人教版高一思想政治必修1《第二課多變的價(jià)格》教案及教學(xué)反思

人教版高一思想政治必修1《第二課多變的價(jià)格》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目的通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解價(jià)格的含義，掌握價(jià)格形成的主要因素和市場(chǎng)價(jià)格的基本形式，了解價(jià)格波動(dòng)的影響因素，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)價(jià)格變動(dòng)的方法，進(jìn)而對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本原理和政策有一個(gè)初步的了解。同時(shí)，本節(jié)課還要求學(xué)生通過(guò)互動(dòng)探究等形式，培養(yǎng)他們的分析、判斷和解決問(wèn)題的能力。2.教學(xué)重點(diǎn)了解價(jià)格的含義；掌握價(jià)格形成的主要因素和市場(chǎng)價(jià)格的基本形式；了解價(jià)格波動(dòng)的影響因素；學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)價(jià)格變動(dòng)的方法。3.教學(xué)難點(diǎn)市場(chǎng)價(jià)格形成的多種因素及其相互作用；價(jià)格波動(dòng)的復(fù)雜性和不確定性。4.教學(xué)方法講授法；互動(dòng)探究法；討論法。5.教學(xué)資源教材、黑板、投影儀。6.教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入通過(guò)展示新聞、圖片等先引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)下的價(jià)格變化的情況，從而引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生思考的欲望。導(dǎo)入時(shí)，可以利用以下問(wèn)題：-當(dāng)下有哪些物品的價(jià)格在變化，價(jià)格變化的主要原因是什么？-在購(gòu)買(mǎi)日常用品時(shí)，選擇品牌、商家會(huì)對(duì)價(jià)格產(chǎn)生影響嗎？這影響是正面的還是負(fù)面的？步驟二：學(xué)生自主探究教師給學(xué)生發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)材料，要求學(xué)生通過(guò)閱讀和探究，完成以下問(wèn)題的解答：-什么是價(jià)格？?jī)r(jià)格的含義和作用是什么？-競(jìng)爭(zhēng)是價(jià)格形成的重要因素之一，競(jìng)爭(zhēng)的具體表現(xiàn)方式有哪些？-市場(chǎng)價(jià)格的形成要素有哪些？它們之間的關(guān)系是什么？-市場(chǎng)價(jià)格的基本形式有哪些？它們之間的異同點(diǎn)是什么？-價(jià)格波動(dòng)的影響因素有哪些？如何應(yīng)對(duì)價(jià)格波動(dòng)？步驟三：小組討論學(xué)生將自己的探究結(jié)果帶到小組里進(jìn)行交流和討論，同時(shí)組內(nèi)建立一個(gè)小型角色演練：假設(shè)每個(gè)小組為一家公司，他們所生產(chǎn)的產(chǎn)品在市場(chǎng)上的價(jià)格出現(xiàn)了波動(dòng)，他們要如何進(jìn)行應(yīng)對(duì)？步驟四：講課解讀教師進(jìn)行講課解讀，介紹價(jià)格的含義、市場(chǎng)價(jià)格形成的因素和過(guò)程、國(guó)家限制價(jià)格的方法和作用、如何應(yīng)對(duì)價(jià)格波動(dòng)等內(nèi)容，同時(shí)對(duì)“同質(zhì)性產(chǎn)品”和“非同質(zhì)性產(chǎn)品”進(jìn)行詳細(xì)的概念解釋。步驟五：案例分析引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)前市場(chǎng)上價(jià)格波動(dòng)的案例，讓學(xué)生通過(guò)案例分析來(lái)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)價(jià)格變動(dòng)的復(fù)雜性和不確定性。步驟六：拓展教師引導(dǎo)學(xué)生了解物價(jià)統(tǒng)計(jì)制度和物價(jià)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，再通過(guò)文章等形式讓學(xué)生了解物價(jià)上升對(duì)各個(gè)行業(yè)以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。7.課堂總結(jié)及布置作業(yè)教師進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，并要求學(xué)生于下節(jié)課前完成以下作業(yè)：-完成本節(jié)課的習(xí)題；-搜集一些涉及價(jià)格變化的新聞或文章，并寫(xiě)下自己的看法和感受。二、教學(xué)反思本次教學(xué)采用了教學(xué)與研究相結(jié)合的模式，通過(guò)學(xué)生探究、小組討論等形式，使得學(xué)生在互動(dòng)與交流中掌握了價(jià)格形成和波動(dòng)的基本知識(shí)和方法，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析、判斷與解決問(wèn)題的能力。但是，在探究和討論中，一些學(xué)生存在不夠積極的情況，需要有針對(duì)性地針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行