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文檔簡介

滬教版高二思想政治上冊《第七課掌握理論堅持真理》教案及教學反思教案一、教學目標了解什么是真理，理解真理的概念和內涵。掌握辨別真理的方法和技巧。了解歷史上著名人物對真理的認識和實踐經驗。二、教學重點與難點掌握辨別真理的方法和技巧。深入理解歷史人物對真理的認識和實踐經驗。三、教學過程1.導入（5分鐘）從學生自身的實際出發(fā)，引出真理的概念，讓學生了解什么是真理，并且激發(fā)學生對真理的探究興趣。2.模擬案例（20分鐘）通過講述一些真實或虛構的案例，引導學生討論和辨別真理的方法和技巧，讓學生掌握找到真理的關鍵點。提供以下案例：A公司招聘小明，為了方便，小明畢業(yè)證和身份證都放在總部，只有A公司HR小李在總部拿到。小華手頭資金緊張，決定往回收吹風機、電熨斗等各種小家電。達賴喇嘛的真正生日是哪一天。3.學習歷史名言（20分鐘）選擇歷史上知名人物，介紹他們關于真理的名言，與學生討論其中的意義和價值。莎士比亞：“誠實是一種君子的品質”。愛因斯坦：“真理常常被辱罵，但不能被打敗?！焙振憷瑁骸爸挥腥N人能閱讀難懂的數學書：傻瓜、天才和瘋子?！备郀柣骸罢胬硎强茖W家與藝術家、哲學家與清教徒，最終只有人類永恒的牽掛?！?.學習歷史人物（25分鐘）選擇一位歷史人物，介紹他們對真理的認識和實踐經驗。其中，把重點放在學生比較熟悉的人物上，使他們可以更好地理解。孟子：全民普及教育，“不入虎穴，焉得虎子”的思想。魯迅：《吶喊》、“白話文運動”的發(fā)起者，通過文字揭露社會黑暗面。馬克思：創(chuàng)立共產主義思想，揭露資產階級的剝削。5.拓展練習（10分鐘）以小組為單位，讓學生彼此交流，分享彼此的心得體會，回答以下問題：你在學習中學到了什么？對辨別真理的方法有了更好的認識嗎？看待真理時有不同的角度，你的理解是？四、板書設計什么是真理？辨別真理的方法和技巧。歷史人物對真理的認識和實踐經驗。教學反思這一節(jié)課重點是讓學生明白什么是真理，以及該如何辨別真理。在教學過程中，我以案例為引子，引入了真理的概念，并通過講解歷史人物以及人物代表的思想，讓學生更好地理解和掌握真理的概念和方法。但是，在進行教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對編寫案例的困難度有點高，他們需要有較強的語文基礎，否則很難理解案例。在今后的教學中，我應該適當降低案例的難度，使得學生可以更好的理解和掌握真理的方法。此外，在講解歷史人物時，我應該更加引導

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