北師大小學(xué)三年級語文第六冊教案

北師大小學(xué)三年級語文第六冊教案想要有好的教學(xué)成果必不行少的就是寫的了一本好教案，下面是由第一我為大家整理的北師大學(xué)校三班級語文第六冊教案，盼望大家可以關(guān)心到大家!

北師大學(xué)校三班級語文第六冊教案(一)

小蝦教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文《小蝦》，熟悉把握生字，熟讀課文內(nèi)容并理解小蝦的樣子和捕食兩部分。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1出示實物(一只小蝦)看一看觀看一下說說你所看到的?(同學(xué)觀看，老師了解同學(xué)的觀看方法)

2指同學(xué)回答，集體進行評價或者相互補充。(依據(jù)同學(xué)的觀看適當?shù)倪M行板書)

3老師：大家剛剛經(jīng)過有挨次的觀看，表達了自己眼中看到的小蝦，接下來我們一起去看一看小是怎樣記錄他眼中的小蝦的。(板書：小蝦)

二、講授新課：

初步感受課文，了解課文的內(nèi)容，熟悉生字。

1、同學(xué)自己獨立閱讀課文。大家再度課文的時候應(yīng)當留意些什么?(引導(dǎo)同學(xué)把握獨立讀書的要求，培育良好的讀書習(xí)慣。)

(讀書時留意看準生字、標點符號再進行讀，把課文讀通順。)

2、同學(xué)獨立的閱讀課文，老師巡察指導(dǎo)個別的同學(xué)。同時了解其他同學(xué)生字的把握狀況。

3、老師出示課文中的新生字和新詞語，檢查把握同學(xué)對詞語或句子的把握狀況。

水缸甚至青苔鉗子搏斗猛烈

⑴陽光漏過葡萄架的空隙，撒落在水面上，像很多大大小小的圓鏡兒。

⑵要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，他馬上向別的寧靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停的舞動著前面那雙瘦長的腳。

⑶腳末端那幅鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。

⑷我從缸里捉出幾只較大的蝦，發(fā)覺他們腹部藏著很多圓圓的小卵。

4、先請同學(xué)自己讀。再指同學(xué)進行朗讀。

5、同位之間相互進行詞語、句子的檢查，相互進行發(fā)音的訂正。

6、請你快速的找一找課文一共有幾個自然段?指同學(xué)回答。

7、請同學(xué)分自然段朗讀課文。要求認真聽課文讀得是否精確?????。

細讀課文,理解課文14自然段。

1、同學(xué)自己朗讀課文14自然段。一邊讀一邊想：你了解了哪些和小蝦有關(guān)系的內(nèi)容。

2、指同學(xué)回答，老師結(jié)合同學(xué)的回答，和同學(xué)一起共同學(xué)習(xí)相關(guān)的段落。

3、你對小寫的這四段進行評價一下：他寫的好嗎?好在哪里?

4、小組內(nèi)進行相互溝通，老師巡察了解同學(xué)溝通的狀況。

5、指同學(xué)結(jié)合課文的內(nèi)容，進行評價。

(引導(dǎo)同學(xué)抓住寫小蝦的樣子、運動等重要詞句描寫進行朗讀、觀賞和評價)

6、在同學(xué)沖表達自己看法的基礎(chǔ)上，回讀課文進行概括思索。

7、小組成員合作朗讀課文，想想這四段都寫了小蝦的哪些方面?

8、指同學(xué)回答，老師進行板書：小蝦生活的地點、小蝦的樣子、小蝦的運動)

9、自己孤獨?????讀課文，找出描寫小蝦樣子、吃東西、生氣時的句子。

10、指同學(xué)朗讀相關(guān)的句子。

三、課堂小結(jié)：

學(xué)到這里你對小家里養(yǎng)的小蝦喜愛嗎?說說為什么?假如請你來照看這些小蝦你會做些什么呢?(課下思索)

四、板書設(shè)計：

小蝦生活的地點

小蝦小蝦的樣子：有的有的

小蝦的運動：先是然后接著直到

北師大學(xué)校三班級語文第六冊教案(二)

用冰取火教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們在冬天玩過冰嗎?感覺怎樣?試想一下，用冰能取到火嗎?該怎樣取呢?你還有多少疑問?

二、初讀課文，整體感知：

1、讀準字音：

把握不準讀音的用我們學(xué)過的方法來熟悉它。

2、想想課文寫了一件什么事?

三、自同學(xué)字詞：

1、要求讀準字音。

2、引導(dǎo)同學(xué)運用形聲字規(guī)律或其它方法快速記生字字型，讓同學(xué)把自己認為最難記的生字抄兩遍。

3、再仔細讀課文。

四、反復(fù)讀第一自然段：

1、邊看圖片，邊想象，那里的天氣怎樣?你感受到什么?。

2、可以同桌相互描述，也可以在小組里相互描述。

3、再讀第一段，你從哪些語句感受到什么?

五、整體感知。

1、在南極變化無常的天氣里，探險隊員遇到了哪些困難?

2、他們是用什么方法來解決這個困難。

3、你能說說怎樣用冰取火?

七、找?guī)拙漕愃频木渥?，邊讀邊想畫面，體會用詞的精確?????、形象、生動。

八、小結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲，齊讀課文。

北師大學(xué)校三班級語文第六冊教案(三)

山溝里的孩子教材分析：

本課是一篇講讀課文，課文講的是山溝里的孩子決心從書中把握更多的學(xué)問，刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)過，他們要起早貪黑地走山路，到學(xué)校讀書使同學(xué)通過比較體會自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)從而受到啟發(fā)向小伴侶學(xué)習(xí)，仔細刻苦讀書把握更大的本事。

教學(xué)要求：

1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。

2、把握課后思索題，提高口頭表達力量。

3、把握本課的生字生詞。

教學(xué)重點：

體會山溝里的孩子上學(xué)的艱苦，并進行比較，了解現(xiàn)在城市中孩子優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂觀性。

教學(xué)預(yù)備：

小黑板、投影儀

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

老師談話導(dǎo)入：同學(xué)們我們都是生長在城市中，你們知道山溝里的孩子們是怎樣生活和讀書的嗎?讓我們一起打開書自由讀課文，看看他們的狀況。

二、同學(xué)自由讀課文

指名說一說山溝里的孩子生活和學(xué)習(xí)是怎樣的?可以結(jié)合文中的有關(guān)句子來說明，老師加以適當講解。

三、課文通過三方面來講山溝孩子的，先講了早晨孩子去上學(xué)的情景，天還沒有亮，山溝里還黑著，孩子們走過這座山，翻過那座山，去上學(xué)。通過描寫野葡萄、牽牛花、女孩子身上的新褂子顏色的變化，來描寫孩子們上學(xué)要起得很早。

四、指導(dǎo)同學(xué)朗讀，重點體會

五、課文其次部分講了，傍晚山溝里的孩子才從學(xué)校放學(xué)回家，孩子走過那座山，翻過這座山回家，天色已晚課文通過對山楂果、路邊的草垛、男孩子身上的褂子的顏色的變化，說明孩子放學(xué)回到家天色很晚。

六、天涯的云黑黑的，山溝里的路黑黑的。遠處狼在嚎，羊欄邊的黃狗往往叫，天黑洞洞的。這些景物的描寫充分體現(xiàn)出了孩子們上學(xué)的艱苦條件。