科學(xué)冷與熱教案通用7篇

科學(xué)冷與熱教案通用7篇科學(xué)冷與熱教案篇1

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的愛好。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究愛好，求知欲望。

二、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無(wú)影燈圖片若干張。

三、活動(dòng)過程：

1、以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今日我們預(yù)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜愛的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)覺？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)覺了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪番把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：踩影子。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、留意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五、學(xué)問背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體攔住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱秘，沉與浮1：供應(yīng)不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)覺它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來?；顒?dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程布滿和好玩。活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過程：下午天氣熱，小伴侶都在玩水。今日材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)省用水，用完就沒有了。

用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?！八鞯絼e的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小伴侶，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，漸漸地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)覺杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們興奮極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。*又觀看，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。

*老師提示小伴侶想方法讓一杯水高一點(diǎn)，觀看會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流淌了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。*老師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的.關(guān)系。

科學(xué)冷與熱教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道有多種方法可以使瓶中的水位上升。

2.能夠發(fā)覺烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入瓶中物體的大小有關(guān)系。

3.情愿動(dòng)腦思索，體驗(yàn)合作與探究發(fā)覺的樂趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

大石子、小石子、沙子、貼有水位線并標(biāo)有1號(hào)、2號(hào)的塑料瓶若干、漏斗、小勺子、小抹布、小組活動(dòng)記錄單

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，敘述烏鴉喝水的故事，引起幼兒愛好

二、溝通驗(yàn)證，知道“填石頭”能夠增高水位

1.提出問題：剛才的故事中，小烏鴉用什么方法喝道了水？

2.驗(yàn)證猜想：請(qǐng)一位小伴侶來驗(yàn)證“填石頭”的方法是否可行

小結(jié)：經(jīng)過小伴侶的驗(yàn)證發(fā)覺小烏鴉的方法是可行的，石頭放進(jìn)瓶中，水位線真的上升了。

三、動(dòng)手試驗(yàn)，探究并發(fā)覺烏鴉能喝到水的方法

第一次試驗(yàn)：取三個(gè)2號(hào)瓶，并放入不同的材料，觀看是否都能讓烏鴉喝到水。

1.供應(yīng)2號(hào)瓶，觀看與1號(hào)瓶有什么不同。（水位）

2.引發(fā)猜想，2號(hào)瓶里的水少，填入哪一種材料能讓烏鴉喝到水？為什么呢？

3.操作試驗(yàn)，發(fā)覺往2號(hào)瓶里填小石子和沙子，烏鴉可以喝到水。填入大石子則不能喝到水。

4.溝通思索，影響水位上升的因素

小結(jié)：水位線受石子間縫隙大小的影響，加入小石子或沙子后，水會(huì)流到縫隙中，但因縫隙小，剩下的水被擠到上面來，烏鴉就能喝到水了。而大石子見得縫隙較大，可以容納大部分的水，被擠出的水就變少，烏鴉就不簡(jiǎn)單喝到水了。

其次次試驗(yàn)：怎樣做才能讓烏鴉在填了大石子的2號(hào)瓶里喝到水呢？

1.提出問題，引發(fā)猜想：怎樣做才能讓烏鴉在填了大石子的2號(hào)瓶里喝到水呢？

2.操作驗(yàn)證，溝通爭(zhēng)論：“連續(xù)在裝有大石子的2號(hào)瓶?jī)?nèi)加入小石子和沙子還能連續(xù)增高水位線，讓烏鴉喝到水?！边@又是為什么呢？將試驗(yàn)結(jié)果用對(duì)號(hào)、或錯(cuò)號(hào)標(biāo)記到小組活動(dòng)記錄單上。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

聯(lián)系生活，溝通閱歷。讓小伴侶們想想說說還有什么好方法可以關(guān)心烏鴉勝利的喝到水。

小結(jié)：經(jīng)過我們一起齊心協(xié)力的合作，開動(dòng)腦筋的思索，找到了許多方法來關(guān)心小烏鴉，那么在生活中，我們也會(huì)像小烏鴉一樣遇到大大小小的難題，盼望我們都能學(xué)習(xí)小烏鴉多動(dòng)腦筋，多觀看思索，然后去動(dòng)手把它解決掉！

活動(dòng)反思：

烏鴉喝水，這個(gè)故事雖然很簡(jiǎn)潔，但轉(zhuǎn)而變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)之后，卻讓我遇到了一系列的問題。從一開頭內(nèi)容的選擇，到后來目標(biāo)的制定，再到環(huán)節(jié)的不斷調(diào)整，可以說是一個(gè)不斷突破、不斷蛻變的過程。

科學(xué)冷與熱教案篇3

1、了解幾種小動(dòng)物過冬的方式

2、懂得關(guān)懷小動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美妙情感。

?動(dòng)物怎樣過冬》錄像、動(dòng)物的六種過冬方式卡片各1張，六種過冬方式的代表動(dòng)物卡片各2張，《小動(dòng)物怎樣過冬》音樂。

一、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒觀賞音樂《小動(dòng)物怎樣過冬》引出課題。

小伴侶，你們喜愛聽音樂嗎？今日我給大家?guī)硪欢翁貏e好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧？（播放《小動(dòng)物怎樣過冬》）

提問：剛才歌曲里唱的是哪個(gè)季節(jié)？冬天冷不冷？在冬天我們都穿上了什么樣的衣服？可你們知道小動(dòng)物是怎樣來度過寒冷的冬天嗎？

二、基本部分：

1、播放視頻錄像，引導(dǎo)幼兒觀看錄像，了解幾種常見動(dòng)物的過冬方式。

2、邊引導(dǎo)孩子回憶錄像，邊出示每一種過冬方式的圖片，讓幼兒了解過冬方式的名稱。

剛才，錄像里你都看到了哪些小動(dòng)物？它們分別是實(shí)行什么樣的方式來過冬的。

（1）蜜蜂、螞蟻。提前預(yù)備過冬的食物，這種方式稱之為“儲(chǔ)存食物”也叫“隱藏”像這種過冬方式的動(dòng)物還有哪些呢？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論回答，老師可做小結(jié)歸納）

（2）青蛙、蛇。整個(gè)冬天都在泥土里睡覺，這種方式稱之為“冬眠”，像這樣的過冬方式最常見的小動(dòng)物還有哪些？“烏龜、刺猬……”。

（3）老虎、獅子、狗等動(dòng)物，它們靠換毛的方式過冬，這種方式稱之為“加厚皮毛”，像這樣的過冬方式我們身邊還有哪些動(dòng)物？

（4）燕子，大雁等候鳥，它們?cè)诙靵砼R前就飛往南方去過冬，這種方式稱為“遷徙”或“遷移”

（5）還有一些小動(dòng)物，它們的過冬方式與前面的那些都不一樣，我們一起看看它們是怎樣過冬的。（出示蝗蟲產(chǎn)卵圖片）這是什么動(dòng)物？它們是怎樣過冬的？引導(dǎo)幼兒了解這種方式是“讓卵過冬”，像這樣的過冬方式還有“螳螂”（出示圖片）

（6）（出示蚊子、蒼蠅圖片）小伴侶，你們看，這是什么圖片，你們熟悉嗎？你知道它們是怎樣過冬的嗎？它們?cè)诙炖铮w進(jìn)人們溫和的屋里過冬，這種方式是“躲在平安的地方”。你們喜不喜愛它們？它們是害蟲，所在在家里看到了這些東西，要抓緊毀滅它們。

3、請(qǐng)幼兒評(píng)比“動(dòng)物過冬方式之最”

小伴侶，在動(dòng)物的幾種過冬的方式里，你認(rèn)為，

最懶的過冬方式是————（冬眠）

最英勇的過冬方式是———（遷徙）

最聰慧的過冬方式是———（加厚皮毛）

最勤勞的過冬方式是———（儲(chǔ)存食物）

最有愛心的過冬方式是——（讓卵過冬）

最該挨打的過冬方式是——（躲在平安的地方）

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已了解的過冬方式進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

我這里有許多小動(dòng)物的圖片，它們都想找到自己的過冬方式去過冬，小伴侶情愿關(guān)心它們嗎？

三、結(jié)束部分

我們一起到院子里找一找，還有沒有需要我們關(guān)心過冬的小動(dòng)物。伴隨音樂離開活動(dòng)室。

科學(xué)冷與熱教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解簡(jiǎn)潔的做客禮儀，愿意關(guān)心別人，并與人友善的交往。

2、在嬉戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，把握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

3．有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼，仆人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說感謝。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：小貓的家；書信一封。

2、操作材料：衣服人手一份，紐扣、青草若干，漿糊每桌一瓶。

3、音樂磁帶,錄音機(jī),小牛胸飾每人一個(gè)，1—3的數(shù)字卡片一份，寫有1—3的箱子各一只，1—3的數(shù)字每人一張。

活動(dòng)過程：

（一）通過談話，了解做客禮儀。

1、談話：媽媽今日帶你們?nèi)バ」芳易隹?，怎樣才能做一個(gè)有禮貌的小客人。

2、小牛入場(chǎng)。

（二）在嬉戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，把握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

1、去小貓家。

（敲門）請(qǐng)問小狗在家嗎？小狗不在家，哦。它給我們留了一封信，（出示課件）：小狗請(qǐng)我們關(guān)心她釘紐扣，小牛們你們情愿幫忙嗎？

2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。

（1）示范講解釘紐扣

（2）學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)

（3）幼兒自由分散操作

（4）老師巡回指導(dǎo)

（5）幼兒相互溝通衣服紐扣的顆數(shù)。

3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類擺放。

（6）將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里

（7進(jìn)行包裝,老師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。

4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。

5、依據(jù)數(shù)字采蘑菇

今日，小牛們真能干，小狗還給我們預(yù)備了每人一份心，是什么呢？原來是青草，這一下媽媽要來考考你們，看哪只小牛最厲害，沒有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾，你就采幾株青草。采到青草后要對(duì)小狗說聲感謝。

（8）按自己的數(shù)字采青草。

（9）老師幼兒一起檢查。

6、活動(dòng)結(jié)束（帶著自己采的青草一起回家吃吧）。

科學(xué)冷與熱教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分。

2、根據(jù)蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會(huì)愛惜蛋寶寶。

4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四只透亮?????玻璃碗。

活動(dòng)過程

（一）開頭部分：情境導(dǎo)入

1、師：“雞媽媽要來探望小伴侶，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓舞幼兒說出不一樣的答案！

2、師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎？”老師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

（二）基本部分

師：“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小伴侶們獲得更加豐富的養(yǎng)分，看看她還帶了什么？”

1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。師：“請(qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀看蛋的大小。

幼兒比比、看看、掂掂、引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋、

老師小結(jié)：“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶?。g鶉蛋最?。械念伾t（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋）。”

3、幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提示幼兒在拿蛋過程中要當(dāng)心，不要掉地上。

師：“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次根據(jù)從大到小的挨次給他們排排隊(duì)?！?/p>

4、猜猜它們是誰(shuí)的蛋。

師：“這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢？”出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請(qǐng)小伴侶把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請(qǐng)幼兒將圖片與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)。

（三）結(jié)束部分

師：“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”

引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

1、老師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看蛋殼、蛋清、蛋黃。

2、讓幼兒知道蛋有外殼，蛋殼很薄、簡(jiǎn)單碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

教學(xué)反思

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識(shí)，對(duì)鵝蛋不是很熟識(shí)。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延長(zhǎng)活動(dòng)中，我們熬煉了幼兒自己動(dòng)手的力量，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案；共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)當(dāng)是他們吃到的最美味的食物了吧？

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學(xué)課，在保證孩子們探究愛好和樂觀性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。

科學(xué)冷與熱教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真的觀看，依據(jù)動(dòng)物皮毛的顏色和花紋來進(jìn)行推想，感知不同動(dòng)物的體貌特征。

2、能夠大膽、清晰的表達(dá)自己的猜想，感受智闖羊羊村的歡樂。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

課件一份幼兒操作材料一份

活動(dòng)過程：

1、羊羊村情境導(dǎo)入，激發(fā)參加活動(dòng)的愛好。

師：你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰(shuí)？

師：一共有幾只？

2、認(rèn)真觀看，依據(jù)顏色、圖案來推想動(dòng)物，簡(jiǎn)潔說說動(dòng)物的特性。

⑴出示羊村路線圖，了解路線圖的基本狀況。

師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個(gè)位置？我們小伴侶在哪里呢？

師：我們有幾條路可以通往羊村呢？

⑵出示三個(gè)動(dòng)物的局部圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并推想師：可是這三條路是不會(huì)都能讓我們平安通過呢？在路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？

師：你能看出來哪種顏色的路上，藏著什么動(dòng)物嗎？

動(dòng)物一：豹子師：豹子是什么顏色的斑點(diǎn)？這條路能走嗎？為什么不能走？

動(dòng)物二：老虎師：你是怎么看出來是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路平安嗎？會(huì)有什么危急？

動(dòng)物三：長(zhǎng)頸鹿師：長(zhǎng)頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長(zhǎng)頸鹿有什么本事呢？

3、結(jié)合已有閱歷，依據(jù)自己的細(xì)致觀看，來辨別不同的黑白色動(dòng)物。

師：我們沿著長(zhǎng)頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發(fā)覺了什么？（一幢房子）

師：這房子里也藏著動(dòng)物，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（黑白條房子）還有什么動(dòng)物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？

師：其實(shí)呀，這個(gè)房子里住的還有其他的黑白色的動(dòng)物，會(huì)有誰(shuí)呢？

出示黑白色動(dòng)物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點(diǎn)狗）師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會(huì)是什么動(dòng)物呢？

結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，豐富動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。

師：有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。

4、感受順當(dāng)達(dá)到羊村的歡樂心情。

師：我們的才智讓我們平安的到達(dá)了羊羊村，心情怎么樣？

羊羊們都來迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

科學(xué)冷與熱教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、訓(xùn)練幼兒從小喜愛祖國(guó)的大好河山。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)過程：

1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探究的愛好。

師：今日我?guī)砹诵掳閭H和你們一起玩!

師：你聽到水寶寶說什么了?

師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

2、用不同的方法探究冰的主要特征。

(1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?

(2)初次探究：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。

(3)提問：你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探究：老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。留意觀看并表?yè)P(yáng)那些探究方法特殊的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

3、爭(zhēng)論、了解冰的物理特性。

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