蘇少2011版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《太陽(yáng)和月亮》教案及教學(xué)反思

蘇少2011版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《太陽(yáng)和月亮》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)1.理解太陽(yáng)和月亮的相互關(guān)系。2.了解太陽(yáng)和月亮的形象特征。3.掌握繪畫中基本線條的畫法。4.培養(yǎng)觀察和繪畫的能力。二、教學(xué)過(guò)程1.課前備課教師應(yīng)先準(zhǔn)備好教材《太陽(yáng)和月亮》。在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察太陽(yáng)和月亮的形狀和特征，同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓學(xué)生感知太陽(yáng)和月亮之間的巨大差異，并提醒學(xué)生太陽(yáng)和月亮是一個(gè)重要的自然現(xiàn)象。2.開場(chǎng)先詢問(wèn)小朋友：“大家平時(shí)都看到過(guò)太陽(yáng)和月亮嗎？”“太陽(yáng)和月亮有什么區(qū)別呢？”通過(guò)這些問(wèn)題，教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加感性地認(rèn)識(shí)太陽(yáng)和月亮。3.展示談到形象特征顯示的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解太陽(yáng)和月亮的形狀和特征，并講解一些在繪畫方面基礎(chǔ)線條的畫法，如:畫橢圓形的方法；畫折線的方法；細(xì)致到畫彩虹、光線、月亮陰影等。通過(guò)課堂展示，學(xué)生可以帶著目標(biāo)去認(rèn)識(shí)太陽(yáng)和月亮的特征和形態(tài)，更好地進(jìn)行接下來(lái)的繪制工作。4.引導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)自然現(xiàn)象的形態(tài)特征，并試圖深入分析太陽(yáng)和月亮?xí)r什么時(shí)候被觀察到，這些是它們的特征。然后，教師再與小朋友一起通過(guò)引導(dǎo)，觀察周圍的事物，想象并畫出太陽(yáng)和月亮與周邊事物之間的交互關(guān)系，這樣可以讓學(xué)生了解到太陽(yáng)和月亮如何與周邊的事物形成較好的連動(dòng)關(guān)系，形成自然規(guī)律。5.教學(xué)實(shí)踐讓學(xué)生準(zhǔn)備畫紙和彩筆，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)基礎(chǔ)線條的學(xué)習(xí)和練習(xí)，探索太陽(yáng)和月亮的形態(tài)、特征和地位。在過(guò)程中，老師可以不斷地提醒學(xué)生，多注意和細(xì)致觀察太陽(yáng)和月亮的特征和形態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的繪畫情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和繪制。6.總結(jié)復(fù)習(xí)教師可以讓學(xué)生展示自己作品，然后鼓勵(lì)學(xué)生分享繪畫的體驗(yàn)和過(guò)程。在回憶總結(jié)中，教師可以詳細(xì)介紹學(xué)生在繪制過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題和困難給出具體建議。三、教學(xué)反思《太陽(yáng)和月亮》是一個(gè)很好的教材，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和繪畫能力，也可以讓學(xué)生更加體會(huì)到自然界的循規(guī)和自然規(guī)律。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：1.缺少實(shí)物展示。太陽(yáng)和月亮是可以用實(shí)物進(jìn)行展示的，通過(guò)光源等設(shè)備可以讓學(xué)生更直觀地感知太陽(yáng)和月亮的特征和形態(tài)，但由于條件限制，我們無(wú)法達(dá)到這一點(diǎn)。2.練習(xí)不夠充分。由于時(shí)間限制，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)線條的學(xué)習(xí)和練習(xí)不夠充分，這也影響了他們?cè)诶L畫過(guò)程中的表現(xiàn)。3.小組討論不夠深入。在小組討論中，