玉山教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考玉山教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.一邊負有責任心的教師在強制學生學習，另一邊是喪失選擇自由被迫學習的學生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關系中哪一方面受到了影響（）。A.教師的領導方式和態(tài)度B.師生之間相互的認知度C.傳統(tǒng)思想和師生個性的特點D.師生交往的時空、性別等因素【答案】：B2.（）是教師教學工作的起始環(huán)節(jié)。A.備課B.上課C.課外輔導D.作業(yè)的檢查與批改【答案】：A3.當教師非常關注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關注學生B.關注生存C.關注情境D.關注發(fā)展【答案】：B4.要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學中的（）和為人師表的作用。A.心理作用B.主導作用C.主體作用D.人格魅力【答案】：B5.當班主任接到一個教育基礎較差的班級時,首先要做好的工作是（）。A.建立班集體的正常秩序B.建立班集體的核心隊伍C.確定班集體的發(fā)展目標D.組織形式多樣的集體活動【答案】：A6.教學的內(nèi)容、方法、分量和進度要適應學生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握。這就是教學的（）。A.可接受性原則B.循序漸進原則C.啟發(fā)性原則D.直觀性原則【答案】：A7.道德意志的過程不包括（）。A.生成道德動機B.選擇道德方式C.形成道德觀念D.執(zhí)行道德決定【答案】：C8.奠定了班級組織的理論基礎的著作是（）。A.《大教學論》B.《論語》C.《普通教育學》D.《理想國》【答案】：A9.對一件具體的事物、動作或情境的恐懼稱之為（）。A.社交恐怖癥B.廣場恐怖癥C.泛化恐怖癥D.單純恐怖癥【答案】：D10.真正的愛情具有自主性、互愛性、排他性和（）。A.持久性B.本能性C.自然性D.狂熱性【答案】：A11.下列屬于內(nèi)在動機的是（）。A.興趣B.社會認同C.懲罰D.獎勵【答案】：A12.馬克思認為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。A.“感性—理性”B.“自然—社會”C.“實踐—精神”D.“物質—意識”【答案】：C13.創(chuàng)造性思維的三個主要特點是（）。A.流暢性、變通性、新穎性B.獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性C.流暢性、靈活性、變通性D.獨創(chuàng)性、流暢性、變通性【答案】：D14.個體主觀能動性的第一層次的活動是作為生命體進行的（）。A.心理活動B.認識活動C.實踐活動D.生理活動【答案】：D15.人際關系走向終結首先經(jīng)歷的階段是（）。A.冷漠B.逃避C.分歧D.收斂【答案】：C16.對一個人性格、價值觀、信念影響較大的因素是（）。A.社會環(huán)境B.自我意識C.遺傳D.自然環(huán)境【答案】：A17.設計教學法是美國教育學家杜威首創(chuàng)的，后來由其學生（）加以改進并大力推廣。A.赫爾巴特B.克伯屈C.斯賓塞D.陶行知【答案】：B18.戀愛最為積極的目的和結果是（）。A.婚姻B.性C.愛情D.情感交流【答案】：C19.當今教師在教學中提倡反思性教學，是古代先賢什么行為在當代的延伸（）。A.反躬自省B.教學相長C.為人師表D.誨人不倦【答案】：A20.小劉打算用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小劉又很快把精力投入到新任務上，這說明小劉的（）。A.注意穩(wěn)定性強B.注意分配性好C.注意轉移快D.注意廣度大【答案】：C21.周總理少年時講“為中華之崛起而讀書”，這樣的學習動機屬于（）。A.遠景性內(nèi)部動機B.遠景性外部動機C.近景性內(nèi)部動機D.近景性外部動機【答案】：A22.學習者通過觀察對示范者的強化所引起的行為變化傾向稱為（）。A.自我強化B.間隔強化C.替代強化D.直接強化【答案】：C23.特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。A.康有為B.蔡元培C.梁啟超D.楊昌濟【答案】：C24.在現(xiàn)代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.學生問題的解決者B.教學的組織者，學習的參與者C.知識學習的促進者D.學生道德發(fā)展的向導【答案】：A25.比較常見的學術失范現(xiàn)象包括（）。A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規(guī)范等B.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等D.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等【答案】：D26.被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（）。A.羅夏克墨漬測驗B.自陳量表法C.句子完成法D.主題統(tǒng)覺測驗【答案】：B27.學生最主要的權利是（）。A.人格尊嚴權B.受教育權C.人身自由權D.隱私權【答案】：B28.個體品德中不包含以下哪種結構成分？（）A.道德意志B.道德認識C.道德情感D.道德行為【答案】：A29.1966年，聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時代的文獻，該文獻指出"教育工作應被視為一種專業(yè)"，這份文件是（）。A.《給教師的建議》B.《教育：財富蘊藏其中》C.《教師職業(yè)生涯周期》D.《關于教師地位的建議》【答案】：D30.下述說法中不正確的是（）。A.受教育者是教育過程中“學”的主體B.一個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程C.教育者作為教育活動中的人的因素，是教育實踐活動的主體，更確切地說是“教”的主體D.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復合客體【答案】：B31.桑代克提出了遷移的（），以之反對形式訓練說。A.關系轉換說B.學習定勢說C.概括化理論D.共同要素說【答案】：D32.啟發(fā)式教學是一種（）。A.教學形式B.具體的教學方法C.教學指導思想D.教學組織形式【答案】：C33.從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的（）。A.動態(tài)性B.絕對性C.靜止性D.相對性【答案】：D34.習得性無力感理論是由（）提出來的。A.阿特金森B.塞利格曼C.麥克萊蘭D.皮亞杰【答案】：B35.下列哪一個不是維納成敗歸因維度？（）A.穩(wěn)定性和非穩(wěn)定性B.內(nèi)控型和外控型C.可控和不可控D.內(nèi)部和外部【答案】：B36.“樂極生悲”“破涕為笑”“喜極而泣”等成語說明了人的情緒的兩極（）。A.具有社會性，可以相互調(diào)節(jié)和控制B.不可調(diào)和性C.因一定條件而相互轉化D.可以找到平衡點【答案】：C37.教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。A.課程目標B.教育目標C.培養(yǎng)目標D.教育目的【答案】：D38.在操作技能形成的（）階段，動覺控制開始起主導作用。A.操作整合B.操作熟練C.定向操作D.操作模仿【答案】：A39.“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）。A.《論語》B.《孟子》C.《學記》D.《尚書》【答案】：C40.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學校隨后將他除名。因為小軍年齡尚小、又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學校加以拒絕。學校的做法（）。A.合情、合理、不合法B.不合情、不合理、不合法C.合情、合理、合法D.合情、不合理、不合法【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.我國的教師職業(yè)道德，要求教師通過自覺的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質有（）。A.盡心盡力、樂于奉獻的職業(yè)信念和道德意志B.對本職業(yè)深厚的道德情感C.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質D.對學生、社會高度的職業(yè)責任感和師德良心【答案】：ABCD42.職業(yè)道德具有如下特點（）。A.價值取向上注重利益性B.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達特定職業(yè)的義務和責任C.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象D.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性【答案】：BCD43.廉政教育具體指（）。A.正式談話B.紀律處罰C.提醒、勸告D.書面警告【答案】：ACD44.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是（）。A.輿論是教師道德評價的唯一手段B.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導向的作用C.通過輿論評判的形式，使學校、教師能及時獲得來自學校內(nèi)部和外部的信息反饋D.輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷【答案】：BCD45.德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發(fā)展的規(guī)律是（）A.遺忘速度是不均勻的B.先多后少C.先快后慢D.直線下降【答案】：ABC46.道德的主要功能包括（）。A.認識功能B.教育功能C.激勵功能D.調(diào)節(jié)功能【答案】：ABCD47.下列反映職業(yè)道德具體功能的是（）。A.協(xié)調(diào)功能B.整合功能C.規(guī)范功能D.導向功能【答案】：BD48.按研究的性質和功能分，教育研究有（）。A.發(fā)展研究B.應用研究C.實驗研究D.基礎研究E.理論研究【答案】：ABD49.教師反思的成分包括（）。A.情感成分B.批判成分C.教師的陳述D.認知成分【答案】：BCD50.說服教育的方式可以分為（）。A.運用事實的方式B.運用語言文字的方式C.運用行動的方式D.運用威信的方式【答案】：ABC51.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部的因素有（）A.能力B.努力C.任務難度D.運氣【答案】：AB52.對師德養(yǎng)成過程中各要素關系論述正確的是（）。A.道德情感和道德意志是兩個重要的內(nèi)在條件B.道德行為是認知的結果C.師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達到有機統(tǒng)一D.道德認識是基礎E.道德信念是核心【答案】：ABCDE53.教師職業(yè)道德行為的特征（）。A.行為的示范性B.行為的嚴謹性C.行為的規(guī)范性D.行為的寬泛性【答案】：ACD54.職業(yè)道德主要通過（）的關系，增強企業(yè)的凝聚力。A.調(diào)節(jié)領導與職工間B.調(diào)節(jié)企業(yè)與市場間C.協(xié)調(diào)職工與企業(yè)間D.協(xié)調(diào)企業(yè)職工間【答案】：ACD55.傳統(tǒng)師德對教學之德的要求,具體說可分為哪些方面？（）A.啟發(fā)誘導B.循序漸C.因材施教D.以身作則【答案】：ABC56.政治忠誠是從內(nèi)心由衷發(fā)出的對（）的態(tài)度。A.制度B.黨和人民C.工作機構D.國家【答案】：ABD57.元認知策略包括（）A.復述策略B.計劃策略C.監(jiān)控策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】：BCD58.職業(yè)道德與社會公德的關系有（）。A.互相影響，互相滲透B.互為基礎，互相促進C.互相轉換，唇亡齒寒D.互不相關，彼此獨立【答案】：AB59.以下對行為主義的描述，正確的有（）。A.采用實驗法B.強調(diào)影響行為的外部因素C.重視個體的自我實現(xiàn)D.重視研究行為【答案】：ABD60.（）是知覺的基本特征。A.理解性B.分散性C.恒常性D.選擇性【答案】：ACD61.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個方面，即（）。A.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產(chǎn)B.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科并置，對知識而言是一種增量的方式C.跨學科工作常表現(xiàn)為多個學科領域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題D.跨學科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學科限制，促進學科的融合發(fā)展【答案】：ABC62.關于知識、能力、素質的區(qū)別與聯(lián)系,下列選項中正確的是（）。A.素質是基礎性要素B.能力要素和素質要素是交叉關系C.能力是核心要素D.知識的內(nèi)化成為素質,知識的外化則成