先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文（5篇）

先進(jìn)閱歷溝通發(fā)言稿范文〔5〕在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫法比較敏捷，構(gòu)造形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以依據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等狀況而有所區(qū)分。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼南冗M(jìn)閱歷溝通發(fā)言稿范文〔通用5篇〕，僅供參考，歡送大家閱讀。先進(jìn)閱歷溝通發(fā)言稿1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家上午好！依據(jù)總行的安排，下面由我就湘綿支行今年以來(lái)開(kāi)展“四掃”工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁進(jìn)展匯報(bào)，把我行“四掃”工作的主要做法拿出來(lái)共同探討，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批判指正。為深入貫徹落實(shí)省聯(lián)社孔理事長(zhǎng)20xx年年會(huì)報(bào)告精神，踐行以客戶為中心的效勞理念，進(jìn)一步深耕目標(biāo)市場(chǎng)，深挖客戶需求，有效提升效勞客戶力量，依據(jù)省聯(lián)社及總行深入推動(dòng)“四掃”工作的有關(guān)要求，結(jié)合我行實(shí)際，從今年3月起對(duì)縣城范圍內(nèi)的個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶及小型加工、小商小販、小本經(jīng)營(yíng)等創(chuàng)收致富型客戶開(kāi)展了“掃街”、“掃戶”活動(dòng)，取得了肯定成效。一、主要做法〔一〕高度重視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是在思想上高度重視，將“四掃”工作作為提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)有效手段、拓展客戶資源重要抓手；二是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)省聯(lián)社和總行印發(fā)的《深入推動(dòng)“四掃”工作方案》文件內(nèi)容，開(kāi)展全面爭(zhēng)論分析，吃深吃透文件精神；三是樂(lè)觀參與總行組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“四掃”工作營(yíng)銷技巧，充分理解把握“四掃”工作操作流程?！捕臣?xì)分區(qū)域，落實(shí)責(zé)任。依據(jù)總行下達(dá)的工作任務(wù)及劃分的責(zé)任片區(qū)，在充分征求各小組意見(jiàn)的根底上，依據(jù)就近原則，結(jié)合現(xiàn)有存量客戶分布狀況，將“掃街”、“掃戶”責(zé)任片區(qū)明確劃分到小組，確保不留盲區(qū)死角。依據(jù)總行工作要求，明確“四掃”工作的時(shí)間表、任務(wù)圖?！踩吵浞诸A(yù)備，精準(zhǔn)營(yíng)銷。充分利用總行印制的宣傳單和工作表，借助我行現(xiàn)有的社會(huì)知名度及美譽(yù)度，以2名客戶經(jīng)理為一組，統(tǒng)一著裝，穿行服，戴帶工號(hào)牌，隨身攜帶工作證與身份證，依據(jù)規(guī)范的流程開(kāi)展“四掃”營(yíng)銷工作，依據(jù)不同客戶類型，為客戶量身推薦金融產(chǎn)品，推行精準(zhǔn)營(yíng)銷的效勞理念?！菜摹硨?shí)行持續(xù)開(kāi)展與突擊開(kāi)展相結(jié)合。一是明確規(guī)定各小組每天必需確保2小時(shí)以上持續(xù)開(kāi)展“掃街”、“掃戶”工作，把貸款調(diào)查、貸后檢查、上門催收等日常工作同“四掃”營(yíng)銷工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)；二是由支行行長(zhǎng)帶頭出征，組織全體人員在節(jié)假日和雙休日開(kāi)展突擊“四掃”工作，集中式開(kāi)展宣傳營(yíng)銷活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)影響力?！参濉诚敕皆O(shè)法，多措并舉。一是充分利用大家都在使用手機(jī)微信習(xí)慣，制作簡(jiǎn)潔的宣傳內(nèi)容在微信群、朋友圈內(nèi)公布，一并公布客戶經(jīng)理的姓名和聯(lián)系方式；二是成功舉辦了一期會(huì)昌農(nóng)商銀行金融產(chǎn)品推介會(huì)，有針對(duì)性地邀請(qǐng)目標(biāo)客戶參與，確保取得實(shí)效。三是依據(jù)走訪對(duì)象的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，實(shí)行錯(cuò)時(shí)上戶的方式，錯(cuò)開(kāi)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)頂峰期，讓客戶有充分時(shí)間與我們溝通，如要上午去走訪服裝店商戶，下午去走訪菜市場(chǎng)周邊的商戶，晚上去走訪五金店商戶等?！擦硺?lè)觀跟進(jìn)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。按要求分組整理“四掃”工作資料，將收集到的客戶信息完整錄入電子文檔，便于各小組客戶經(jīng)理準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)對(duì)接有效的金融效勞需求，定期催促對(duì)接人員定期做好客戶回訪等維護(hù)工作。結(jié)合網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型導(dǎo)入要求，每周一晚上7：30準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)工作例會(huì)，總結(jié)“四掃”工作好的閱歷做法，共享成功案例，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幷?，共同探究?zhēng)論解決方法。二、工作成效截止20xx年8月11日，我行開(kāi)展“掃街”408戶，完成總?cè)蝿?wù)518戶的79511439萬(wàn)元，占當(dāng)年增貸款比例60%，營(yíng)銷網(wǎng)銀35戶，手機(jī)銀行118戶；開(kāi)展“掃戶”53戶，完成總?cè)蝿?wù)130戶的41%，增有效客戶44戶，752818三、存在問(wèn)題〔一〕局部客戶經(jīng)理的思想生疏不到位，沒(méi)有充分生疏到“四掃”工作重要意義，工作主動(dòng)性不夠?！捕硨?duì)“掃街、掃戶”營(yíng)銷技巧把握不夠，工作方法不多，業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)，不能把日常工作同“四掃”統(tǒng)籌兼顧起來(lái)。四、下一步工作打算〔一〕強(qiáng)化員工的思想生疏，充分理解省聯(lián)社深入推動(dòng)“四掃”工作的戰(zhàn)略意義，將思想統(tǒng)一到省聯(lián)社的總體工作部署上來(lái)。〔二〕充分發(fā)揮每位員工的人脈資源和關(guān)系網(wǎng)，樂(lè)觀尋求與小區(qū)物業(yè)、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位合作，高效開(kāi)展“掃戶”營(yíng)銷工作。〔三〕全面分析客戶需求偏好，結(jié)合客戶意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步加大金融產(chǎn)品的創(chuàng)推舉，創(chuàng)出更多更好的金融產(chǎn)品，切實(shí)滿足客戶的有效金融需求。先進(jìn)閱歷溝通發(fā)言稿2敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！很快活能夠有這個(gè)時(shí)機(jī)，在這里和大家溝通一下變電檢修工區(qū)在人才培育方面取得的閱歷和成果。近幾年來(lái)，變電檢修工區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在兄弟單位的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)周期的安全生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)培育出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù)，在此，我代表工區(qū)全體職工對(duì)賜予我們幫助的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示誠(chéng)意的感謝。如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)特別繁重的狀況下，行之有效地開(kāi)展好職工的教育培訓(xùn)工作，始終是我們開(kāi)展培訓(xùn)工作的核心。以往，工區(qū)在對(duì)職工的培訓(xùn)中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī)，承受集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)展培訓(xùn)。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。開(kāi)展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，它不只是做幾道題、聽(tīng)?zhēng)坠?jié)技術(shù)講課、開(kāi)展幾次考試，更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中，對(duì)培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)展評(píng)估。承受傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的沖突日趨嚴(yán)峻；而且授課內(nèi)容、方式、方法也無(wú)法滿足不同水平員工的需要，常常是“聽(tīng)的時(shí)候，感受不少；聽(tīng)完之后，遺忘不少；用得時(shí)候，走樣不少；實(shí)際效果，根本很小”。變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的閱歷，認(rèn)為“實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)場(chǎng)就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念，承受“全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式，大力開(kāi)展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的沖突。第一、全員講課，三人行，必有我?guī)煂?shí)際上，我認(rèn)為每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，有別人比不上的特長(zhǎng)，可以說(shuō)，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺(tái)上的都是專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是員工還是教師傅，都有時(shí)機(jī)在講臺(tái)談一談自己對(duì)某一方面專業(yè)學(xué)問(wèn)的理解，溝通工作閱歷、探討學(xué)習(xí)心得。通過(guò)溝通和探討，我們可以將他們好的做法進(jìn)展推廣應(yīng)用，我們也可以通過(guò)他們的閱歷教訓(xùn)引以為戒，避開(kāi)其他人重蹈覆轍。同時(shí)，上臺(tái)講課前的預(yù)備工作，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過(guò)程，所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，備課和制作課件對(duì)于每個(gè)員工來(lái)說(shuō)本身就是一次不折不扣的專業(yè)學(xué)問(wèn)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程，在臺(tái)上不管講的水平如何，也不管是否有足夠的深度，對(duì)于每個(gè)上過(guò)講臺(tái)的員工來(lái)說(shuō)，從表達(dá)力量、心理素養(yǎng)以及專業(yè)學(xué)問(wèn)方面都是一次難得的歷練，而在講課過(guò)程中臺(tái)上臺(tái)下自由爭(zhēng)論，很多專業(yè)問(wèn)題在講課過(guò)程中越辯越明。20xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái)，有參與工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長(zhǎng)，還有接近退休的教師傅，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。其次、實(shí)際操作，從工作中來(lái)，到工作中去為了幫助各班的青年員工盡快成長(zhǎng)，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展110千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線等實(shí)訓(xùn)工程，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)工程，變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展隔離開(kāi)關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等工程，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數(shù)，而且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法，既可以使培訓(xùn)人員在試驗(yàn)室面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備，練習(xí)操作技能，削減實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的生疏性，還可以使員工將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)展，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有時(shí)機(jī)爭(zhēng)做能獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了始終以來(lái)培訓(xùn)工作與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培育，形成了培訓(xùn)效勞生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。第三，技術(shù)比武，比學(xué)趕超，助青工成長(zhǎng)成材技能比武不只是一種技能的比賽，更是素養(yǎng)的考驗(yàn)，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人把握本專業(yè)技能的同時(shí)把握其他專業(yè)的一些根本學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)員工一專多能，全面進(jìn)展。為了比出好成績(jī)，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)大量專業(yè)書籍，主動(dòng)請(qǐng)教專業(yè)技術(shù)人員，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作閱歷豐富的教師傅幫助知道，訂正操作錯(cuò)誤。通過(guò)技術(shù)比武即帶動(dòng)了寬闊員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導(dǎo)員工樹(shù)立了“依靠技能生存、依靠技能進(jìn)展、依靠技能制造價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造了比、學(xué)、趕、超的良好氣氛，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、矢志成才的熱潮，不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。實(shí)踐證明，變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能夠適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要，它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱忱，為青年員工成長(zhǎng)成才搭建的更寬闊的舞臺(tái)，鼓舞青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀實(shí)踐，提高了年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平，加快了青工成長(zhǎng)的步伐，推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面進(jìn)展?？傊?，只有不斷創(chuàng)培訓(xùn)方式，開(kāi)拓培訓(xùn)思路，才能夠更好的效勞企業(yè)，效勞職工，真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)培訓(xùn)工作為企業(yè)培育人才、保障安全、促進(jìn)進(jìn)展，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的根底。我的覺(jué)察完畢，感謝！先進(jìn)閱歷溝通發(fā)言稿3敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好。今日能夠參與這次課改閱歷溝通會(huì)，能夠與大家一起共享課改的成果，溝通課改的閱歷，我感到特別榮幸。在縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們結(jié)合自己班的實(shí)際，進(jìn)展了大膽的課堂改革。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，我們都有了很大的收獲，大家都知道，課堂改革最大的亮點(diǎn)就是小組合作探究學(xué)習(xí)。下面我就結(jié)合自己實(shí)施課改以來(lái)，小組建設(shè)，小組合作探究學(xué)習(xí)，以及小組合作探究學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)這三方面的狀況說(shuō)說(shuō)我的做法和幾點(diǎn)體會(huì)。不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師多多批判指正。一、小組建設(shè)我們班有24名學(xué)生，以4人為一小組，我依據(jù)學(xué)生們的性別差異，性格特點(diǎn)，習(xí)慣愛(ài)好和學(xué)習(xí)成績(jī)，將全班學(xué)生合理搭配，組成6個(gè)學(xué)習(xí)小組，我實(shí)行民主選舉制度，每組選出一名小組長(zhǎng)，一名紀(jì)律治理員，一名衛(wèi)生治理員，和一名記分員。做到了人人有事干，事事有人管，在公正的根底上各負(fù)其責(zé)，每件事都能找到負(fù)責(zé)的同學(xué)，讓孩子們帶著責(zé)任感和使命感去治理自己的小組，尤其是小組長(zhǎng)的選擇，我覺(jué)得每個(gè)小組的小組長(zhǎng)肯定要選擇那種學(xué)習(xí)認(rèn)真，自覺(jué)性比較高的同學(xué)，讓他們?cè)诮M內(nèi)正真起到帶頭作用，小組長(zhǎng)是一個(gè)小組的核心，一個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)能帶著這個(gè)小組樂(lè)觀向上。我們班現(xiàn)在每天早晨檢查課文背誦，檢查作業(yè)質(zhì)量都是由小組長(zhǎng)來(lái)完成，課間由小組長(zhǎng)提示組員下一節(jié)上什么課，假設(shè)是語(yǔ)文課，組長(zhǎng)就帶著組員考生詞或預(yù)習(xí)要學(xué)的課文。俗話說(shuō)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步，小組建設(shè)還應(yīng)當(dāng)建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生日常治理的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)以小組為單位進(jìn)展評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白，只有自己的團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)秀了，自己才是優(yōu)秀的，以此來(lái)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，催促學(xué)生在小組內(nèi)相互幫組，我的語(yǔ)文課，每個(gè)學(xué)生每節(jié)課的表現(xiàn)都是由各組記分員給加分，我也設(shè)計(jì)好了記錄表和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每?jī)芍軐?duì)分?jǐn)?shù)高的小組嘉獎(jiǎng)一次，每個(gè)月對(duì)優(yōu)秀組長(zhǎng)和優(yōu)秀組員嘉獎(jiǎng)一次，通過(guò)這些措施，現(xiàn)在各小組形成了你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。二、小組合作探究學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是課改中教師教學(xué)的一種組織模式，首先教師應(yīng)該先給小組合作學(xué)習(xí)制造好環(huán)境。在學(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，我一般會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在讀完課題后提出問(wèn)題，比方說(shuō)在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一課《燕子》時(shí)，我就問(wèn)學(xué)生，讀了課題你們能提出哪些問(wèn)題？他們經(jīng)過(guò)思考，提出很多問(wèn)題，比方說(shuō)燕子長(zhǎng)得什么樣的？家在那里？有什么本領(lǐng)？等等，其實(shí)這些問(wèn)題都能在課文中找到答案，然后我就讓學(xué)生們自由朗讀課文，解決同學(xué)們提出的問(wèn)題，然后小組溝通，四人小組在溝通時(shí)，兩個(gè)發(fā)言，兩個(gè)補(bǔ)充，這樣就避開(kāi)了小組內(nèi)消滅不發(fā)言的現(xiàn)象，同時(shí)提示發(fā)言的同學(xué)要聲音嘹亮，內(nèi)容完整，傾聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，同時(shí)可以提出不同的意見(jiàn)和看法。另外在小組合作的時(shí)候，教師也不能袖手旁觀，更不能做下一環(huán)節(jié)的預(yù)備工作，還應(yīng)當(dāng)對(duì)每個(gè)小組的合作進(jìn)展觀看和介入，針對(duì)學(xué)生合作中消滅的各種問(wèn)題進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)有效地指導(dǎo)，比方說(shuō)在教學(xué)《路邊的橡樹(shù)》一課時(shí)，有這樣一個(gè)問(wèn)題，工程師和工人們?yōu)槭裁磭@氣？從中你體會(huì)到了什么？當(dāng)時(shí)我在巡察中覺(jué)察學(xué)生們能理解意思，但是不知道怎么表達(dá)，我就在旁邊點(diǎn)撥，工程師看了修路打算，說(shuō)明打算能不能改學(xué)生說(shuō)：“不能”，我接著問(wèn)：“橡樹(shù)能不能砍？學(xué)生們一起答復(fù)：“也不能”。然后再分析這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生就很簡(jiǎn)潔答復(fù)了，也就是說(shuō)修路打算不能改，橡樹(shù)也不能砍，工程師和工人們不知道該怎么辦，所以嘆氣，從中體會(huì)到他們疼惜樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就很簡(jiǎn)潔把這個(gè)問(wèn)題解決了。三、小組合作探究學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自從開(kāi)頭課改，課堂氣氛比以前活潑了，課上答復(fù)以下問(wèn)題由教師的點(diǎn)名變成了學(xué)生搶答，這種開(kāi)放自由的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了小組合作，提高了學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)力量，讓他們懂得了相互幫助，相互學(xué)習(xí)，雖然他們一節(jié)課都很勞碌，但是他們很歡快，盡管有時(shí)候已經(jīng)到了下課時(shí)間了，他們還在樂(lè)觀地爭(zhēng)論，不情愿下課，雖然課堂紀(jì)律挺亂，挺吵，但是學(xué)習(xí)效率挺高，這也正響應(yīng)了鄭州開(kāi)發(fā)區(qū)一位校長(zhǎng)曾經(jīng)講過(guò)的話，他說(shuō)：“當(dāng)孩子已經(jīng)畢業(yè)很多年，或許他已經(jīng)成家了，教師曾經(jīng)在課堂上對(duì)他講了什么他會(huì)遺忘，教師曾經(jīng)在課堂上對(duì)他做了什么，他也會(huì)遺忘，但教師曾經(jīng)帶給他的感受，他一生也難以遺忘。”我想我們?cè)谧慕處熞部隙〞?huì)是這樣的教師。與傳統(tǒng)的組織形式相比，小組合作學(xué)習(xí)有很多優(yōu)越性，但是在實(shí)際教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，比方說(shuō)最初分開(kāi)組以后，學(xué)生們就不知道如何分工，如何對(duì)話，如何處理成員之間的沖突。還有的學(xué)生在爭(zhēng)論問(wèn)題的時(shí)候東拉西扯，落實(shí)不到位。還有就是在一個(gè)小組中，發(fā)言人集中在某一個(gè)人或某兩個(gè)人身上，剩余的就成了聽(tīng)眾，針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)改善自己的教學(xué)方法。以上這三方面的內(nèi)容就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的體會(huì)，我們的小組合作學(xué)習(xí)還處于試驗(yàn)階段，如何通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)，保證小組合作學(xué)習(xí)的有效性，是我今后努力的方向。我信任，只要咱們?nèi)拷處煻紖⑴c進(jìn)來(lái)，相互學(xué)習(xí)，共同爭(zhēng)論，這樣的小組合作模式也肯定會(huì)越來(lái)越完善。先進(jìn)閱歷溝通發(fā)言稿4一、營(yíng)造書香氣氛班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書氣氛，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。班級(jí)的書香氣氛營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好黑板報(bào)這一有效宣傳窗口。認(rèn)真出好每期的黑板報(bào)，班級(jí)的板報(bào)都是由學(xué)生自己完成。板報(bào)內(nèi)容：每月規(guī)定的古詩(shī)背誦、美麗句段誦讀。只要在課前三分鐘的小預(yù)備中背誦，就不用利用抽出其他時(shí)間來(lái)背誦了。其次建設(shè)好班級(jí)專欄。班級(jí)中我們共開(kāi)拓專欄，分別是：閱讀之星，學(xué)生依據(jù)自己閱讀的內(nèi)容，寫出讀書體會(huì)，或者選擇自己寵愛(ài)的`美麗句段進(jìn)展全班展現(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)更好的展現(xiàn)空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而布滿生趣。再一個(gè)是：我們通常習(xí)慣把搜集到名言警句、成語(yǔ)故事、四字詞語(yǔ)解釋等作成卡片貼在墻壁上，久而久之學(xué)生就登記了，以提高自己的詞匯量，積存學(xué)生的語(yǔ)言力量。二、開(kāi)展多彩活動(dòng)在營(yíng)造好班級(jí)氣氛的同時(shí)，我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。首先在班級(jí)氣氛中，開(kāi)拓的專欄用來(lái)展現(xiàn)學(xué)生特色、專長(zhǎng)而外，通過(guò)尋常開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如我們圍繞閱讀為主題的讀書活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽，讓學(xué)生都上臺(tái)讀一讀自己寵愛(ài)的文章，這樣他不僅生疏了一些閱讀內(nèi)容，而且熬煉了學(xué)生的閱讀力量。講故事競(jìng)賽，我們讓學(xué)生把自己讀的故事上臺(tái)講，增加學(xué)生的記憶力。讀書溝通活動(dòng)，可以依據(jù)學(xué)生所讀的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，演一演。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氣氛，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。三、引領(lǐng)閱讀之路通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽、氣氛營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。1、讓學(xué)生明確為什么要讀書告知小學(xué)生要讀書，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)明確的問(wèn)題——為什么要讀書？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。英國(guó)人寵愛(ài)說(shuō)——書籍是宏大天才留給人類的遺產(chǎn)。培根——?dú)v史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人準(zhǔn)確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，規(guī)律學(xué)和修辭學(xué)使人善辯?？傊?，讀書能陶冶共性。高爾基熱忱洋溢地說(shuō)——寵愛(ài)書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)ゾ粗貏e人也敬重自己，它將以寵愛(ài)世界，寵愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的才智和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。2、教給學(xué)生知道讀什么書是啊，書籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？在平日的校園之聲播送站上我們播推舉的。課外讀物，教師依據(jù)蓓蕾讀書的要求推舉數(shù)目給學(xué)生。引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其游覽，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書在怎樣讀書方面我們有自己班級(jí)的具體做法：保證有書讀每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書角”中的圖書外，學(xué)生每人把自己家中的寵愛(ài)的圖書帶到教室，進(jìn)展“圖書漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書讀。保證讀書時(shí)間，每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁阒虚_(kāi)啟的一天。中午的時(shí)間，讓學(xué)生和同學(xué)互換圖書進(jìn)展溝通閱讀，讓學(xué)生隨便組合，和誰(shuí)一起讀都可以，然后溝通自己讀了省么，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，另外安排一兩名同學(xué)，上臺(tái)講自己看的圖書內(nèi)容。星期天可以借閱同學(xué)的圖書回家閱讀。保證讀書溝通會(huì)我們每周有閱讀課，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)展溝通，可以講自己寵愛(ài)的書中片段，可以朗讀一段自己寵愛(ài)的文章，可以來(lái)談一談自己的讀書感受，還可以對(duì)大家一起讀過(guò)的書開(kāi)放爭(zhēng)論。溝通了，生疏才會(huì)更深刻；展現(xiàn)了，理解才會(huì)更深入。我們教師也在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)展蓓蕾讀書閱歷溝通會(huì)，我校的四位語(yǔ)文教師充分的預(yù)備了發(fā)言材料，其他語(yǔ)文教師在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了評(píng)論，對(duì)于開(kāi)展我們的蓓蕾讀書活動(dòng)有很大的借鑒意義。讀書立志，讓書籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書香溢滿我們的童年！我們將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書，獵取更多的知識(shí)。先進(jìn)閱歷溝通發(fā)言稿5敬重的各位教師：大家好。感謝你們給我這樣一次溝通的時(shí)機(jī)，說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級(jí)治理上都比我有閱歷，覺(jué)得我是在班門弄斧。今日我只是給大家談?wù)勎业囊恍└邢牒妥龇ò?。一、養(yǎng)成教育，工作細(xì)化我自從參與工作，多年擔(dān)當(dāng)班主任工作。讓我深刻體會(huì)了一個(gè)班主任的艱辛。班主任確實(shí)是個(gè)很繁瑣的工作，我的一貫做法是始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，培育班級(jí)好的紀(jì)律氣氛。我常常跟學(xué)生說(shuō)，做事只有對(duì)于不對(duì)，沒(méi)有中間選項(xiàng)。教師和父母的話，永久是為你好，要無(wú)條件聽(tīng)從。我覺(jué)得這樣的話，我的學(xué)生不會(huì)太頑皮。任科教師各有風(fēng)格，但只要學(xué)生不皮，尊師重道，每位任科教師都好治理。學(xué)生無(wú)小事，對(duì)任何小事情都表示出你的重視，這樣學(xué)生就會(huì)重視。其實(shí)各班的學(xué)生大多都像班主任，都在學(xué)教師的風(fēng)格，就是告知我們你對(duì)他們的影響有多大。我常常跟學(xué)生講我，我有要求在先，我的規(guī)定很細(xì)。所以別討價(jià)還價(jià)，讓他知道犯了是什么后果，沒(méi)有怨言。我班班級(jí)的規(guī)定很多，而且準(zhǔn)時(shí)修改。首先有一日常規(guī)，課上課下怎么做，幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié)，在班會(huì)上指出班級(jí)以及自己的問(wèn)題，有問(wèn)題不遮不蓋，坦然面對(duì)。其實(shí)剛開(kāi)頭只是個(gè)別責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生總結(jié)，但我覺(jué)察時(shí)間長(zhǎng)了，只要班里有正氣，也有很多人敢管敢說(shuō)。讓學(xué)生感到你是多么的公正。這樣大局部同學(xué)共同監(jiān)視幾個(gè)人，自然會(huì)有效果。學(xué)生的責(zé)任心和力量也會(huì)漸漸提高，學(xué)生成為班集體的真正仆人。有專家分析，初二是人生比較關(guān)鍵的時(shí)期，面臨很多學(xué)生的分化。本著對(duì)班里每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的原則，我加大課堂和作業(yè)的治理，上課違反紀(jì)律，作業(yè)不交或不完成就扣分，罰勞動(dòng)。其實(shí)我覺(jué)得初中學(xué)生，你要是定期多整點(diǎn)事，哪怕是一些嚴(yán)峻的規(guī)定，他也會(huì)不時(shí)的緊急點(diǎn)，有點(diǎn)穎感。再有就是班級(jí)的小事，專人專管。班主任關(guān)注的多，學(xué)生就關(guān)注的多。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，各科教師反映八年級(jí)四班紀(jì)律比較好，學(xué)習(xí)氣氛深厚，幾乎找不到任何批判學(xué)生的理由。別人能做到的我班就得做到；只為成功想方法，不為失敗找理由這是我常常跟學(xué)生說(shuō)的話。學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)各個(gè)學(xué)科都很重視。其實(shí)我們都很在一