人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《音樂(lè)之聲》教案及教學(xué)反思

人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《音樂(lè)之聲》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：熟悉課文中出現(xiàn)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如音高、音調(diào)等。了解西方古典音樂(lè)的基本特點(diǎn)和發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的鑒賞能力。體驗(yàn)音樂(lè)的奇妙效果，并了解音樂(lè)在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)內(nèi)容1.預(yù)習(xí)掃描教師指導(dǎo)學(xué)生先閱讀課文，不求甚解。然后要求學(xué)生在20分鐘內(nèi)迅速瀏覽整篇文章，了解文章大意和結(jié)構(gòu)，并標(biāo)記出自己不懂的詞語(yǔ)。2.教學(xué)重點(diǎn)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的理解和運(yùn)用（如音高、音調(diào)等）。西方古典音樂(lè)的介紹，包括出現(xiàn)時(shí)間、創(chuàng)作背景、代表作品等。圖表的閱讀和應(yīng)用，讓學(xué)生了解今天音樂(lè)和生活的關(guān)系。3.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生需要具備一定的音樂(lè)知識(shí)才能更好地理解文章中的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。同時(shí)，西方古典音樂(lè)的歷史比較悠久，涉及的內(nèi)容比較廣泛，因此，怎樣深入淺出地讓學(xué)生理解并掌握這些知識(shí)點(diǎn)是本次教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師可以用西方古典音樂(lè)片段開(kāi)場(chǎng)，感染學(xué)生，讓學(xué)生暢想與音樂(lè)相關(guān)的正能量。也可以了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，并在此基礎(chǔ)上引入本課。2.學(xué)習(xí)課文在學(xué)習(xí)課文時(shí)，教師要求學(xué)生注重各處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，以及作者運(yùn)用諸如描寫(xiě)、對(duì)比、列舉等手法呈現(xiàn)出的音樂(lè)奇妙的力量。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試親自模仿和體驗(yàn)文章中的情境。3.課文活動(dòng)讓學(xué)生回答問(wèn)題并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分組討論，增加學(xué)生對(duì)課文理解的深度和寬度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己制作符合西方古典音樂(lè)特點(diǎn)的樂(lè)譜，以活躍課堂氛圍。4.教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過(guò)學(xué)生的樂(lè)譜、筆記和活動(dòng)表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。同時(shí)，教師也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和心理狀態(tài)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。四、教學(xué)反思本次教學(xué)是一次成功的嘗試，既考慮了學(xué)生的興趣，也緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開(kāi)，全面提升了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。但同時(shí)也存在一些不足之處：教師在課前沒(méi)有對(duì)學(xué)生的背景音樂(lè)進(jìn)行預(yù)留時(shí)間，導(dǎo)致課程時(shí)間緊張，有些內(nèi)容處理不夠充分。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有充分考慮不同學(xué)生之間的差異，導(dǎo)致一些學(xué)生的參與度不夠，產(chǎn)生困厄感。因此，今后需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上做到更加細(xì)致、周全。在教師對(duì)課文的講解中，沒(méi)有以圖表形式直觀地呈現(xiàn)西方古典音樂(lè)的發(fā)展歷程，產(chǎn)生一些教學(xué)難度。綜上所述，針對(duì)問(wèn)題和不足之