中班活動教案：《會動的身體》

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中班活動教案：《會動的身體》1

活動目標(biāo)

1.在玩玩找找中發(fā)覺能使自己身體動起來的關(guān)節(jié)，對自己的身體感愛好。

2.情愿在集風(fēng)光前大膽的講解并描述自己的發(fā)覺。

重點難點

在自主探究中發(fā)覺身體的運動技能。

活動預(yù)備

1、小木偶、木偶圖、圓點粘紙

2、音樂《健康歌》、《小木偶的舞蹈》

3、幼兒有玩過木偶人的閱歷

活動過程

一、溝通爭論——讓幼兒對自己的身體感愛好我們每個人，不管是大人還是小孩，都有一個奇妙的身體，由于它會動，你知道自己的身體哪些地方會動嗎？〔手、腳、頭、腰等〕

小結(jié)：正是由于這些地方會動，所以我們的身體才很敏捷，真奇妙。

二、探究發(fā)覺——發(fā)覺小木偶能動起來的奧秘

〔一〕自主探究小木偶會動的部位

1、今日老師帶來一個小木偶〔出示小木偶〕，請你幫忙找找小木偶的身上哪些地方會動？

2、請每一個小伙伴找一個小木偶。老師放一段音樂，當(dāng)音樂響起的時候，讓幼兒任意動一動，扭一扭小木偶的身體。假如發(fā)覺小木偶的身上有會動的地方，就在這個部位粘上一張粘紙。當(dāng)音樂結(jié)束的時候，結(jié)束游戲，將小木偶放回桌上。

〔二〕找到小木偶會動的部位

1、幼兒操作〔老師巡回觀測是否有幼兒將粘紙貼在木偶的關(guān)節(jié)上，假設(shè)沒有，那么需要引導(dǎo)個別幼兒關(guān)注小木偶的關(guān)節(jié)。〕

2、找到了嗎？小木偶的哪里會動？〔溝通貼在手臂上和肩關(guān)節(jié)上的貼紙，引發(fā)幼兒思索并關(guān)注到底是什么地方在動?！?/p>

3、小結(jié)：手會動是由于這里的腕關(guān)節(jié)在動，胳膊會動是由于肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)會動。正由于有了這些關(guān)節(jié)，我們的身體才會動，才可以變得很敏捷。

三、查找關(guān)節(jié)——知道關(guān)節(jié)帶動著身體運動

〔一〕相互探究會動的身體

1、我們的身體藏著很多會動的關(guān)節(jié)，接下來，兩個好伙伴一起，跟著音樂相互找一找身體上有那些會動的關(guān)節(jié)。

2、當(dāng)音樂響起的時候，請跟著音樂任意的動一動自己的身體，假如你發(fā)覺好伙伴的身上有會動的關(guān)節(jié)，就在這個關(guān)節(jié)上輕輕地拍一拍，表示你找到了會動的關(guān)節(jié)。

3、幼兒操作?！怖蠋熝不赜^測幼兒是否找到了會動的關(guān)節(jié)，假如沒有找到，需要進行引導(dǎo)。〕

〔二〕了解會動的關(guān)節(jié)

1、有沒有找到會動的關(guān)節(jié)？〔出示木偶圖〕

2、你說得對，這里藏著一個關(guān)節(jié)，這個關(guān)節(jié)叫做**關(guān)節(jié)。〔老師依據(jù)幼兒說到的關(guān)節(jié)，將圓點標(biāo)記貼在木偶圖相應(yīng)的關(guān)節(jié)上，如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、頸椎、腰椎等。〕

3、小結(jié)：今日，我們發(fā)覺身上有許多會動的關(guān)節(jié)，其實會動的關(guān)節(jié)還有許多，我們可以在以后的生活、運動中漸漸找。

四、游戲——援助幼兒梳理能動的關(guān)節(jié)

1、認(rèn)識了這么多的關(guān)節(jié)，接下來要請小伙伴跟著老師一起動一動，跳一跳，讓自己的關(guān)節(jié)運動起來。

2、運動兒歌：

動動我們的小頸椎，下、上、右、左。向右轉(zhuǎn)一圈，向左轉(zhuǎn)一圈。動動我們的.肘關(guān)節(jié)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。

動動我們的肘關(guān)節(jié)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。

小手插在髖關(guān)節(jié)，扭一扭。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的髖關(guān)節(jié)，換個方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。小手放在膝關(guān)節(jié)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

小手回到髖關(guān)節(jié)，抬抬我們的膝關(guān)節(jié)，踢踢我們的膝關(guān)節(jié)。

最末動動腕關(guān)節(jié)，別忘了，還有踝關(guān)節(jié)。換個踝關(guān)節(jié)動一動，我們的身體真敏捷！

活動總結(jié)

幼兒對活動的內(nèi)容很感愛好，對身體能動的奧秘有較強的求知欲。雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但是幼兒的愛好不減。課間，他們會圍在一起，幾位小伙伴又是摸又是看又是爭論不休?？吹竭@樣的狀況，老師可以滿意幼兒的求知欲，發(fā)揮延伸活動的價值。老師可以將人體骨骼圖張貼在主題墻上，既可以布置主題墻，還可以引導(dǎo)幼兒課間時繼續(xù)觀測、探究、爭論以及記錄。

中班活動教案：《會動的身體》2

活動設(shè)計背景

因幼兒對自己的身體不是很了解，這節(jié)常識教育課，主要是讓幼兒觀測自己的身體，認(rèn)識自己的身體部位。了解一些簡約的安全保健常識，加強自我愛護技能。

活動目標(biāo)

1、通過觀測自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的狀況。

2、在看一看，動一動，摸一摸的活動中體驗人體有很多部位會動。

3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的.節(jié)奏，做出各種造型。

4、會獨立完成練習(xí)。

教學(xué)重點、難點

重點：了解身體的各部位。

難點：會運用肢體語言表現(xiàn)自我。

活動預(yù)備

1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。

2、活動用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。

3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書。

活動過程

一、導(dǎo)入課題。

老師做幾個動作，讓小伙伴說說老師在干什么，什么地方在動。

二、出示字卡：“會動的身體”。

三、讓小伙伴觀測自己和同伴，說說人的身體是什么樣的？

四、游戲：看誰快又準(zhǔn)?！猜浴?/p>

五、感受會動的身體。

1、提問：師：“小伙伴平常是怎樣熬煉的？”讓幾個小伙伴來示范動作。“他們身體折哪些部位在動？”

2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小伙伴就做出相應(yīng)的動作。

3、小結(jié):〔略〕

4、愛護我們的身體。

〔1〕出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應(yīng)當(dāng)怎樣留意愛護自己。

〔2〕小結(jié)：〔略〕

六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情境，用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，用形體制造性地做出各種動作和造型。

七、完成練習(xí)。

把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨立完成。

教學(xué)反思

本主題是以觀測自己和同伴，了解人體的各部位的狀況為主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有很多部位會動。并會用肢體語言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事項，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌控簡約的自我愛護的方法。

中班活動教案：《會動的身體》3

活動目標(biāo)：

1、通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感愛好。

2、知道多運動，身體才會健康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，加強活動愛好，提高合作技能，體驗開心心情。

活動預(yù)備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《眉開眼笑》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的`愛好。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小伙伴們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。

木頭人涌現(xiàn)提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不興奮呢？我們問問他。

木頭人講解并描述緣由〔不舒暢、不能動〕2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒援助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小伙伴聽音樂表演。

二、探究自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。

1、觀測并講解并描述扮演木頭人的小伙伴表演時身體哪些部位在動。

表演時，老師提示幼兒觀測：小伙伴們認(rèn)真看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？

表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？〔幼兒講解并描述自己的發(fā)覺〕2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。老師巡回指導(dǎo)。

師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小伙伴們用自己的身體來動一動，按順次來找一找，在能動的部位貼上你喜愛的標(biāo)記?！灿變鹤杂商骄俊?、幼兒相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。

師：找一個好伙伴，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人仿照。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過爭論，知道多做運動，身體才會健康。

1、講解并描述運動后的感覺。

提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒暢呀！

〔鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的感受〕

2、爭論運動對身體的好處。