滬教版四年級數(shù)學(xué)下冊《看誰算得巧》教案及教學(xué)反思

滬教版四年級數(shù)學(xué)下冊《看誰算得巧》教案及教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠：理解比較大小的概念；學(xué)習(xí)兩位數(shù)與百位以內(nèi)數(shù)的比較方法；能夠在游戲中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性；增強(qiáng)對數(shù)字的運(yùn)算能力。2.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)與百位以內(nèi)數(shù)的比較方法。3.教學(xué)難點(diǎn)如何使學(xué)生更好地理解比較大小的概念。4.教學(xué)過程4.1活動準(zhǔn)備教師將會一副數(shù)學(xué)大卡片帶到課堂上，并將其充分打亂順序；教師準(zhǔn)備一個操場或者是活動區(qū)域，將其用毯子或者其他物品分成左、中、右三部分；教師編寫并打印出本節(jié)課所需要使用的比大小的習(xí)題卡片。4.2試題講解將比大小的習(xí)題卡打亂順序，從數(shù)學(xué)卡片中隨機(jī)抽取兩張卡片，將卡片正面向下放在左右兩側(cè)的毯子上，問兩個數(shù)字哪個是比較大的。例如：卡片1上的數(shù)字是89，卡片2上的數(shù)字是76，在學(xué)生回答完后，教師翻開正面，提示學(xué)生為什么正確的回答是89。接下來，教師再從數(shù)學(xué)卡片中隨機(jī)抽取兩張卡片，放在中間的毯子上，問學(xué)生兩個數(shù)字哪個大。例如：卡片1上的數(shù)字是23，卡片2上的數(shù)字是45，在學(xué)生回答完后，教師翻開正面，提示學(xué)生為什么正確的回答是45。教師在實(shí)際操作中可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來適當(dāng)調(diào)整難度。4.3游戲?qū)W(xué)生分為兩組，并在操場上準(zhǔn)備好兩個區(qū)域；教師在每個區(qū)域里面放置同樣數(shù)量的白板及記號筆，并在每個區(qū)域里準(zhǔn)備好一張寫有“開始”的標(biāo)志；教師向每個學(xué)生分發(fā)一個卡片，并要求每個學(xué)生把卡片背面對著自己，然后在“開始”標(biāo)志出現(xiàn)后，學(xué)生們開始比較完自己卡片后，舉起自己的卡片，并向?qū)Ψ浇M投擲；最后，在每個自己的區(qū)域擺出一個長方形的盒子，學(xué)生們將白板折成紙條并放進(jìn)去，盒子豎直擺放在各自的區(qū)域；教師會隨機(jī)取出一張學(xué)生放入白紙條的學(xué)生卡，并根據(jù)答題情況給出一定的分?jǐn)?shù)。4.4課堂反思通過以上教學(xué)活動，讓學(xué)生在感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性的同時，掌握了兩位數(shù)與百位以內(nèi)數(shù)的比較方法，課堂效果明顯，學(xué)生參與度較高。5.總結(jié)本節(jié)課中，我通過改變傳統(tǒng)的教育方式，采用游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生動有趣。學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自帶的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了學(xué)生