花中班教案優(yōu)秀8篇

第花中班教案優(yōu)秀8篇

花中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞故事，能從小動(dòng)物報(bào)恩的故事中，萌發(fā)愛媽媽的情感。

2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗(yàn)扮演的快樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事：《小烏鴉愛媽媽》

2、自制ppt

3、歌曲《小烏鴉愛媽媽》

4、小動(dòng)物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1、欣賞視頻故事：《小烏鴉愛媽媽》

（1）提問(wèn)：“烏鴉媽媽年紀(jì)大了，飛也飛不動(dòng)了，小烏鴉是怎么做的？”

（2）幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）。

（3）提問(wèn)：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚??？”

（4）幼兒自由交流（它很感動(dòng)/它生病了，……）

2、小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀(jì)大了，飛不動(dòng)了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個(gè)孝順的乖寶寶，懂得感恩！

二、扮演體驗(yàn)

1、提問(wèn)：“如果你是小烏鴉，你們會(huì)照顧好自己的媽媽嗎？”

2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀(jì)大了，再也飛不動(dòng)了，你們會(huì)怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）

3、請(qǐng)幼兒喂東西給教師吃。

三、說(shuō)說(shuō)自己要感謝的人

1、提問(wèn)：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的心里，你想感謝誰(shuí)呢？”

2、幼兒自由回答。

3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)該感謝他們，愛他們。

活動(dòng)延伸

等寶寶回到家之后，和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，抱一抱，因?yàn)槟銈兌己軔鬯麄?，是不是?/p>

花中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)學(xué)，唱唱，走走跳跳的游戲中學(xué)習(xí)歌曲《滑稽的腳先生》。

2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置：泡沫墊上貼腳印，每人一塊。

2、腳先生的道具，圖片，禮物，寶箱，場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄稣n題。

1、引出“腳先生”。小朋友你們好！我是腳先生。你們覺得我長(zhǎng)的滑稽嗎？恩，我有一個(gè)好聽的名字——滑稽的腳先生。

2、今天我邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹依镒隹?，愿意嗎?/p>

3、可愛的“腳印座位”。可是，我家里沒有椅子，請(qǐng)你們找一個(gè)腳印坐下來(lái)吧。

4、認(rèn)識(shí)小腳。你們的小腳都帶來(lái)了嗎？腳先生今天要考考你們，你們腳上都有什么呢？結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解知道腳的各個(gè)部位。

二、學(xué)習(xí)歌曲《滑稽的腳先生》

1、出示尋寶圖，引起幼兒興趣。今天腳先生要帶你們?nèi)?，找一個(gè)神秘的寶盒，到哪里去找呢？我們先來(lái)看一張藏寶圖，你看到上面有些什么地方？（石頭路，草地，花園，小河，）。

2、熟悉歌曲，理解歌詞。

（1）第一次欣賞歌曲。那到底要怎么才能找到寶盒呢？有一首歌曲告訴我們尋寶圖的走法，它的名字和我的一樣，叫滑稽的腳先生，我們一起來(lái)聽一聽。（教師完整范唱兩遍）你們聽清楚了要用腳的哪些部位來(lái)走了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（用腳跟，用腳尖，用腳邊，雙腳并攏……）

（2）第二次欣賞歌曲。不過(guò)我們光知道了用腳的哪些部位來(lái)走還不夠，我們還要知道走的方法和順序，請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)來(lái)聽一聽尋寶的路線的方法和順序。

（教師完整范唱兩遍，并做腳步相應(yīng)動(dòng)作。b腳先生先用了腳的什么部位走？腳尖怎么走？）（踮著走）邊唱邊用腳尖走。c腳先生再用了腳的什么部位走？腳跟怎么走？（翹著走）邊唱邊用走腳跟走。d腳先生還用了腳的什么部位走？腳邊怎么走？（重點(diǎn)理解歪歪扭扭），邊唱邊用腳邊走。感覺歪歪扭扭的。e最后，兩腳并攏怎么走？（跳）邊唱邊學(xué)兩腳并攏跳。

3、完整學(xué)唱。

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了走的方法和順序，但是腳先生還有一個(gè)要求，請(qǐng)你們把剛才學(xué)會(huì)的歌曲用好聽的聲音送給我，好嗎？（集體唱兩遍）

（2）教師與幼兒一起在原地邊唱邊跳，完整的表演兩遍。

4、游戲《尋寶》——分組表演唱揭開尋寶場(chǎng)景。

（1）我們已經(jīng)知道了怎么去尋找寶盒，那我們就要準(zhǔn)備去尋寶了。

（2）教師介紹尋寶路線（尋寶的時(shí)候呢腳先生說(shuō)要一邊要用好聽的聲音唱歌一邊正確的來(lái)走路，要不然寶盒是不會(huì)出來(lái)的，明白了嗎）

（3）我先派兩位小朋友來(lái)去試一試，看看他們能不能找到神秘的禮物。部分幼兒游戲，教師與其他幼兒演唱，觀察。

教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)對(duì)的，糾正錯(cuò)誤地方。

（4）請(qǐng)女孩子表演唱尋寶。禮物出來(lái)了嗎？沒有，可能是我們唱的聲音太輕了。

（5）請(qǐng)男孩子表演唱尋寶。還是沒有找到，我們既要用好聽的聲音唱，還要用正確的走法，才能找到。

（6）請(qǐng)剩下的小朋友一起去找找。找到了禮物

5、出示神秘禮物你們知道腳先生要送你們什么禮物嗎？一雙襪子。腳先生提醒你們要注意保暖，所以送給你們每人一雙暖和的襪子。請(qǐng)小朋友用最快的速度穿上襪子和腳先生一起去跳舞吧。

花中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。

2、創(chuàng)編動(dòng)作聽第一段，創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作，表現(xiàn)出不倒翁的搖搖晃晃。

3、聽第二段，創(chuàng)編小娃娃的動(dòng)作，表現(xiàn)出小娃娃動(dòng)作流暢的感覺。

4、展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中無(wú)論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來(lái)吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過(guò)程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì)毫無(wú)參與活動(dòng)的興趣，更不用說(shuō)是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂(lè)的愉悅感了。

花中班教案篇4

【版面介紹】：

幼兒的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間——綠綠的自然角植物、蔚藍(lán)色的天空、紅彤彤的太陽(yáng)、黃橙橙的梨子……

在主題開展的初期，我們?cè)诮淌覂?nèi)創(chuàng)設(shè)了“紅黃藍(lán)綠四色寶寶”、“秋天的顏色”等墻面，懸掛起了幼兒繪畫、剪貼的“裝滿落葉的靴子”。這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)了幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng)。孩子開始從家里、教室內(nèi)、校園、戶外社區(qū)等地方，尋找四種顏色寶寶的朋友以及大自然的各種各樣的顏色。在尋找“紅黃藍(lán)綠”的活動(dòng)中，孩子們從教室的實(shí)物、自己熟悉的生活環(huán)境中尋找出相應(yīng)的物體，在這些物體的顏色和顏色寶寶相匹配的同時(shí)，孩子們對(duì)紫色、粉紅色是否屬于紅色系列產(chǎn)生了分歧，這樣也就引出了“顏色對(duì)對(duì)碰”，即兩種顏色加在一起會(huì)變出其他的新顏色。于是我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中提供許多組玩色的活動(dòng)有：變色鏡、變色花、顏色配對(duì)、滾彈珠等等，幼兒一邊玩色，一邊將活動(dòng)過(guò)程和發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，和其他幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。

在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里如：紅色的楓葉、五顏六色的菊花、小草變黃了、樹葉有的黃有的綠。在戶外尋找秋天的同時(shí)，孩子對(duì)各種落葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，我們開展了“撿落葉”、“樹葉分類”、親子活動(dòng)“樹葉變變變”。

花中班教案篇5

一、主題推薦

蔬菜派》

二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

蔬菜、水果是幼兒在生活中比較常見到物品，有的蔬果形象比較特殊，容易讓幼兒產(chǎn)生一些列聯(lián)想，開展此次活動(dòng)，提供幼兒創(chuàng)作想象的機(jī)會(huì)，通過(guò)蔬果的搭配擺放，感受蔬果形象與顏色之美。

三、建議活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、選用蔬菜進(jìn)行創(chuàng)意造型。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“創(chuàng)意小玩家”：《蔬果爺爺奶奶》。

2、晾干數(shù)天的青椒、洋蔥、蔥、蘿卜、玉米等蔬菜。

3、各種豆類、各種繩子、紙、天空棉、毛線、白色膠帶、包裝材料、即時(shí)貼、小刻刀、彩筆等。

4、制作完成的蔬菜偶一個(gè)。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、出示晾干數(shù)天的蔬菜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們外形上的特點(diǎn)。

這些蔬菜和你們平時(shí)見到的蔬菜有什么不一樣？哪里不一樣？

幼兒用手來(lái)摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己的感覺。

討論：蔬菜為什么會(huì)變成這樣呢？

（評(píng)析：通過(guò)觀察、觸摸、感覺蔬菜的外形結(jié)構(gòu)及特征。）

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)各種蔬菜的形狀特點(diǎn)，想一想可以做成什么？

帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書《蔬菜的爺爺奶奶》。

幼兒自由討論：你會(huì)選擇什么材料來(lái)制作蔬菜偶，為什么？

3、幼兒嘗試制作蔬菜偶。

教師出示各種材料，讓幼兒自由選擇。

幼兒進(jìn)行制作，教師給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。

請(qǐng)幼兒展示制作好的蔬菜偶。

花中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的性格特點(diǎn)。

重難點(diǎn)分析：掌握一些和陌生人相處的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)的圖片四張。

2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

1、講述故事《沙沙和陌生人》：

變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)："沙沙，你做得對(duì)！不過(guò)還有一些事情你要多加注意。"沙沙連忙問(wèn)媽媽："還有什么事情應(yīng)該注意的呢？"

二、展開部分

1、集體討論：

（1）媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)？

（2）我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情？

2、情境練習(xí)情境一：

一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)："小朋友你真可愛。我請(qǐng)你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)？

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。"

教師提醒：

（1）你認(rèn)識(shí)她嗎？

（2）如果你不認(rèn)識(shí)她。能不能輕信她的話？

（3）那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)？

教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

3、選擇游戲（每題分a、b兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊）陌生人就是壞人嗎？

a、陌生人就是壞人。

b、陌生人不一定是壞人。

能不能跟陌生人走？

a、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。

b、不能去任何地方。

有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

a、可以和她去。

b、必須先告訴爸爸媽媽。

有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

a、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

b、什么都不能吃。

下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。

a、先說(shuō)謝謝再上車。

b、不能上車。

陌生人問(wèn)你的名字。家里有誰(shuí)。能不能告訴他？

a、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。

b、什么都不能告訴他。

三、結(jié)束活動(dòng)

提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

花中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量。

2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熱身操音樂(lè)、消防帽、動(dòng)物玩偶、紅色玻璃紙。

2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、介紹任務(wù)

今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請(qǐng)你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊(duì)。

2、熱身操

頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)

二、主體部分

1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解

教師動(dòng)作講解示范---個(gè)別幼兒動(dòng)作示范---集體實(shí)踐練習(xí)，巡回指導(dǎo)--個(gè)別示范、指出問(wèn)題---第二次集體練習(xí)

2、熟悉場(chǎng)地，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí))

獨(dú)木橋----過(guò)獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)

草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過(guò)草地

矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落

山洞------側(cè)身鉆過(guò)山洞

3、難點(diǎn)探討、交流

你覺得哪里最困難、你是怎么克服的

4、集體第二次分散練習(xí)

三、游戲“森林大救援”

剛接到報(bào)警電話，森里那邊著火了，很多小動(dòng)物都被困在了森林里。[快思老師.教案網(wǎng)出處]請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備，帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地，我們必須走過(guò)獨(dú)木橋、越過(guò)草地、爬過(guò)矮墻、鉆過(guò)山洞，最后就會(huì)看見著火的森里，請(qǐng)你先撲滅火苗，再救援小動(dòng)物，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。

四、結(jié)束部分

1、森林救援活動(dòng)總結(jié)

2、放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思：

我組織開展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員”，在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。

首先我通過(guò)情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說(shuō)明清楚，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火，中間我組織幼兒討論：哪里最困難怎樣克服困難從心理上消除他們的畏懼心理，然后反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子們不怕困難，增強(qiáng)了自信心。最后我采用比賽的形式，比一比誰(shuí)救火速度最快，比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!

但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。

反思此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

花中班教案篇8

設(shè)計(jì)思路：

自己的身體是中班幼兒比較感興趣的話題，他們常常會(huì)在吃飯時(shí)自言自語(yǔ)：吃完了我就長(zhǎng)高了；也常常會(huì)在自由活動(dòng)中互相比較身高。我們覺得“認(rèn)識(shí)自己的身體”符合幼兒的當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)，也是幼兒的興趣所在。所以，我想以小腳為切入口，在聽聽、做做、玩玩中請(qǐng)幼兒探索用腳的不同部位走路，從而感受樂(lè)曲，豐富幼兒的音樂(lè)審美體驗(yàn)，為今后的學(xué)唱活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

在動(dòng)動(dòng)玩玩中探索用腳的不同部位來(lái)走路，體驗(yàn)與同伴一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、事先請(qǐng)阿姨拖干凈地板。

2、老師事先穿上一雙可愛的五指

3、襪。

活動(dòng)流程：

復(fù)習(xí)再現(xiàn)——感受體驗(yàn)——理解創(chuàng)造（延伸）

1、小嘴的本領(lǐng)

復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》

1、我們的小嘴本領(lǐng)大，讓我們用好聽的歌聲，把過(guò)中秋的事唱給客人老師聽吧。

2、中秋節(jié)的月亮是怎樣的？（圓圓的）我們的小嘴巴也要圓圓的。

2、小腳的本領(lǐng)

今天老師還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，你們