腳的英語教案8篇

腳的英語教案8篇腳的英語教案篇1

高中數(shù)學(xué)微格教學(xué)教案

同學(xué)微格教學(xué)教案

說明：

微格教案的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾點(diǎn)。

（1）教學(xué)目標(biāo)。表達(dá)應(yīng)詳細(xì)、準(zhǔn)確，不貪大求全，便于評價。

（2）老師的教學(xué)行為。按教學(xué)過程，寫出講解、提問、演示等老師的活動。

（3）應(yīng)用的教學(xué)技能要素。在教學(xué)過程中老師的某種行為可以歸入某類技能，應(yīng)在對應(yīng)處注明。對重點(diǎn)訓(xùn)練的技能應(yīng)注明其構(gòu)成要素。這樣便于檢查老師教學(xué)技能的訓(xùn)練成果，是訓(xùn)練老師對教學(xué)技能的識別、理解和應(yīng)用力量的一項內(nèi)容。（4）同學(xué)行為。老師能估量到的同學(xué)在回

憶、觀看、回答問題時的預(yù)想行為。對于同學(xué)行為的預(yù)先估量是老師在教學(xué)中能準(zhǔn)時實行應(yīng)變措施的基礎(chǔ)。

（5）教學(xué)媒體。將需要用的教學(xué)媒體按次序注明，以便預(yù)備和使用。

（6）時間安排。老師估計教學(xué)行為、同學(xué)行為所需的時間。

?篇2：高一數(shù)學(xué)微格教學(xué)教案(2)】

微格教學(xué)教案

班級：主講人：學(xué)號:日期：

?篇3：微格教案高一集合】

微格教學(xué)教案

設(shè)計者：學(xué)號：教學(xué)對象：高一同學(xué)科目：數(shù)學(xué)

課題：高一的集合的含義與表示主要的教學(xué)技能：提問技能、板書技能、強(qiáng)化技能

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)問與技能：了解集合的含義，把握常用數(shù)集及其記法

體會元素與集合的關(guān)系，能推斷某一元素“屬于”或“不屬于”某一集合能選擇三種方法描述不同的詳細(xì)問題，感受集合語言的意義和作用過程與方法：講授形式，由舊學(xué)問引出新學(xué)問啟發(fā)同學(xué)思索情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)同學(xué)將數(shù)學(xué)與生活中例子相結(jié)合，教學(xué)重點(diǎn)：集合中元素的三個特征，元素與集合的關(guān)系，集合的三種表示方法教學(xué)難點(diǎn)：集合的三種表示方法教學(xué)過程：

腳的英語教案篇2

教學(xué)重點(diǎn)：

let’slearn部分的動詞短語的ing形式：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。

在情景中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動詞短語。

聽、說、讀、寫動詞短語：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。

教學(xué)難點(diǎn)：

詞匯量較大，有些短語不易把握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment較長；insects的發(fā)音較難。

動詞短語的ing形式，ing要加在動詞后面，而不是整個動詞短語后面。

本課時動詞短語中的名詞一般為復(fù)數(shù)形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。

課前預(yù)備：

教學(xué)過程中所需的錄音（let’slearn,let’splay）、課件、動畫素材。

本課時（let’slearn部分）的五張單詞短語的圖片和卡片，以及（let’schant部分）的單詞短語卡片。

教學(xué)過程：

warmup（熱身）

活動一：唱一唱

教學(xué)參考時間：2-3分鐘

老師播放第五單元let’ssing部分歌曲，同學(xué)說唱，復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)行時的基本句型。

老師播放第四單元的兒歌，同學(xué)表演唱，關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)whatareyoudoing？i’m…的問答。

活動目的：引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)行時的基本句型和常用詞匯。

review（復(fù)習(xí)）

活動二：賽一賽

教學(xué)參考時間：2-3分鐘

請一名同學(xué)做動作，其他同學(xué)說出相應(yīng)的單詞，老師問what’sthe…（該生名字）doing?同學(xué)回答：he/sheis….。

老師出示前面學(xué)過的動詞卡片，在全班同學(xué)一起認(rèn)讀后，請同學(xué)看圖做動作，看誰說的快。每人可以依據(jù)狀況，有一次錯誤機(jī)會。采納末尾淘汰制，選出擂主，賜予肯定的嘉獎。

活動目的：通過嬉戲的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。在嬉戲的氛圍中，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步熟識學(xué)過的內(nèi)容，從而提高速度，達(dá)到更加嫻熟的目的

活動三：演一演

教學(xué)參考時間：2-3分鐘

一名同學(xué)上來，老師點(diǎn)擊四、五單元let’slearn部分的課件。其他同學(xué)看不到課件內(nèi)容。

該名同學(xué)表演課件中看到的內(nèi)容。

老師問：what’sthe…doing?/whatarethe…sdoing?其他同學(xué)用句子it’s/theyare…猜課件上的單詞或短語。

活動目的：在復(fù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)用句式進(jìn)行練習(xí)，為本課時新的短語的學(xué)習(xí)掃清障礙。

3、presentation（新課呈現(xiàn)）

活動四：新課導(dǎo)入：

教學(xué)參考時間：1-2分鐘

老師出示一群學(xué)校生背著背包去郊游的圖片。畫面可以處理得模糊些。

問同學(xué)：wherearetheygoing?

引導(dǎo)同學(xué)回答：theyaregoingonatrip.假如同學(xué)不會回答，老師可以引導(dǎo)，比如供應(yīng)給同學(xué)trip這個詞。

老師進(jìn)一步提問：whatcantheydoonatrip？老師引導(dǎo)同學(xué)猜想郊游可以做的事情。此時可以出示p70頁的圖片，但要進(jìn)行遮蓋或模糊處理。

假如同學(xué)遇到不會用英語表達(dá)的活動，可以容許同學(xué)用中文表達(dá)。

依據(jù)同學(xué)說的狀況，老師點(diǎn)擊圖片中相應(yīng)的畫面，最終消失p70頁的完整畫面。

活動目的：老師在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)let’slearn部分的單詞短語之前，應(yīng)盡可能的喚起同學(xué)已有的生活體驗，使同學(xué)的英語學(xué)習(xí)能和自己的生活聯(lián)系起來，不至于覺得太枯燥。

活動五：學(xué)一學(xué)

教學(xué)參考時間：5-8分鐘

老師指著takingpictures的小圖，問：what’s…doing?引導(dǎo)同學(xué)作答。

老師點(diǎn)擊takingpictures這個短語的聲音，每播放一次，讓同學(xué)跟讀，并且鼓舞同學(xué)邊做動作，邊讀單詞。

老師指著圖中的昆蟲問：whatarethey？引導(dǎo)同學(xué)回答：theyareinsects.老師帶讀單詞insects，給同學(xué)必要的支持。

腳的英語教案篇3

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、力量目標(biāo)：

(1)能夠簡潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：wehaveanew

englishteacher.he’stallandstrong.he’sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：who’syourenglish

teacher?mrcarter.he’sfromcanada.what’shelike?he’stallandstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡潔對話，完成同學(xué)用書中的let’stry部分。

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“mynewteachers”.能夠敏捷替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、學(xué)問目標(biāo)

(5)理解a、b部分readandwrite中的會話，并依據(jù)提示填充句子或

回答問題。

(6)聽、說、讀、寫a、b部分let’slearn和readandwrite中的四

會單詞和句子。

a)理解let’sstart、let’sfindout、let’ssing、let’schant和pairwork

等部分的內(nèi)容。

b)了解pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能嫻熟讀

出例詞。

c)了解tasktime、storytime、goodtoknow等部分的內(nèi)容。

(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

a)情感態(tài)度：依據(jù)學(xué)校高班級階段同學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)

過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)力量，樂觀主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的愛好。

b)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中留意培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效

利用同學(xué)用書中設(shè)計的pairwork、groupwork、talkanddraw以及tasktime部分，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識。

c)文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時支配

第一課時alet’sstartlet’slearnlet’schantlet’sfindout

其次課時alet’strylet’stalklet’schantcgoodtoknow

第三課時areadandwritepairworkcstorytime

第四課時blet’slearnlet’schantlet’ssing

第五課時blet’strylet’stalkgroupworkctasktime

第六課時breadandwritetalkanddrawpronunciationlet’scheck

腳的英語教案篇4

whatdoyouwant?iwant……

whatdoyouwant?iwant……

teachingplan

whatdoyouwant?iwant……

teachingaims:

1、復(fù)習(xí)水果的英語名稱，初步把握句型whatdoyouwant?iwant……

2、在嬉戲中感知新句型并體驗英語嬉戲的樂趣。

teachingaids:

abasketsomefruitssomefruit’scards

adicetwotrees

teachingste:

一、greeting

t:hello,goodnoon,boysandgirls!

c:hello,goodnoon,melody!.

t:whatdoyousee?look,ihaveabeautifulbasket.therearesomefruitsinit!look,what’sthis?

:it’sa……

二tolearn

1showapuettostudents.teacherandpueteachothersay:“whatdoyouwant?iwant……

2showadicetostudents.

t:what’sthis?

ice.

t:now,i’llask:whatdoyouwant?you’llawer:iwant……ok?(theteacherfirstturnthedice,asturnasask:“whatdoyouwant?”thenthestudentsask:“iwant……”)

3showthefruit’scardsontheblackboard.

t:whatarethese?

:somefruits.

t:whatdoyouwant?

:iwant……(ifthey’llsaygreat,thenputdownthefruit’scardsfromtheblackboardandgivethem.)

4將小伴侶分成紅隊和藍(lán)隊,請兩隊摘樹上的水果.每隊各選5名代表上來,分別為—no.5,當(dāng)下面的小伴侶說:“whatdoyouwant?”時,—no.5的小伴侶依據(jù)老師的指令說:“iwant……”哪個隊的代表說得又快又好,采下的水果就歸哪個隊.

5將小伴侶分成5個小組,每個小組一個球,拋的說:“whatdoyouwant?”接的說:“iwant……”.

t:claisover.let’sstandupandturnback.tootherteacherssay:thankyou,bye-bye.

腳的英語教案篇5

活動名稱：

水果寶寶大聚會

活動領(lǐng)域：

健康活動目標(biāo)：

1、了解幾種常見水果的名稱、顏色、味道等特征。

2、練習(xí)鉆爬、跳越的力量。

3、喜愛吃多種水果，知道吃水果要講究衛(wèi)生。

活動預(yù)備：

1、香蕉、蘋果等水果的幻燈圖片

2、香蕉、蘋果、梨等水果的實物和模型

3、籃子若干

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能說出常見水果的名稱，了解其顏色味道等特征。

難點(diǎn)：依據(jù)要求練習(xí)鉆怕、跳越。

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示蘋果和香蕉的幻燈圖片，老師以給幼兒介紹好伴侶的方式來引入水果寶寶，激發(fā)起幼兒的愛好和奇怪???心。

師：小伴侶們，今日老師給你們帶來了兩位好伴侶，它們是誰呢？讓我們一起用掌聲請它們出來好不好？

幼：好?。ㄅ氖郑?/p>

師：看，它們是誰呀？

幼：它們是蘋果和香蕉。

師：今日呀，老師要給小伴侶們介紹很多水果寶寶，小伴侶們，你們想不想知道它們都是誰呀？我們一起來和它們做好伴侶吧！

二、展??

1、引導(dǎo)幼兒觀看幾種常見的水果，說出它們的典型特征。

師：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小伴侶們，你們看這是什么水果呀？

幼：桃子、西瓜、梨……

師：小伴侶你們看這是一個香蕉，香蕉需要把皮剝掉才可以吃，下面啊，老師請小伴侶來給水果寶寶分分類，把需要剝皮吃的水果放在這個籃子里，哪一個小伴侶來分？（分完后教給幼兒怎樣剝水果皮，介紹這些水果的外形、味道、顏色）

師：小伴侶看，這是一個蘋果，蘋果需要洗潔凈才能吃，我還要請一個小伴侶，把需要洗潔凈才能吃的水果放到這個籃子里。（分完后介紹這些水果的外形、味道、顏色）

2、嬉戲：送水果寶寶回家。

通過鉆山銅、跨小河、s形走路將水果寶寶送回家

師：小伴侶們，我們剛才熟悉了很多水果寶寶，可是現(xiàn)在呀，有兩種水果寶寶找不到家了，它們剛才給老師說需要小伴侶的關(guān)心，把它們送回家。去水果

寶寶的家需要鉆過一個山洞，然后跨過一條小河，然后再繞過兩個樹樁，就到了，水果寶寶的家就在這個小籃子里，小伴侶們，你們知道怎么去水果寶寶的家了么？

幼：知道了。

師：下面老師把水果寶寶分給小伴侶，先請拿著香蕉寶寶的小伴侶把它們送回家吧，把香蕉寶寶送到貼著香蕉的筐子里。

（幼兒分組進(jìn)行嬉戲）

三、結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒探究神奇水果寶寶，結(jié)束活動。

師：小伴侶們，我們已經(jīng)把香蕉寶寶和蘋果寶寶送回了家，而且我們今日也熟悉了很多水果寶寶，其實呀，老師這里還有幾個更加神奇的水果寶寶，我把它們的照片也帶來了，小伴侶們看看你們熟悉嗎？（火龍果、榴蓮等熱帶水果）那下面我們一起去熟悉一下這些神奇的水果寶寶吧！帶領(lǐng)幼兒下臺。

活動延長：

活動結(jié)束后，讓幼兒品嘗水果，學(xué)會自己剝香蕉皮，在區(qū)域活動中熟悉其他種類的水果

腳的英語教案篇6

教材分析

能夠在本單元涉及的情景中聽懂并說出有關(guān)動物的單詞catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish；在本單元涉及的情景中使用本單元的交際用語；夠理解并初步使用形容詞bigsmalllongshout；夠了解有關(guān)動物習(xí)俗。在日常生活中，我們會接觸到許多小動物，如何讓同學(xué)學(xué)會用英語來表達(dá)這些動物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，通過同學(xué)學(xué)會用英語來表達(dá)對各種動物的寵愛，進(jìn)展他們的語言表達(dá)力量，同時進(jìn)一步培育他們的語言綜合運(yùn)用力量。

學(xué)情分析

課堂的主體是同學(xué)，尤其是學(xué)校一班級的同學(xué)，活潑好動，爭強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動。然而，他們還不能很好的掌握心情，集中留意力，簡單開“小差”，這就需要老師科學(xué)的引導(dǎo)，制造良好的情境，充分相信同學(xué)，調(diào)動一切同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)做到自覺學(xué)習(xí)，從而提高同學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

a、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）能聽、說、認(rèn)、讀catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish.

（2）能聽懂、能實際運(yùn)用句型whatanimalsdoyoulike?ilike…….

（3）能聽懂簡潔的指令，根據(jù)指令仿照動物做出相應(yīng)的動作，并且能夠說出指令actlike…….

b、力量目標(biāo)：培育同學(xué)的語言智力，提高他們的表演力量，使他們能依據(jù)自己的喜好，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行溝通。

c、情感目標(biāo)：

（1）通過動物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛惜動物，喜愛大自然，喜愛生活的美妙情感。

（2）培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，創(chuàng)設(shè)輕松開心，生動活潑的課堂氣氛，使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

能聽、說、認(rèn)、讀以下單詞及句型。

（1）catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish.

（2）whatisthis?itis…….whatanimalsdoyoulike?ilike……

教學(xué)難點(diǎn)

（1）能運(yùn)用whatisthis?itis……whatanimalsdoyoulike?ilike……句型進(jìn)行溝通。

（2）說喜愛的動物時要用復(fù)數(shù)，并留意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音

腳的英語教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant

2.能嫻熟把握核心句型：itkeepsthemhighinthesky.

3.讀懂描述空氣污染的對話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。

2.能用句型itkeepsthemhighinthesky.描述空氣的作用。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、自制課件、照片等

教學(xué)過程：

stepⅠwarmupandrevision(熱身與復(fù)習(xí))

1.greetings.

2.guessinggame.

stepⅡpresentationandpractice(自主探究)

1.生詞關(guān)

t:pleasewritethemeaningsonyourpaper

air______smoke______factory________dirty________clean______

alive_________everywhere_______important______

2.learnthenewwords.

t:let’slistenandsaythenewwords.

ss:readthesewordsafterteacher.

3.workingroupstoreadthenewwords.recitethenewwords,andthenreciteingroups。

4.watchthescreenandlearntosaythesentences.

5.askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.

septⅢlearnthestory(文本學(xué)習(xí))

t:here’sariddle.it’sverylongone.pleaselistencarefullyandguesswhatitis.whatisit?

ss:air.

t:yes,whatdoyouthinkofair?

s1:airhasnocolour.

s2:airhasnosmellandtaste.

s3:…

t:yes.wecan’tseeit,butwecanfeelit.airisimportantto

alllivingthings.

t:canyoutalkaboutair?workingroups.

ss:talkeachother.

tasksthepupilstoanswerthequestionsonpage69.

stepⅣconsolidation(拓展延長)

thinkandsay:仿照課文，介紹一樣。

教學(xué)反思：

大部分同學(xué)能把握本課的核心詞匯和核心句型，小組爭論，談一談對空氣的熟悉，同學(xué)樂觀踴躍，大膽表達(dá)，教學(xué)效果較好。

腳的英語教案篇8

1.教幼兒說：whoisit?itsme。

2.復(fù)習(xí)學(xué)過的“小狗的全家”、“紅黃綠”的兒