《整式的加減（去括號）》說課

第三章整式的加減去括號說課步驟教材分析

教學(xué)方法與學(xué)法分析教學(xué)程序設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)目標、重難點《教材分析》

《整式的加減——去括號》是北師大版七年級上冊數(shù)學(xué)第三章第四節(jié)《整式的加減》的第2課時，它和合并同類項組成一個小節(jié)，是中學(xué)數(shù)學(xué)代數(shù)部分的一個基礎(chǔ)知識點，是在前面學(xué)習了有理數(shù)、單項式、多項式、同類項、合并同類項的基礎(chǔ)上來進行學(xué)習的，它是整式的化簡和整式的加減的基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習第五章一元一次方程等后續(xù)數(shù)學(xué)知識做好準備，因此它在整個初中數(shù)學(xué)代數(shù)部分中起到了承上啟下的作用。《學(xué)情分析

》七年級學(xué)生年齡較小，思維正處在具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，也是從具體的數(shù)的運算向抽象的用字母表示數(shù)的運算的過渡時期，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，對于初一學(xué)生來說理解該知識點存在一個思維上的轉(zhuǎn)換過程，特別是對用字母表示數(shù)以及式的運算還比較陌生。但是七年級的學(xué)生在前面學(xué)習了有理數(shù)的運算、單項式、多項式、整式、合并同類項，而且在小學(xué)就學(xué)習了乘法分配律并用其進行簡便運算，已經(jīng)積累了一定的學(xué)習經(jīng)驗，有了這些知識作為鋪墊，我認為要學(xué)好這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該理解后多加練習?！督谭ê蛯W(xué)法》

為了使學(xué)生能夠理解字母也可以像數(shù)一樣進行計算，所以本節(jié)課我采用啟發(fā)探究式教學(xué)方法來進行教學(xué)。通過類比、觀察、比較、歸納，探索得出去括號的法則，學(xué)生通過觀察、類比、歸納和親身體驗來獲得知識，提高解決問題的能力和數(shù)學(xué)能力。《教學(xué)目標、重、難點》（一）知識與技能目標：讓學(xué)生理解去括號就是將分配律用于整式運算，掌握去括號的法則，使學(xué)生學(xué)會利用去括號法則將整式化簡．（二）過程與方法目標：帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷類比帶有括號的有理數(shù)的運算，探究、發(fā)現(xiàn)去括號時的符號變化的規(guī)律，歸納出去括號法則，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力．（三）情感與態(tài)度目標：通過參與探究活動，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流的意識，嚴謹治學(xué)的學(xué)習態(tài)度，體會合作與交流的重要性

教學(xué)重點是：去括號法則，準確應(yīng)用法則將整式化簡．

教學(xué)難點是：括號前面是“－”號去括號時，括號內(nèi)各項都變號．《教學(xué)過程》復(fù)習舊知承前啟后