出示課件中放大柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。4、老師出示冬天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？5、老師出示春天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。附兒歌：春天來了春天來了，〔兩臂上舉，兩手做招手動作〕柳樹發(fā)芽了，〔兩手并攏，掌心相對，漸漸做張開動作〕大雁飛回來了，〔兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔動作〕我們真呀真快樂！〔兩手并攏，掌心相對，做笑臉動作〕三、小結(jié)：春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天風(fēng)光吧！美術(shù)活動春天來了教案篇4【活動目的】1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。【活動準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：背景圖〔提供以樹木、藍(lán)天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM〕4人一份；筆、油畫棒、剪刀、固體膠；各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等假設(shè)干；經(jīng)歷準(zhǔn)備：已畫過各種花朵?！净顒舆^程】1、談話導(dǎo)入。師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的風(fēng)光很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。2、出示背景圖。師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖？我們需要在圖上做什么？3、觀察材料。師：那制作花朵時有些什么材料呢？師：你想用什么材料？用什么方法來制作？〔幼兒交流結(jié)合個別示范〕4、提出要求。〔1〕分工合作師：我們這里一共有幾幅圖？不夠每人一份，怎么辦？師：我們四個人合作，可以自己找朋友進(jìn)展，合作時要注意什么？〔2〕添畫師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完好的。〔3〕注意方法師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開場。〔4〕作品完成后，準(zhǔn)備介紹，每組派1名代表。5、幼兒制作，老師巡回觀察。觀察重點：合作情況；采用方法。6、展示作品，觀察評價?！?〕整體性評價師：你們的作品真棒！每一幅都讓人喜歡！看來和小朋友一起合作完成是一種很好的方法！〔2〕選擇性評價師：這幅作品是哪一組完成的？你們派誰做代表介紹？介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法？哪個隊員需要補充一下的？師：大家喜歡這幅作品嗎？你喜歡這幅作品的什么地方？和你的作品比起來，你覺得怎樣？〔3〕互相評價師：你還想理解哪幅作品？7、小結(jié)師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美妙。延伸活動：將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標(biāo)注好每組的號碼和組員的名字〔學(xué)號〕，給有興趣的幼兒進(jìn)一步理解和觀察。美術(shù)活動春天來了教案篇5活動目的：1、引領(lǐng)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的根底上，用鮮艷的色彩描畫春天。2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象才能。3、引領(lǐng)幼兒注意畫面整潔，合理布局?；顒訙?zhǔn)備：范畫：美麗的春天油畫棒人手一盒畫紙人手一張活動過程：一、引領(lǐng)幼兒尋找春天，導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。1、你們進(jìn)展過春游嗎？在外面看到了春天的哪些景象呢？〔請小朋友來說說〕老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子答復(fù)的內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)。2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺得春天在哪里呢？春天來了都有什么變化呢？我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化？老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了？柳樹怎么了？還發(fā)生了什么變化？老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是活力勃勃風(fēng)光，真美??！今天老師把美麗的春天畫下來了，我們。二、出示范畫，引領(lǐng)幼兒觀察。1、這就是美麗的春天？都有什么呢？老師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢？三、交代繪畫詳細(xì)的要求。1、你們都喜歡美麗的春天，那如今請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把！燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。2、詳細(xì)的要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。1、重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構(gòu)圖豐富。五、總結(jié)評價幼兒作品，引領(lǐng)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。請幼兒介紹的自己畫的美麗春天？重點引領(lǐng)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品。六、活動完畢。請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來?；顒友由欤豪蠋煏研∨笥旬嫷拿利惖拇禾熳髌氛故驹趬θ荷希埿∨笥央x園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。美術(shù)活動春天來了教案篇6設(shè)計意圖：剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進(jìn)展得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的局部?；顒幽康模?、通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。2、引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情?；顒訙?zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓?；顒舆^程：一、課題導(dǎo)入：如今是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？二、分組操作：1、今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。2、請幼兒自由分組。3、請幼兒討論，進(jìn)展創(chuàng)作內(nèi)容的分配。4、幼兒開場進(jìn)展創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。3、鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。三、總結(jié)欣賞：1、把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。2、帶著幼兒欣賞大家的作品。3、老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。美術(shù)活動春天來了教案篇7活動目的：1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創(chuàng)作新穎的圖案。2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。3、感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然?；顒又攸c及難點：活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物活動難點：幼兒能大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案?；顒訙?zhǔn)備：1、ppt春天來了〔春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們〕。2、投影機(jī)、春天的線描畫范例。3、記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。4、多種點、線、面的圖案范例?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，發(fā)現(xiàn)春天的特征1、問題導(dǎo)入：春天悄悄來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。二、展示線描畫1、投影老師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種〔點、線、面〕等元素?？纯?，說說這幅畫畫了什么？先說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？2、展示〔點、線、面〕的范例?！?〕點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求〔2〕線畫法：線的種類、線的效果、線的要求?！?〕面的畫法?！?〕點、線、面多樣組合。三、提出作畫要求1、作畫前先醞釀自己要選擇春天里什么特征進(jìn)展繪畫，這需要用什么線條裝飾美麗的春天？2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品?！?〕注意各種裝飾元素的疏密變化?！?〕注意各種元素的組合變化?！?〕作畫時注意坐姿保持安靜，注意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。四、幼兒創(chuàng)作，老師及時指導(dǎo)，亦對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。〔1〕引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用?！?〕幫助才能較弱的幼兒變化各種線條花紋。五、欣賞評析作品1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達(dá)什么？2、幼兒互相欣賞作品，找找缺點，贊贊優(yōu)點。老師小結(jié)：春天是萬物復(fù)蘇、活力盎然的季節(jié)，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進(jìn)展了細(xì)致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。美術(shù)活動春天來了教案篇8一、說教材。1、教材分析^p。春天萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人風(fēng)光。春天里孩子們脫去了厚重棉衣，喜歡用自己眼睛觀察春天風(fēng)光，喜歡在園子里尋找春天。天氣好日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做事情。中班下學(xué)期幼兒探究、分析^p、觀察才能有了一定開展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境變化,并且能根據(jù)變化運用自己表達(dá)方式將感知到變化加以表現(xiàn)。同時這個時期幼兒語言表達(dá)才能及審美才能有一定開展,孩子們在平時活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面經(jīng)歷。2、教學(xué)目的。教育活動目的是教育活動起點和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒實際情況制定了一下活動目的:通過談話，理解春天季節(jié)特征和春天里人們活動。1〕學(xué)習(xí)側(cè)面人動態(tài)畫法。2〕能用完好連接語言大膽描繪自己作品。3〕句子：春天來了……3、教學(xué)重點與難點。我確立目的根據(jù)：偉大科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識更重要，因為知識是有限，而想象才概括著世界上一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化泉。”新《綱要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己認(rèn)識和情感重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己情感、理解和想象?！币虼耍顒幽康闹?，我將動態(tài)人物畫法作為了活動重點。難點就是側(cè)面人物畫法。二、說教學(xué)策略。1、教法分析^p本次活動我始終以引導(dǎo)者身份出現(xiàn)，以自己語言啟發(fā)幼兒表述完好連接外，還采用了適宜方法組織教學(xué)，采用教法主要有以下幾種：1〕談話法：活動一開場，我和幼兒一起議論春天風(fēng)光，為后面環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。2〕提問法：是指老師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發(fā)現(xiàn)，以及把自己想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設(shè)計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造問題，如“春天里除了美麗風(fēng)景外，小朋友在春天都會做什么？”3〕體驗感受法：為了讓幼兒更好掌握動態(tài)人物畫法，請幼兒進(jìn)展示范，找出難點一起解決。2、學(xué)法分析^p〔1〕觀察法：幼兒想象力雖然比擬豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察老師示范，引導(dǎo)幼兒在觀察、交流根底上更加直觀形象地觀察、感受老師畫側(cè)面人物步驟及要點?！?〕操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得進(jìn)步，又充分發(fā)揮自己無窮想象力。還有自主探究法、理論創(chuàng)新法等?！?〕教學(xué)準(zhǔn)備及教具根據(jù)選材特點和設(shè)計內(nèi)容，這節(jié)課活動準(zhǔn)備有：春天背景圖、人物動態(tài)圖假設(shè)干、黑板、白紙、彩筆。三、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：“興趣是最好老師”。活動開場我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有關(guān)于春天經(jīng)歷進(jìn)展整理,激發(fā)幼兒活動興趣。環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天風(fēng)光，由春天風(fēng)光聯(lián)絡(luò)到春天里小朋友活動，根據(jù)幼兒所說到人物動態(tài)貼到背景圖上。環(huán)節(jié)三：老師示范畫動態(tài)人物。〔正面、側(cè)面〕在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松觀察、欣賞平臺，通過與觀察老師畫動態(tài)人物過程，加深對動態(tài)人物掌握。環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個別輔導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松氣氛中愉快地進(jìn)展創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫時發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與別人不一樣、有自己特點作品。環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。欣賞和評價是為了引發(fā)幼兒更強(qiáng)烈想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒才能情況和速度不同，我安排先完成幼兒將作品拿給旁邊小朋友觀看，這樣一方面使先完成幼兒“有事可干”，防止了無謂“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴互動中感受成功喜悅，獲得美感受，從而煥發(fā)幼兒對美術(shù)活動高度熱情，同時進(jìn)步語言表達(dá)完好與連接。四、說教學(xué)評價在活動過程中，通過提問、交流、自由表達(dá)等方式，對幼兒對春天風(fēng)光很熟悉，人物動態(tài)掌握根本情況以及幼兒參與也表現(xiàn)出了積極情緒和態(tài)度，對幼兒進(jìn)展及時評價。根據(jù)獲得反應(yīng)信息，要調(diào)控好教學(xué)節(jié)奏合理分配好時間。組織好幼兒進(jìn)展自主創(chuàng)作，力爭讓幼兒有不同開展。使得教學(xué)內(nèi)容、教法到達(dá)最優(yōu)化，表達(dá)因材施教原那么，進(jìn)步活動效益?；顒油戤吳?，對于幼兒情緒狀態(tài)以及幼兒完成情況考量幼兒是否初步到達(dá)預(yù)設(shè)目的。美術(shù)活動春天來了教案篇9設(shè)計背景春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開場了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的機(jī)密～我眼中的春天～春天進(jìn)展曲～春天的色彩”等活動。在此根底上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩》這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩?；顒幽康模?.大膽想象畫出春天的美麗風(fēng)光，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃活力的氣氛。活動準(zhǔn)備：1.幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？〔觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等〕2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩師：今天我?guī)砹艘环?，請你仔?xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？〔溫暖、很有活力〕師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？〔點出來的〕師：那什么叫做點彩畫呢？〔用排筆在紙上點出來的〕師總結(jié)：選擇適宜的.色彩用點的方法一點一點交織地畫在畫面上，這種方法叫點彩老師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試？請小朋友來點一點〔發(fā)現(xiàn)問題及時提出，老師再強(qiáng)調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷〕3．提出要求，進(jìn)一步理解點彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？老師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的風(fēng)光〔有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……〕師：剛剛聽著音樂，你好似看到了春天的什么風(fēng)光？假如我們把這些畫下來，會不會更美呢？師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比擬合適？〔另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)展點彩。〕4．幼兒作畫，老師指導(dǎo)〔1〕提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意漸漸點，不能著急，注意色彩的搭配〔2〕重點指導(dǎo)班級中才能稍差的孩子點彩5．講評〔1〕請一位才能強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品〔重點：畫面的布局、構(gòu)造、色彩〕師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么風(fēng)光？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？〔2〕老師有意識選出一幅作品進(jìn)展講評〔重點：繪畫的內(nèi)容〕師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好似給我們講了一個什么故事？你是____出來的？〔3〕有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)展觀察、點評〔重點：通過比照觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫程度〕師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？教學(xué)反思：策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比擬短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開場在一片漆黑中。出現(xiàn)假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜測在哪里睡覺，給幼兒一種新穎的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。策略二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達(dá)。我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比方：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表達(dá)。美術(shù)活動春天來了教案篇10活動由來：俗話說：“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了活力。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有明顯的季節(jié)變化特征，非常合適幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資，將自然資融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了“柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情?；顒幽康模?、通過觀察，大家知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說“春天，發(fā)芽”等詞語。2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情?；顒又仉y點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了?；顒訙?zhǔn)備：1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件?；顒舆^程：一、引入師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？二、認(rèn)識春天1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看課件。2、老師提問：剛剛你們看到了什么？柳樹有什么變化？3、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。4、老師出示冬天的柳樹圖〔省略〕，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？5、老師出示春天的柳樹圖〔省略〕，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。附兒歌：春天來了春天來了，〔兩臂上舉，兩手做招手的動作〕柳樹發(fā)芽了，〔兩手并攏，掌心相對，漸漸做張開的動作〕大雁飛回來了，〔兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作〕我們真呀真快樂！〔兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作〕三、小結(jié)：春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的風(fēng)光吧！美術(shù)活動春天來了教案篇11清代學(xué)者唐彪所說：“文章讀得極熟，那么與我為化，不知是人之文，我之文也。所文時，吾意所欲言，無不隨我所欲，應(yīng)筆而出，如泉之涌，滔滔不絕。”語文教學(xué)的理論告訴我們：語文學(xué)習(xí)的重要途徑是靠積累。因此，在教學(xué)《找春天》一課前，老師可讓學(xué)生在課外讀物中尋找有關(guān)描寫春天的詞句、古詩，并把它背下來。這樣學(xué)生在課堂上就可以調(diào)動語言信息網(wǎng)絡(luò)，積極考慮。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，老師走到學(xué)生中間翩翩起舞。2、老師口述：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄來到我們校園里。只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進(jìn)校園找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園里的花草樹木有什么變化？瞧！春姑娘還給小朋友準(zhǔn)備了許多神秘的禮物呢！走！我們一起去找春天啦！【在音樂聲中，老師翩翩起舞，縮短了師生間的間隔，營造了一種平等和諧的氣氛，提供了一種自由學(xué)習(xí)的情境?！慷?、手拉手找春天。學(xué)生在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到校園里找春天。【音樂、舞蹈、語言把學(xué)生帶入了一個充滿活力、活力的情境中，讓學(xué)生從春天課堂走入春天的校園，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。更何況語文是一門理論性很強(qiáng)的課程，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由尋找，通過尋找得到發(fā)現(xiàn)，獲得自信?！咳⒈M情說春天。過渡：春天在小朋友的眼睛里，你們找到春天了嗎？師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的同學(xué)聽一聽！1、同學(xué)之間自由說。2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天，隨機(jī)給說得有特點的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”。總結(jié)：校園里，陽光燦爛，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒適呀！我們的校園真是春色滿園，春意盎然。過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些美麗的風(fēng)光？3、學(xué)生介紹大自然里的春天?！竞⒆觽冄壑械拇禾熵S富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，學(xué)生暢所欲言，語言也得到了豐富?！克?、贊春天。1、背誦描寫春天的詩句。師口述：“萬紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得這么美！很多大詩人寫了不少贊美春天的詩句，你還知道哪些春天的詩句？2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？3、唱一唱贊美春天的歌?！病缎⊙嘧印贰洞河晟成场贰场敬禾斓母瑁禾斓脑?，春天的舞，讓學(xué)生在春天的氣氛中進(jìn)一步感受春天，體驗春天?！课?、介紹作品〔學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的作品向同學(xué)介紹〕【學(xué)生在剛剛交流時進(jìn)一步進(jìn)展語言交流，在交流中語言得到提煉，同伴的合作交流得到體驗?！棵佬g(shù)活動春天來了教案篇12一、教學(xué)目的1.感受春天，理解春天色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活喜歡之情。2.激活學(xué)生記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡方式大膽表現(xiàn)春天色彩。3.進(jìn)步學(xué)生對色彩感受、識別和表現(xiàn)才能。二、教材分析^p春天是最美季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷活力蓬勃季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、理解、欣賞春氣息、春風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天色彩。在親近大自然活動中讓學(xué)生初步掌握觀察方法，初步訓(xùn)練觀察才能和對色彩感受、記憶和表現(xiàn)才能。本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天美，激發(fā)學(xué)生對大自然喜歡之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富色彩表現(xiàn)春天美麗。教材展示了幾種不同表現(xiàn)春天繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到春天色彩。本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同側(cè)重點。老師在教學(xué)時要注意它們之間聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，做好互相間承接。三、教學(xué)重難點。重點：對春天色彩觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點：涂色方法與畫面整體色彩傾向。四、課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕常用繪畫工具材料〔老師〕各種季節(jié)圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。五、教學(xué)過程1.組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。2.揭題。提問：如今是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。3.引導(dǎo)考慮?！?〕你喜歡春天嗎？為什么？〔2〕春天給大自然帶來了什么變化？〔天空、空氣、水、花草樹木-〕〔3〕你印象中春天有哪些代表性景物？讓學(xué)生理解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天象征?！?〕你還看到過哪些春天景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補充?！?〕展示老師課前搜集各種春天圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天美和色彩。4.引導(dǎo)探究?！?〕春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天色彩，接著針對書上色彩組合，進(jìn)展小組討論。〔2〕展示不同季節(jié)畫面，經(jīng)過比照說出它們之間色彩有什么不同?！?〕欣賞大師及同齡人作品，分析^p作品