反思周記模板6篇

反思周記模板6篇反思周記篇1

放假那天，成果出來(lái)了。我語(yǔ)文95。5，數(shù)學(xué)88，英語(yǔ)96。

哎，其實(shí)我知道這次沒(méi)考好的緣由，因?yàn)樯蠈W(xué)以來(lái)，我始終自以為“打遍天下無(wú)敵手〞，穩(wěn)拿第一名，“反正期末考試還早著呢!〞所以老師上課講的話我是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，心不在焉，聽(tīng)得云里霧里的。就這樣，時(shí)間在一天天飛速的消逝著……

“同學(xué)們，預(yù)備迎接期末考試!〞老師說(shuō)，我恍然從夢(mèng)中驚醒，突然想起還要考試，所以立即抓緊時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，“叮鈴鈴〞，考試開(kāi)始了!我“執(zhí)筆上了戰(zhàn)場(chǎng)〞，我揚(yáng)揚(yáng)眉，數(shù)學(xué)題有的我認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)。唉!

我想：回家后肯定要遭一頓暴打了!誰(shuí)叫我不仔細(xì)學(xué)呢?

期末考試成果最終出來(lái)了，我被五雷轟頂般。你們知道為什么嗎?因?yàn)?成果已公布)，唉，倒霉!數(shù)學(xué)老師問(wèn)我為什么沒(méi)有考好，而我卻無(wú)言以對(duì)，只好默默無(wú)語(yǔ)。

我?guī)显嚲砘丶伊?，很意外，媽媽沒(méi)有打我，我想：我沒(méi)有考好，是因?yàn)榘谅?，以后我要改掉這個(gè)錯(cuò)誤，爭(zhēng)取下會(huì)考好!

反思周記篇2

x

這一節(jié)課，勝利的地方：

1、合理置疑。在課前復(fù)習(xí)中，我奇妙地利用了學(xué)生花3分鐘還沒(méi)有解答出來(lái)的一題目：求數(shù)列1，4，7，10，13，……的一個(gè)通項(xiàng)公式。設(shè)下懸念，學(xué)習(xí)了這節(jié)課內(nèi)容之后，信任大家能在1分鐘之內(nèi)就能求出它的通項(xiàng)公式。學(xué)生們的求知欲一下就被激發(fā)起來(lái)了，眼睛瞪得大在的，半信半疑，課堂上出現(xiàn)一種欲罷不能的憤憤不平狀態(tài)。為這一節(jié)課開(kāi)了一個(gè)好頭。

2、表?yè)P(yáng)在87中的課堂更顯神效。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校狀況和周二聽(tīng)了高三、高二各一節(jié)課狀況下，腦海里就思索著，87中的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)困生學(xué)可能占一大半，我思索如何才能使我的課堂更高效呢？使自己的課受學(xué)生歡迎？能在寬松祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境下，讓學(xué)生把握這節(jié)課的重點(diǎn)與突破難點(diǎn)內(nèi)容呢？這時(shí)我想起了我們可親可敬的王紅教授提倡的親文化。我整節(jié)都面帶笑容，一但發(fā)覺(jué)學(xué)生做得好的地方，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)，我都馬上給予確定和表?yè)P(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，課堂答題的正確率很高，就是做題的速度有點(diǎn)慢，或許是因?yàn)榛A(chǔ)差的緣由。不知不覺(jué)就到了下課，還看到學(xué)生有種依依不舍的感覺(jué)，太快就下課了。課后，我與學(xué)生交談，他們都說(shuō)這節(jié)課很簡(jiǎn)潔，都能聽(tīng)明白，并且練習(xí)都會(huì)做，這是我意料之外的，倍感欣慰。各位培育對(duì)象的點(diǎn)評(píng)是“媽媽〞型的老師在87中應(yīng)當(dāng)很受歡迎的。

3、信息技術(shù)走進(jìn)課堂：充分利用多媒體手段，以輕松開(kāi)心的動(dòng)畫演示，化抽象為形象，創(chuàng)設(shè)了直觀的課堂教學(xué)效果，化解了學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)。

4、探究式教學(xué)走進(jìn)課堂為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了多樣化的活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參加。學(xué)生通過(guò)觀看、猜測(cè)、推理等豐富多彩的活動(dòng)到達(dá)了學(xué)問(wèn)的主動(dòng)構(gòu)建與理解。

有待改良的地方：

1、課本的引例重視不夠，在課件中雖然有顯示，象放電影，太快！沒(méi)有給予充分時(shí)間來(lái)讓學(xué)生體會(huì)閱讀，這一點(diǎn)應(yīng)向“同課異構(gòu)〞增中何校學(xué)習(xí)，他在這方里花的時(shí)間剛剛好，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生了解到原來(lái)數(shù)學(xué)來(lái)源實(shí)際生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、對(duì)教材拓展得不夠廣，我只對(duì)教材的例題進(jìn)行講解，做了兩道變式題，但是來(lái)自二中的鄧?yán)蠋?，他能把等差?shù)更一般化的通項(xiàng)公式也在引導(dǎo)出來(lái)，并且學(xué)生把握得很好，能正確運(yùn)用公式來(lái)解決問(wèn)題。

3、由于對(duì)學(xué)情還是了解不透徹，導(dǎo)致預(yù)設(shè)的內(nèi)容，變式3和等差中項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容還沒(méi)有來(lái)得學(xué)習(xí)就下課了，給下一節(jié)課教學(xué)的進(jìn)度帶來(lái)肯定的影響。

反思周記篇3

第一周

本周是新學(xué)期的第一周，也是我教學(xué)生涯的第一周，面對(duì)新的學(xué)校，新的教室，新的學(xué)生，心里充滿了新奇感。由于我是今年剛畢業(yè)安排參與工作的新教師，對(duì)教學(xué)工作和班級(jí)管理工作可以說(shuō)都必需從零開(kāi)始，這同時(shí)也是我踏上社會(huì)的第一步。

好的開(kāi)端是勝利的一半，對(duì)于每一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)對(duì)自己的工作都充滿了無(wú)比的熱情，從新生報(bào)到那天起，便開(kāi)始表現(xiàn)出對(duì)教育事業(yè)無(wú)比的忠誠(chéng)。我堅(jiān)信有付出總有回報(bào)，只有對(duì)自己的本職工作盡心盡力了，才能做出非凡的`成果來(lái)。

先說(shuō)說(shuō)教學(xué)方面吧，我自認(rèn)為我不是教學(xué)的料，作為一名教師，首先必需得寫一手好字，而我的板書(shū)簡(jiǎn)直是不值一提，這是我不適合教學(xué)的最主要因素，其次我不擅長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，盡管知道多與學(xué)生溝通將會(huì)給自己的工作帶來(lái)許多方便，但總是溝通不得法，總是不能得到學(xué)生的理解。再次，我語(yǔ)言表達(dá)能力不過(guò)關(guān)，在講課的時(shí)候有許多地方講解不夠清晰，這或許是閱歷缺乏的原因吧！

再談一下班級(jí)管理工作，由于是第一次帶班主任，對(duì)班級(jí)管理工作最頭痛，一個(gè)周下來(lái)，我還沒(méi)認(rèn)識(shí)幾個(gè)學(xué)生，新生一開(kāi)始，事情又太多太雜，找不到頭緒，一方面處理好班內(nèi)事務(wù)，另一方面還要款待不少學(xué)生家長(zhǎng)，還有代課老師、各個(gè)學(xué)科之間。主要事情有：排位，住宿問(wèn)題，成果單問(wèn)題，值日分工，班干部，課代表的選舉等等工作，還有其他的活動(dòng)如領(lǐng)課本，領(lǐng)作業(yè)紙等。

這個(gè)周可以說(shuō)是忙的焦頭爛額，片刻不得休息，常常晚上加班批改作業(yè)，寫教案，做題。但從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得過(guò)得很充實(shí)，比在大學(xué)里成天無(wú)所事事要強(qiáng)的多。

第二周

新的一周又開(kāi)始了，新的工作也開(kāi)始了，這周一開(kāi)始一切工作都進(jìn)入正常軌道，學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，量化也已開(kāi)始。量化分幾個(gè)方面：一是早操，二是宿舍衛(wèi)生，三是教室衛(wèi)生，四是衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，五是靜樓。本周每天早上我都和學(xué)生一起跑早操，一是為了自己鍛煉身體，二是監(jiān)督學(xué)生盡早步入正規(guī)，加強(qiáng)早操的質(zhì)量。宿舍衛(wèi)生實(shí)行輪番值日，責(zé)任負(fù)責(zé)制，這是既提高了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，客觀上也起到了量化的作用。

在教學(xué)上，我漸漸地能調(diào)起課堂氣氛，在講授中能進(jìn)行與學(xué)生的雙向溝通，鼓舞他們敢于提出問(wèn)題，敢于挑戰(zhàn)新學(xué)問(wèn)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也加大了對(duì)作業(yè)的要求，一是要準(zhǔn)時(shí)完成，二是要仔細(xì)規(guī)范完成，三是要做好錯(cuò)題訂正

在班級(jí)管理上，制訂了責(zé)任明確的班規(guī)班記，以及懲罰條例，以書(shū)面的形式嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)嚴(yán)于律己，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為全班同學(xué)樹(shù)立起好的典范，本著嚴(yán)慈相濟(jì)的原則對(duì)待學(xué)生，恩威并用，獎(jiǎng)罰分明。

第三周

工作兩個(gè)周以來(lái)，我感到自己成熟了很多，不僅是在學(xué)問(wèn)上更加完善，更重要的是在能力上的提高。最近我發(fā)覺(jué)以前認(rèn)為很難的事情其實(shí)做起來(lái)并不多難，比方語(yǔ)言表達(dá)能力，板書(shū)能力，以前總認(rèn)為自己是不會(huì)有所提高，但通過(guò)這幾天的教學(xué)我發(fā)覺(jué)，想提高并不是多難，或許達(dá)不到多么優(yōu)秀的程度，但確定能有大幅度地提高。

這幾天以來(lái)，我發(fā)覺(jué)了自己很多缺乏之處，比方自己在備課和做題上的時(shí)間用的太少，至少要提前3節(jié)課備出來(lái)，包括練習(xí)題，學(xué)生可能問(wèn)到的問(wèn)題，再比方在教學(xué)中沒(méi)做到因材施教，分層教學(xué)，涉及的問(wèn)題不能做到由淺入深。

葉圣陶先生的幾句話讓我很受啟發(fā)：

教是為了到達(dá)用不著教，講是為了到達(dá)用不著講。

評(píng)價(jià)教學(xué)方法成敗的主要標(biāo)準(zhǔn)是看能否較好地完成教學(xué)的三項(xiàng)職能，把傳授學(xué)問(wèn)、培育智能和思想教育融為一體，用最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，讓學(xué)生用最少的精力，獲取最正確的效果。

要把學(xué)生教好，必需有好的教學(xué)方法。好的教學(xué)方法從哪兒來(lái)？來(lái)源無(wú)非兩個(gè)：一是向別人學(xué)，一是自己通過(guò)實(shí)踐，摸索得來(lái)。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得來(lái)比向別人學(xué)更重要。

本周已基本認(rèn)清班內(nèi)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的狀況已有了相當(dāng)?shù)牧私?，建立了學(xué)情檔案，班干部人員，課代表人員已基本確定下來(lái)，并明確了他們自己的職責(zé)。

第四周

本周主要進(jìn)行了對(duì)學(xué)生的理想教育，讓他們從高一開(kāi)始學(xué)會(huì)樹(shù)立目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，對(duì)學(xué)問(wèn)對(duì)能力的要求越來(lái)越高，作為21世紀(jì)的高中生，把握好課本學(xué)問(wèn)成了將來(lái)生存的必要條件。所以，從如今起，高中學(xué)生必需樹(shù)立確定的目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，才能使自己的生命更有意義。

本周還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，強(qiáng)化了學(xué)生的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，消除了校內(nèi)內(nèi)存在的安全隱患，為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的保障。

本周還重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，可以說(shuō)在高中階段，學(xué)習(xí)中沒(méi)有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法是萬(wàn)萬(wàn)不行的，學(xué)習(xí)方法的重要性不言而喻，到底什么才是學(xué)習(xí)方法，怎樣的方法才最適合自己，這些都需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，特殊是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)“兩先兩后一小結(jié)〞，肯定要讓學(xué)生落實(shí)好，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查力度，做到有布置就有檢查，有彈性的題不布置，布置作業(yè)要有肯定的針對(duì)性，要依據(jù)當(dāng)堂課的主要內(nèi)容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分層作業(yè)，這對(duì)因材施教很有好處，但不能造成學(xué)生的兩極分化，不能損害學(xué)生的自尊，不能消除他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

反思周記篇4

在這一周我們支配了小組內(nèi)的相互聽(tīng)評(píng)課。我們都進(jìn)行了相互點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行了歸納整理。

此次聽(tīng)評(píng)課我的授課班級(jí)是七年級(jí)八班，據(jù)說(shuō)是一般班中紀(jì)律最差，成果也很不好的班級(jí)。對(duì)于不同的班，不同水平的學(xué)生，當(dāng)然也要實(shí)行不同的授課方式。在試驗(yàn)班中可以二十分鐘講完一套卷子，而在一般班也不過(guò)講幾道題，這就是區(qū)分，這就是差距。成果好的學(xué)生不用老師說(shuō)就會(huì)自己整理錯(cuò)題筆記，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，而有些同學(xué)是老師點(diǎn)明要記下來(lái)，但是他們卻未必拿筆。

總結(jié)隊(duì)友們的珍貴意見(jiàn)如下：

第一，講課語(yǔ)速快，節(jié)奏把握不好;

第二，聲音很大;

第三，板書(shū)寫的很好，很細(xì)致;

第四，教態(tài)也很自然;

自我感覺(jué)表情比以前豐富了，音調(diào)停頓也有所改觀，但是眼睛不能敏捷應(yīng)用，不能縱觀全體，捕捉到學(xué)生的求知眼神，眼神的溝通與互動(dòng)比較匱乏。幼兒園反思周記。

在學(xué)習(xí)中常說(shuō)：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的喜愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望當(dāng)然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的改變，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。在這次錄課試講的時(shí)候效果不太好，一方面自己制作的課件還是不夠完善。另一方面，設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)掌握不好，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面。

我在思索這些，思慮一再，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有估計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的狀況，這都是沒(méi)有估計(jì)到的。所以到晚上真正錄課的時(shí)候，我恢復(fù)了心情，而又有熱情，坦然面對(duì)一切。這樣就好了很多，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了很多?？偟恼f(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)讓我收獲很多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。

反思周記篇5

成果單在今日發(fā)下，我以為會(huì)考得很好，可是，你看，三門功課竟然都考80多分。我驚異得不知所措。

回到家里，我連自己的成果都不敢告知家長(zhǎng)，我只好在房間里反思自己。莫非是我自己認(rèn)為每一次考試都很杰出，所以傲慢嗎？莫非是我在考試前沒(méi)有人在復(fù)習(xí)嗎？莫非是我對(duì)學(xué)習(xí)的看法不好嗎？

不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我知道：在考試前，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)精蓄銳，鎮(zhèn)靜冷靜地深呼吸練習(xí)?？荚囍?，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定心情，去審清題意，要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會(huì)寫的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)簡(jiǎn)單出錯(cuò)?？荚嚭?，絕不跟別人對(duì)答案，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能到達(dá)98分，最低分就80多分。

是啊，假如我根據(jù)上面的要求去做的話，我不就能考得好嗎？假如我在努力去學(xué)習(xí)，莫非將來(lái)還會(huì)難過(guò)嗎？

不，不能這樣，我決定一切重新開(kāi)始。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。

反思周記篇6

還沒(méi)考期末考前，我的心情很緊急，因?yàn)槲液芘逻@一次的成果考的很不理想，所以我很用功的復(fù)習(xí)了很多次。如今，我的辛苦最終有了代價(jià)。最終考完了，老師發(fā)布成果時(shí)，我發(fā)覺(jué)