吉吉和磨磨教案及反思

JustJustsaythreethingstopeople,don”tthrowallyourheartaway.精品模板 助您成功！〔頁眉可刪〕吉吉和磨磨教案及反思吉吉和磨磨教案及反思吉吉和磨磨教案及反思1活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要相互幫助、相互鼓舞保持良好的友情。1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要相互幫助、相互鼓舞保持良好的友情。2、培育幼兒的理解力量和思維力量。3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友情，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。5、和較完整表述力量。5、和較完整表述力量?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：手偶玩具、故事背景圖、動物頭飾、字卡等?；顒舆^程：活動過程：們起個(gè)名字。二、開放：二、開放：1、教師表達(dá)故事。留意依據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。1、教師表達(dá)故事。留意依據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒認(rèn)真聽。2、提問：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？哪些事情慢？3、教師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根3、教師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。4、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思?！踩缂湍ツピ鯓映蔀榱撕门笥眩亢门笥阎g應(yīng)當(dāng)怎樣相互幫助？鼓舞？間應(yīng)當(dāng)怎樣相互幫助？鼓舞？3、請幼兒分別擔(dān)當(dāng)吉吉和磨磨兩個(gè)角色，表演故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動和性格的特點(diǎn)。3、請幼兒分別擔(dān)當(dāng)吉吉和磨磨兩個(gè)角色，表演故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動和性格的特點(diǎn)。4、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達(dá)？〔多和少，大和小〕三、完畢：三、完畢：玩耍：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。玩耍：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。吉吉和磨磨完整故事個(gè)故事。但是，他們說話都很清楚。吉吉寵愛長得很快很快的花，磨磨寵愛長得很慢很慢的花。的花都格外好看。的花都格外好看。都學(xué)到了很多東西。吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚 吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚 咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮 叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不寵愛聽。起來真好聽！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！一點(diǎn)，磨磨跑得略微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名！活動反思：活動反思：我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。吉吉和磨磨教案及反思2活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1．賞識和理解故事《吉吉和磨磨》。1．賞識和理解故事《吉吉和磨磨》。2．初步理解快與慢這一對相反概念。2．初步理解快與慢這一對相反概念。3．情愿與同伴相互鼓舞、相互協(xié)作完成活動。3．情愿與同伴相互鼓舞、相互協(xié)作完成活動。活動過程：活動過程：1．賞識和理解故事《吉吉和磨磨》。1．賞識和理解故事《吉吉和磨磨》。教師完整朗讀故事《吉吉和磨磨》，讓幼兒賞識。教師完整朗讀故事《吉吉和磨磨》，讓幼兒賞識。吉吉和磨磨有哪些地方是相反的？后來吉吉和磨磨想到了用什么方法來合奏三角鐵？最終他后來吉吉和磨磨想到了用什么方法來合奏三角鐵？最終他們協(xié)作好了嗎？他們在參與“兩人三足“的賽跑中是怎么做的們協(xié)作好了嗎？他們在參與“兩人三足“的賽跑中是怎么做的呢？好朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣相互協(xié)調(diào)、相互鼓舞？詞語來表達(dá)？詞語來表達(dá)？2．玩耍“兩人三足“教師示范并講解玩耍規(guī)章：每兩人為一組，將靠在一起的兩條腿綁在一起，步調(diào)全都的跑步。2．玩?！皟扇巳恪敖處熓痉恫⒅v解玩耍規(guī)章：每兩人為一組，將靠在一起的兩條腿綁在一起，步調(diào)全都的跑步。意安全。幼兒溝通合作的閱歷和體會，說說自己在玩耍中的感受。幼兒溝通合作的閱歷和體會，說說自己在玩耍中的感受。再次玩“兩人三足“的玩耍。再次玩“兩人三足“的玩耍。故事：《吉吉和磨磨》吉吉就會從自己的青草窩里跳出來，去池塘邊找磨磨做玩耍。吉吉就會從自己的青草窩里跳出來，去池塘邊找磨磨做玩耍。怪，他們兩個(gè)怎么可能成為好朋友呢？吉吉說話時(shí)，總是一口氣說很多很多，“明天我們一起去山山頂往下滑，滑得很快很快，一下子就到了山腳。寵愛看里面的圖畫，覺得只需要了解一本書的或許內(nèi)容就可以寵愛看里面的圖畫，覺得只需要了解一本書的或許內(nèi)容就可以想，能明白很多很多的道理。懂得了很多很多道理，他們兩個(gè)都很快活。吉吉學(xué)敲三角鐵，“叮叮叮！叮叮叮！“磨磨學(xué)敲小軍鼓，“咚--咚--咚--“他們兩個(gè)一起演奏，“叮叮叮！叮叮叮！““咚--吉吉學(xué)敲三角鐵，“叮叮叮！叮叮叮！“磨磨學(xué)敲小軍鼓，“咚--咚--咚--“他們兩個(gè)一起演奏，“叮叮叮！叮叮叮！““咚--咚--咚--“哎呀，混在一起真難聽！怎么辦呢？磨，“叮叮！叮叮！“剛好，磨磨在這個(gè)時(shí)候敲響了小軍鼓，“咚磨，“叮叮！叮叮！“剛好，磨磨在這個(gè)時(shí)候敲響了小軍鼓，“咚完全不同的兩個(gè)人要怎么去磨合？在 的世界里有太多的子的世界是簡潔的而這份簡潔里完全不同的兩個(gè)人要怎么去磨合？在 的世界里有太多的子的世界是簡潔的而這份