《念奴嬌 赤壁懷古》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

印念奴嬌赤壁懷古第一部分知人論世蘇軾字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，書畫家，眉州眉山人，與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”。文唐宋八大家之一（歐陽修、韓愈、柳宗元、王安石、曾鞏）詩與黃庭堅并稱蘇黃詞與辛棄疾并稱蘇辛，豪放詞創(chuàng)始人書畫為宋初四大書法家之一，蘇、黃（庭堅）、米（芾）、蔡（襄）曠世奇才學(xué)·知人蘇軾總結(jié)自己一生：問汝平生功業(yè)，黃州，惠州，儋州。黃州惠州儋州常州45歲被貶為黃州團練副使59歲被貶惠州62歲被貶儋州66歲卒于常州展·思古人導(dǎo)背景介紹：烏臺詩案蘇軾作詩賦，表達對新法不滿，被人誣陷為誹謗朝政而下獄。蘇轍等拼死上表相救，幸好太后曹氏愛才，不肯殺軾，神宗才對蘇軾從輕處置。蘇軾被囚128天之后，貶為黃州團練副使，交由本州安置，不得干預(yù)公事。在黃州蘇軾過的實際上是一種較自由的囚犯生活，處境相當(dāng)困難。在此期間，寫就一詞二賦，即《前赤壁賦》、《后赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》。第二部分解題學(xué)·解題念奴嬌：詞牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁：此指黃州赤壁，一名“赤鼻磯”，在今湖北黃岡西。而三國古戰(zhàn)場的赤壁，文化界認(rèn)為在今湖北赤壁市蒲圻縣西北。懷古（詠史）詩：懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，這類詩由于多寫古人、古事、古跡，多用典故、對比等手法，以達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。寫景（陳跡）抒情（感悟）懷古（人事）文赤壁與武赤壁學(xué)·解題懷古（詠史）詩：懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，這類詩由于多寫古人、古事、古跡，多用典故、對比等手法，以達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。寫景（陳跡）抒情（感悟）懷古（人事）學(xué)·解題結(jié)構(gòu)：臨古地——思古人——憶古事——抒己懷內(nèi)容特點：①懷人傷己。表達像古人那樣渴望建立功業(yè)的志向。②懷古傷今。抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判。（揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、同情下層人民的疾苦、擔(dān)憂國家民族的前途命運）③理性反思。勸誡今人。第三部分文本研讀念奴嬌蘇軾赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。學(xué)·

感情基調(diào)初讀課文【思考1】整首詩給大家一種什么樣的感覺?明確豪放、有氣勢、雄壯【思考2】整體感知：概括上下片內(nèi)容明確上片，寫赤壁壯麗景象；下片，寫赤壁所想，吊古傷今，自抒懷抱。上闕“大江東去……千古風(fēng)流人物”一句作者如何將情與景交融在一起的？“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁?！闭埛治銎渥饔谩！皝y石穿空……卷起千堆雪“中哪些詞的運用富有表現(xiàn)力？下闕下闕所寫何人何事？刻畫了什么樣的人物形象，意圖是什么？

“人生如夢，一尊還酹江月”，流露出蘇軾怎樣的人生態(tài)度？議·品詩·大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄?！獥钌帧杜R江仙·滾滾長江東逝水》子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜。——《論語·子罕篇》議·品詩·大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。作者如何將情與景交融在一起的？①詞一開篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，“浪淘盡”把大江與千古人物聯(lián)系起來，引起懷古思緒。（解釋這一句寫了什么）②“大”“千古”包容著空間和時間的廣泛內(nèi)涵；“東去”“淘盡”突出長江非凡的氣勢。景物境界開闊，氣勢雄渾，奠定了全詞豪放的感情基調(diào)。（景物特點）③由江水的流逝想到歲月的無情：歷史的長河帶走了一切，就是風(fēng)流人物也不能幸免。引發(fā)歷史的想象。（抒發(fā)的情感）議·品詩·故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。赤壁何須問出處,東坡本是借山川?！澹褐烊湛！冻啾趹压拧发賰?nèi)容：以此點明這里并非一定是赤壁之戰(zhàn)的所在地，只是借此勾起人們對赤壁之戰(zhàn)歷史的回顧，抒發(fā)自己的懷古之情。②結(jié)構(gòu)：為下文對赤壁之地壯麗景象的描寫和對周瑜英雄事跡的追憶做鋪墊。③情感：不僅贊揚周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的功績，而且表現(xiàn)了詩人對英雄人物周瑜的敬仰之情。雄奇壯麗、驚心動魄的畫面亂：巖石山崖險怪穿：山崖高聳險峻驚：江水之洶涌拍：驚濤駭浪力度之大卷：波濤巨大的力量雄渾壯闊的意境議·品詩·亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。提問：該句哪些詞的運用富有表現(xiàn)力？請簡要分析雄奇壯麗、驚心動魄的畫面亂：巖石山崖險怪穿：山崖高聳險峻驚：江水之洶涌拍：驚濤駭浪力度之大雄渾壯闊的意境卷：波濤巨大的力量議·品詩·亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。提問：該句哪些詞的運用富有表現(xiàn)力？請簡要分析亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪夸張擬人比喻字詞修辭基調(diào)豪邁奔放議·品詩·江山如畫，一時多少豪杰。風(fēng)流人物①過渡句（承上啟下）。②“江山如畫”承上，“一時多少豪杰”啟下，由寫景過渡到寫人。③這一聲慨嘆將江山之勝與懷古之情融為一體?！耙粫r多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下闋寫周瑜作了鋪墊。上闕“大江東去……千古風(fēng)流人物”作者如何將情與景交融在一起的？“亂石穿空……卷起千堆雪“中哪些詞的運用富有表現(xiàn)力？下闕下闕所寫何人何事？刻畫了什么樣的人物形象，意圖是什么？

“人生如夢，一尊還酹江月”，流露出蘇軾怎樣的人生態(tài)度？議·品詩議·品詩·遙想公瑾當(dāng)年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。小喬初嫁羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅年輕得意風(fēng)流儒雅從容破敵談笑自若雄姿英發(fā)英俊瀟灑周瑜年齡：34生活：幸福美滿外表：英俊儒雅職位：東吳都督際遇：功成名就蘇軾年齡：47生活：屢遭不幸外表：早生華發(fā)職位：團練副使際遇：功業(yè)未就懷古傷己仰慕英雄展·思古人對比映襯議·品詩·故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！肮蕠裼巍钡寡b句，應(yīng)為“神游故國”;“多情應(yīng)笑我”同樣也是倒裝句，應(yīng)為“應(yīng)笑我多情”?！扒椤保杆üαI(yè)的愿望?！靶Α?，自嘲，自己年紀(jì)大了，還這么多情，還有這樣建功立業(yè)的愿望和報國的情感?！霸缟A發(fā)”感慨光陰虛度。理想與現(xiàn)實的巨大反差，光陰虛擲，自笑多情，自我解嘲，透出一種無奈和蒼涼。議·品詩·人生如夢，一尊還酹江月。流露出蘇軾怎樣的人生態(tài)度？人生不如意之事十有八九，作者在理想和現(xiàn)實的矛盾中，從感嘆自己轉(zhuǎn)為自我勸解。落差極大，壯志未酬，心境蒼涼，難免消極?？扇松鷰缀危伪靥嬢^得失，不如讓滿腔愁緒隨江東去，舉杯賞月！流露出蘇軾曠達灑脫的人生態(tài)度。結(jié)人生如夢是他灑脫的詮釋，還酹江月是他豪情的謳歌，多遭貶謫，生之劫難，浩然來，曠達去，留給我們的不僅僅是詩、詞、文、書、畫，更是他面對逆境的從容樂觀?；A(chǔ)積累1、通假字：一尊還酹江月通“樽