趣味數(shù)學教學總結(jié)

趣味數(shù)學教學總結(jié)趣味數(shù)學教學總結(jié)1

本學期我結(jié)合學校整體建設與進展的目標，依據(jù)學生年齡特點，開設了以游戲為主，重在開發(fā)智力，培育興趣的“趣味數(shù)學〞校本課程。通過這學期的活動，開拓了學生的學問面，學生學習數(shù)學的興趣有了很大的提高，下面就對本學期的工作做以簡潔的總結(jié)。

一、具體工作：

〔一〕撰寫課程綱要

1、課程目標：〔全面、恰當、清楚地闡述每一節(jié)課涉及的目標與學習水平〕

2、課程內(nèi)容或活動支配：〔突出重點，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣組織這些內(nèi)容，或支配什么樣的活動〕

〔1〕圍繞生活現(xiàn)象，培育學生綜合應用數(shù)學學問的習慣；

〔2〕利用生活場景，提高學生解決實際問題的能力；

〔3〕針對現(xiàn)實問題，讓學生學會合作學習、自主學習；

〔4〕探究現(xiàn)實世界，為學生以數(shù)學服務社會、學會創(chuàng)造搭建舞臺。

3、課程實施：〔方法、組織形式、課時支配、場地、設備等〕

4、課程評價：

〔1〕學生在學習過程中的表現(xiàn)，如看法、主動性、參加狀況等

〔2〕學生學習的成果

二、課程效果

1、培育了學生對數(shù)學的興趣：

參與趣味數(shù)學活動的同學都有這么一個感受：就是以前學數(shù)學只是因為從小學開始就學，但是不知道數(shù)學的重要性。但通過自己收集的數(shù)學趣題、游戲、電腦PPT等認識到數(shù)學在生活中的重要性，他們不再是被動的學習，而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成學習。

2、開拓學生的學問面。

每次活動，學生主動預備，他們合作溝通，通過查閱資料，PPT制作，向教師請教等方法，學到了課本以外的學問，了解了數(shù)學更廣泛的應用。

3、增加了實踐的機會。

由于趣味數(shù)學活動不僅有室內(nèi)的理論學習，而且還參加了實踐，給同學以動手，動腦的機會，也充分應用了現(xiàn)代化的手段，例如：有些用了幾何畫板制作了“勾股樹〞，這些都促進他們把握更多的電腦學問，增加實踐的機會，也更增加他們的學習興趣。

總之，一學期的實踐也讓我對校本課程有了更深的理解，雖然工作尚存在缺乏之處，但在學校領導的指導下，我有信念取得大的進步。使工作扎實有效，更好的開展學生潛能，促進自身的進展。

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一、提高思想認識，端正走班教學工作的看法。

新課程標準明確提出，為了讓學生得到高素養(yǎng)的可持續(xù)進展，學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，結(jié)合學生的興趣和需要，開發(fā)或選用本校的課程，結(jié)合本校和數(shù)學教材特點，我們認為適當增加學生的數(shù)學課外閱讀內(nèi)容很有必要。這樣可以補充學生學習數(shù)學的資源，同時也讓學生感受到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用，另一方面也有利于促進教學與其他學科之間的互相滲透，充分展示教學的價值與魅力，讓學生諸方面素養(yǎng)的和諧進展提供切實有效地幫助。介于以上認識，我們端正了思想，為了讓學生有個良好的進展，我們仔細對待每一節(jié)課，讓每節(jié)課學生都有收獲。

二、下功夫仔細備好課，爭取課堂有好的教學效果。

為了讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高閱讀能力，建立學好數(shù)學的信念，我們決定吧數(shù)學閱讀課堂變成好玩的課堂，充分調(diào)動學生參加的主動性，我們細心預備課，上好課，上網(wǎng)查資料，找資料整理，本學期我們分別整理了數(shù)學小故事，趣味學問閱讀，數(shù)學小學問等資料豐富的內(nèi)容講給學生，有的讓學生自己閱讀，課堂上實行多種授課方式，讓學生在玩得歡樂中學到數(shù)學。讓他們覺得數(shù)學是好玩的，數(shù)學是好玩的，同時又是蘊藏著無現(xiàn)神秘的，鼓舞他們勇于探究，勇于嘗試，將來他們之中說不定就會產(chǎn)生數(shù)學家呢。

三、加強閱讀指導，寫好數(shù)學日記

通過學習我們知道，數(shù)學閱讀有助于提高學生語言水平，有助培育學生的數(shù)學自學能力和探究能力，所以我們一般在課堂上給學生創(chuàng)設問題情境，激發(fā)閱讀興趣，并且在學生們閱讀時，加強了對他們的閱讀指導，讓他們把握閱讀方法，提高閱讀技巧，學生把握了閱讀的方法，在課堂上就可以利用所閱讀的學問驗證老師的講解，敢說敢問，使學生的閱讀水平得以提高，同時布置作業(yè)讓學生寫好數(shù)學日記，包括今日讀了哪些內(nèi)容？有什么收獲感想等，讓學生主動參加數(shù)學思維和動手動腦活動中來。

四、存在的缺乏和今后努力的方向

許多同學閱讀數(shù)學文章時，不能斟詞酌句，不會動手劃重點要點，稀里糊涂就過去了，其實閱讀不光是看故事，看喧鬧，要主動動手動腦思索，對輸入大腦的信息要整理思索，理出思路，有的同學做不到，所以今后我們肯定要在學生的閱讀方法上給與指導，讓學生的閱讀理解能力上一個新的臺階。

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一、興趣班教學總體思路

為了提高學習數(shù)學的興趣和自學能力，提高課堂教學效率，使數(shù)學興趣班學生既打好數(shù)學基礎，又開拓視野、開發(fā)智力，我經(jīng)過探究實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高學生素養(yǎng)為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現(xiàn)教學方式的更新，主動提倡自主、合作、探究的學習方式。

二、在興趣班，以數(shù)學學問為載體培育學生對數(shù)學的興趣

1、加強基礎學問教學，要求學生更深一步地嫻熟把握基礎學問，在深入理解的基礎上敏捷運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取學問的同時進展能力。

2、培育他們對數(shù)學難題的直接興趣。

3、合理支配各個競賽學問的先后順序。

4、個別學生的重點輔導。

重點輔導是一個特別重要的問題，也是關(guān)鍵問題。興趣班中不行能全部的學生都同等優(yōu)秀，總會有幾個特殊杰出的，對待他們不行能跟其他同學站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比方對我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同學，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學習和預習有關(guān)內(nèi)容，擴充自己整體的學問面。平常關(guān)懷他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各部分的學問。

另外，我常常引導學生養(yǎng)成總結(jié)的習慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數(shù)學學問技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛惜學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，主動培植學生深入探究的熱情。

四、讓評價促進學生全面進展

學習的31名同學，對他們的學習評價，既關(guān)注他們對學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展，使評價結(jié)果有利于樹立學習數(shù)學的自信念，提高學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。這樣在肯定程度上調(diào)動了學生的學習主動性。

五、成果與收獲

經(jīng)過一個學年的努力，本興趣班學生對數(shù)學興趣更濃了，一個學年來，學生的數(shù)學素養(yǎng)得到了肯定的提高，課堂學習氣氛比較深厚，師生關(guān)系融洽和諧。

六、問題與努力方向

1、繼續(xù)加強專業(yè)理論和教法方面的學習；

2、繼續(xù)培育學生學習數(shù)學的興趣；

3、培育學生的自信念和進取心，還有學習習慣。

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一、啟趣談話導入

啟趣談話導入教學主要指的是依據(jù)小學生對彩色圖畫的敏感以及對小動物的偏愛，結(jié)合教學內(nèi)容，制作一些與之相關(guān)的動畫片，為學生的學習創(chuàng)設一個較為生動活潑的課堂情境，然后再配上富有啟發(fā)且好玩的談話，提高學生參加到活動中來的欲望。

例如，在學習“長方形和正方形的認識〞這一節(jié)內(nèi)容的時候，教師就可以制作“小獅子找外婆家〞的動畫片供學生觀看，并且再配上歡快的錄音：這一天，小獅子的媽媽生病了，讓小獅子上山告知外婆，臨走之前，媽媽對小獅子說，外婆家和奶奶家的房子都比較像，只是略微有點不同，外婆家的房子呈長方形，奶奶家的房子則是正方形的。但是，頑皮的小獅子還沒有聽明白撒腿就跑了，到了山上，觀察差不多的房子時，這個時候愣住了。

這時，學生也都完全進入到情境中，都情愿幫助小獅子，但是，學生也都不認識正方形與長方形呀？這個時候，教師就可以趁機導入新課，學生探究新學問的主動性也都空前高漲起來，對新學問的教學也就能到達事半功倍的效果。

二、直觀演示法

小學生的思維主要以感性為主，以表象作為支柱。直觀演示法就是借用實物、模型、樣品、圖畫以及幻燈片等比較直觀的教具或者是手段，由教師演示或者是學生自己動手操作，在教師的啟發(fā)引導下，主動去觀看、思索，漸漸形成表象，創(chuàng)設討論問題情境。

例如，在分析“平行四邊形的面積〞這一節(jié)內(nèi)容時，可以先為學生展示一個動畫錄像《曹沖稱象》，讓學生通過觀看，明白稱大象的重量是可以轉(zhuǎn)化成石頭的重量進行檢測的，結(jié)合這種“轉(zhuǎn)化〞的思想，也能解決許多數(shù)學問題。進而再引出要求出平行四邊形的面積，也是可以運用“轉(zhuǎn)化〞的思想進行學習的，把平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學習過的圖形的面積進行計算，效果也是很理想的。

三、以比促入

小學數(shù)學教材中有許多學問是和已有的學問進行類比產(chǎn)生而來的。在實際教學過程中，在引入這類學問的時候，教師需要結(jié)合新知的類比原型作為出發(fā)點，漸漸引導學生去提煉原型的類比因素，在類比中幫助學生萌發(fā)出新學問的思路。

例如，在探究“三角形的面積計算公式〞的教學過程中，可以先引導學生復習一下正方形、長方形以及平行四邊形面積等的計算公式，再讓學生說出平行四邊形面積計算公式的推導過程，有助于幫助學生強化面積計算中的轉(zhuǎn)化法。

然后，鼓舞學生主動主動地去思索這樣一個問題：是否像尋求平行四邊形的面積計算一樣，通過割補〔或拼接〕把三角形的面積轉(zhuǎn)化成之前學習過的幾何圖形的面積來計算呢？學生也能夠很快由推導方法的類比精確地獲得相關(guān)的公式。這樣的導入教學新學問效果也是特別不錯的。

四、聯(lián)系生活導入

眾所周知，數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學學問最終是要服務于生活的，因此，在數(shù)學教學中，可以結(jié)合生活化的模式進行教學，把數(shù)學教學內(nèi)容生活化，為學生創(chuàng)設一個生活化的教學情境，讓學生都能夠在現(xiàn)實情境中學習數(shù)學學問。

例如，在學習“兩位數(shù)加一位數(shù)〔進位〕〞的相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以聯(lián)系生活中逛商店的情境進行導入：張華和媽媽一起逛商場，媽媽給張華挑了一個價值是25元的玩具，張華自己挑了一個6到8元之間的玩具，可以怎樣買呢？請同桌合作選一選，有哪些不同的買法呢？總計需要花多少錢呢？學生主動參加的興致也很高，這個時候，再順勢導入新課。

既聯(lián)系了生活實際，又能讓學生認識到數(shù)學是和生活緊密相連的，進而更加理解數(shù)學的實際價值，有助于幫助學生樹立學好數(shù)學這門學科的信念。綜上所述，導入環(huán)節(jié)可以說是數(shù)學課堂教學過程中啟發(fā)、引導學生的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師只有“導〞得好，才能促使學生對新學問產(chǎn)生深厚的興趣，促使學生主動主動地參加到數(shù)學學問的探究活動中。

良好的導入還能為學生學習新學問構(gòu)建一個愉悅、和諧的教學氣氛，有助于把學生學習數(shù)學學問的興趣調(diào)動起來，喚起學生學習的自覺性以及創(chuàng)造性，讓學生都能在導入的影響下更愿意去學、想學、會學。

一、創(chuàng)設生活情境，使學生在〞奇〞中學

數(shù)學來源于生活，又服務于生活。新課程標準提出，數(shù)學學習要從學生已有的生活閱歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)受，將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用。

因此，小學數(shù)學教學必需從抽象、枯燥的形式中解放出來，走向生活，使數(shù)學生活化。讓學生在面對實際問題時，能主動嘗試從數(shù)學的角度運用所學的學問和方法尋求解決問題的策略，從而促進學生解決問題意識的提高與進展。

二、幫學生建立學習數(shù)學的自信念

興趣要培育，信念更要培育。在平常的教學或練習中，我們做教師的要準時發(fā)覺學生的優(yōu)點并大力表揚，使學生嘗到勝利的喜悅。對那些學習數(shù)學較困難的學生，我們要更有耐煩，每每有一小點進步我們要準時給予鼓舞，讓他們看到期望，并認識到學習需要腳踏實地一步一步來，不能有任何虛假的行為。有適合的課題時也盡量支配一些趣味數(shù)學游戲，在游戲中也能發(fā)覺學生的閃光點。慢慢地，增加了他們學習數(shù)學的信念。

三、注重實踐活動，體驗數(shù)學趣味性

在教學過程中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學生參加實踐操作活動，僅教師的演示，沒有學生的親自操作，學生獲得的學問還比較膚淺的，只有讓每個學生都參加實踐操作，運用多種感官參加學習活動，才可能使全部學生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。

教學中，教師要提供更多的機會讓學生動手操作，使學生在動手操作的活動中，進展學習興趣，獲取學問。數(shù)學教學要在教師的指導下，學生自己主動主動的學習，才能有效的培育養(yǎng)學生獨立獲取學問，應用學問的能力。

學問獲得與興趣關(guān)系親密，小學生的行為在很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應依據(jù)這一心理特點，有意識地創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生產(chǎn)生喜愛學習的情感，并對所教學科產(chǎn)生興趣，因此，老師要教給學生學習方法，使他們運用正確的學習方法，順利把握學問，體驗勝利后的樂趣，增添學習興趣，使設計的教法符合學生的學法，持之以恒地結(jié)合學問進行學習方法的指引和訓練，使學生把握獲得學問的`鑰匙，增添學習興趣。

四、課堂練習中表達趣味型

練習是穩(wěn)固所學學問，形成技能技巧的必要途徑，是教學的一個重要環(huán)境。但也往往被呆板的練習形式、乏味的練習內(nèi)容，把在學習新學問中激發(fā)出來的學習興趣，而無情吞沒，使學生開心的心情、振奮的精神受到嚴重的扼殺和抑制。因此課堂練習要設計得精彩好玩，教學中教師依據(jù)所學內(nèi)容，設計不同形式的練習。

〔一〕練習形式要留意層次性。

設計不同類型、不同層次的練習題，從仿照性的基礎練習到提示的變式練習再到拓展性的思索練習，降低習題的坡度，照看不同層次的學生，使學生始終保持高昂的學習熱情。

〔二〕練習形式要留意科學性和趣味性。

小學數(shù)學教學時可適當選編一些學生喜聞樂見的、有點情節(jié)又貼進學生生活閱歷以及日常生活中應用較廣泛的題目。通過少量的趣題和多種形式的題目，使學生變知之為樂知。

趣味數(shù)學教學總結(jié)5

本學期我在學校的校本課程教學中擔任了趣味數(shù)學的教學。在教學的過程中，我依據(jù)學生的實際狀況，有計劃有目的地為培育學生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學思維能力而進行教學實踐。取得了肯定的教學成效，我自己從中也得到了一些有益的閱歷和啟示。首先我感覺到達了以下幾個教學目標：

1、學生做到了“五會〞即“會看、會聽、會說、會想、會做〞，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程中，通過觀看，思索、分析、推斷等來培育學生的興趣和愛好。

2、培育了學生主動參加數(shù)學學習活動、敢于質(zhì)疑、獨立思索、不怕困難等良好的學習習慣和思索、觀看、動手操作、創(chuàng)新等學習方法和學習能力。

3、培育了學生與人合作、與人溝通的意識和能力，并獲得一些初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能運用所學學問和方法解決簡潔問題，感受數(shù)學在生活中的作用。

其次我在趣味數(shù)學的教