浙江省普通高中新課程實驗生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見

浙江省普通高中新課程實驗生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見（高二年級）言省課實浙江省普通高中新課程實驗生物學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見下生學(xué)見。，分為“課標(biāo)學(xué)學(xué)：1“課標(biāo)內(nèi)容”是教育部《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。2“教學(xué)據(jù)《高生物課標(biāo)準(zhǔn)》所使用材的要，結(jié)合浙中生物的：（1“基本要求”是從面向全體學(xué)生著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的要出發(fā)，提出的普通高中得高；觀息；科續(xù)準(zhǔn)。（2“發(fā)展要求”是從學(xué)科特點和學(xué)生發(fā)展可能存在的空間，著眼于滿足學(xué)生個性特點和多樣化發(fā)展內(nèi)于進(jìn)力。（3“說明”是從避免加重學(xué)生的學(xué)負(fù)擔(dān)出發(fā)，對教材內(nèi)容的選用作適控制。對于一些學(xué)有余力高件學(xué)舍。學(xué)習(xí)目標(biāo)和情感性學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且分為不同的層次“目標(biāo)行為動詞”參見附1。文中沒有附1？3“教學(xué)建議”是針對教師在實施高中生物新課程中如何有效進(jìn)行教學(xué)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，從課時安排學(xué)層出。（1“課時安排”是按每模塊36個課時、每周教學(xué)3課時安排參見附2。（2“教法建議”是針對教學(xué)重點和難點內(nèi)容提出的教學(xué)途徑或方法，不作為剛性、統(tǒng)一的要求。4“實驗與活動建議”是從實驗或活動教學(xué)應(yīng)把握好的環(huán)節(jié)、注意事項等方面提出建議。標(biāo)的極以生。必修1分子與細(xì)胞轉(zhuǎn)地的證觀。章子成內(nèi)容1.概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。2.簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。3.概述糖類的種類和作用。4.舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。5.說明生物大分子以碳鏈為骨架。6.說出水和無機鹽的作用。求節(jié)分子子本求展求說明

1.說出組成細(xì)胞的主要元素。認(rèn)同生命的物質(zhì)性，說明生物界與非生物界一差。1.小資料位蹤讀不體內(nèi)。2.“分子“離子”部分不作要求。第二節(jié)無機物1.說出水在細(xì)胞中的作用。本求展求說明

2.概述細(xì)胞內(nèi)無機鹽的存在形式與生理作用。3.學(xué)會模型方法。1.水分的氫鍵形成及極性的原因不作要求。2.無機鹽在細(xì)胞中的作用不作拓展。節(jié)有機化合物及生物大分子本求展求明

1.說明地球上的生命是以碳元素為基礎(chǔ)構(gòu)建的生物大分子以碳鏈為骨架。2.概述糖類的種類和作用。能說出分類的依據(jù)。3.舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。能運用分類的科學(xué)方法。4.概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，解釋蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性與功能復(fù)雜性的，物性。5.說出核酸的種類和功能。6.認(rèn)同蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，進(jìn)一步確立生命物質(zhì)性的觀點。7.通過生物組織中脂肪、糖類和蛋白質(zhì)的檢測實驗，學(xué)會徒手切片制作、學(xué)。氨肽質(zhì)。1.各種糖類與脂質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)式不作要求。2.小資料“人體必需的脂肪酸不學(xué)或具。.”握理。.的A和要。教議1.課時建議（共計7）言1課時節(jié)子第節(jié)物1時節(jié)子 4課時）復(fù)與小結(jié) 1課時2.教建議（1）第一節(jié)《分子和離子》的教學(xué)重點是組成細(xì)胞的主要元素，教學(xué)難點是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是碳教組，，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察組成人體細(xì)胞的主要元素圖（占細(xì)胞鮮重的百分比、占細(xì)胞干重的百分比，從中歸。（2比師出無調(diào)。（3的教理的動行中特質(zhì)學(xué)白白氨白的解與化中。、活議動，實驗中下1（2每一種實驗材化過（3，（測和生握究。二章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容2.使種。.能。4.舉和體。5.闡。6.嘗。求節(jié)細(xì)胞概述1.簡修究維。本求2.舉例說出細(xì)胞的大小、數(shù)目和種類。3.的使。展求分。1.。明 2.物選并活。第二節(jié)胞壁1.概述細(xì)胞膜模型的基本內(nèi)，會模是問科方之。.舉胞性。本求.說分。.。5.活動：驗細(xì)物選。熟把照法到究驗設(shè)中。展求說明

資“細(xì)胞外被和細(xì)”只提供閱不學(xué)憶體。本求

第三節(jié)質(zhì).識態(tài)。2.說種的功，樹立結(jié)功相的學(xué)證點。3.說。4.活“察綠作于葉體生材時片學(xué)一的物圖，用接察學(xué)法正述察的象撰式驗。展求細(xì)協(xié)。1.關(guān)于線粒體、葉綠體的具體結(jié)構(gòu)和功能作一般性描述，不拓展，詳細(xì)內(nèi)容將在以后章節(jié)中展開。明 2.“溶酶體”和“細(xì)胞骨架”不作要求。3．活動“觀察葉綠體”中觀察葉綠體的形態(tài)和分布作為本活動的重點，而察流不。第四節(jié)細(xì)核、本求展求說明

1.概述細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心，確立與多的。2.區(qū)分動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，學(xué)會運用模型的方法清晰地圖示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，學(xué)比合。五節(jié)原細(xì)胞本求1.說明真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的異同點，形成生物進(jìn)化的觀點。展求說明、學(xué)議1.課時建議（共計8）第一節(jié)細(xì)述第二節(jié)壁第三節(jié)細(xì)胞質(zhì)

1時2）3）第四、五節(jié)、胞1課時復(fù)與小結(jié)1課時2.教法建議（1）第一節(jié)《細(xì)胞概述》的教學(xué)重點細(xì)胞學(xué)說及活動“觀察多種多樣的細(xì)胞。難點是“觀察多種多可程些的。（2壁的是膜結(jié)難膜流嵌型中充以利用視頻圖像將“控制物質(zhì)進(jìn)細(xì)胞”、“進(jìn)胞間的息流細(xì)膜的功能象觀地紹學(xué)生。起來，加深對細(xì)胞膜功能的理解，為第3感膜力。（3節(jié)、的。獨成微葉驗。（4）第四、五節(jié)《細(xì)胞核《原核細(xì)胞》的教學(xué)重點是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，原核細(xì)胞。難點是細(xì)，比胞異表。與議一大教學(xué)中，教師要作詳細(xì)的示范和指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會正確使用高倍顯微鏡技能“驗證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇細(xì)膜和。第三章細(xì)胞的代謝一、課標(biāo)內(nèi)容1.。2.釋P在。3.。.。.。求節(jié)細(xì)量本求展求明

1.舉出體細(xì)發(fā)各量可轉(zhuǎn)，認(rèn)同命孤唯。2.。3.述P的化成特。4.出P的子。釋P在中。1.P的P。2.小料。節(jié)式.。.。.水。4.活動：洋表胞質(zhì)離質(zhì)離原能除察中種無關(guān)素擾善發(fā)題積與論求。從同度本求分到事度?！队^質(zhì)離其原驗，層的感可述：化層可據(jù)，.。.。述細(xì)胞“呑”、吐”的程。展求1.聯(lián)。明 建活動。第三節(jié) 酶1.。本求展求明

2.的、探索和爭論進(jìn)。3.說、生的。4.舉明一效，逐步運學(xué)識日活實問的力。5.活究。學(xué)對設(shè)重變操性，在教，格究。究對HO2影響學(xué)據(jù)的縱制量，制控?zé)o量觀和量量科方具較的制量設(shè)。7.分素。有和，小資或握體容。四節(jié) 胞吸本求展求明

1.概述需吸厭吸念應(yīng)、識細(xì)胞物、量和信息變化的統(tǒng)一性。2.舉說胞吸踐的，注呼與產(chǎn)的，認(rèn)術(shù)樹產(chǎn)。氧呼。1.。2.氧化型輔酶ΙNADH）。3.“糖酵“檬循子鏈個概“呼從糖酵解開始”“檸檬循電遞細(xì)細(xì)的三作。4.從。5.小料速體讀。節(jié)光合作用.辨。本求

2.說明光合概反階場物，認(rèn)同化與化作用光用呼作能代物代之辯的立關(guān)系。.類。4.過。5.概述碳反應(yīng)的過。6.活動“光色素提取分離。對中到進(jìn)學(xué)分與術(shù)究。7.活：環(huán)因光用影會出題建假、操展求明

作性義制量數(shù)釋一科探方能立計子對照驗。1.。2.分合。3.比合。1.光要。2.光作DH”求。3.小料葉顏應(yīng)反合“光吸度課4究記握具內(nèi)容。三教學(xué)建議1時計15）節(jié)量第節(jié)式

1課時2課）節(jié)酶節(jié)細(xì)吸

3課時（含）2時節(jié)光用 5課）復(fù)與小結(jié) 2課時2．教建議（1是P化學(xué)組成的特點是P與P等謝能放把生入細(xì)能的習(xí)中又后面P是細(xì)胞的能量‘貨’”好鋪圖論P與ADP明P的徑闡明P成體能一。（2），擴學(xué)應(yīng)運意、輸生離和質(zhì)壁分離復(fù)原的實驗，讓學(xué)生體驗水分子的滲透過程，接受科學(xué)探究方法的訓(xùn)練，并熟練使用顯微鏡他存細(xì)胞有大原層、質(zhì))膜透膜，當(dāng)外界溶液濃度大于胞液濃時，細(xì)將滲透水：反之，細(xì)胞滲透吸。關(guān)于胞呑”、“”的例引入，通過引導(dǎo)分、。（節(jié)制無明總體的印象影及用通過“探究酶，“H對HO2酶，師增生作的。（4）第四節(jié)“細(xì)胞呼吸”的教學(xué)重點是有氧呼吸的過程及原理。難點是細(xì)胞呼吸的原理和本質(zhì)，學(xué)學(xué)了P的知于P題原述途生分析實驗現(xiàn)象的能力、的。（5程環(huán)特的質(zhì)上和抽在素b、大部分素a就像是“天吸數(shù)素葉素a在陽…的從用。素究葉方，種，藥過光的。在“嘗試探究環(huán)境因素對光合作用的影響”探究活動，教材借助于技能訓(xùn)練，分析植物光合作用速率的線的一些圖像變式訓(xùn)練握。四、活動建議1究H對H22酶。實組根據(jù)實驗現(xiàn)象及收集到的，。2。解這種物?、迪根合以多明酶性。3“取。，芯的自動鉛筆代替毛細(xì)吸顏線～6次。4探。素動確為動宜2至4研要。章細(xì)胞的增殖和分化一、課標(biāo)內(nèi)容1.簡增。.描。.。4.說明細(xì)胞的分化。.。.探關(guān)。.說。求節(jié)殖1.。2.概。本求3.能期圖展中質(zhì)物。1.簡述有絲分裂過程中染色體數(shù)目、DNA。展求2.繪制各時。明 1.。2.對無絲分裂和減數(shù)分裂的處理，本節(jié)內(nèi)容未涉及，不宜補充。3.活動“觀察細(xì)胞的有絲分裂”可以在“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨穿可。第二節(jié)細(xì)胞的分化1.舉例說明細(xì)胞分化的概念和生物學(xué)意義。本求2.說出癌細(xì)胞的主要特征。3.舉例說明細(xì)胞的全能性。4.舉例說明干細(xì)胞的種類、特點和應(yīng)用。5.舉例說明細(xì)胞分化是生物個體發(fā)育的主要過程，分化細(xì)胞仍然具有發(fā)育的潛。6.說明細(xì)胞發(fā)生癌變的原因關(guān)愛生命的重要價值，確立積極的生活態(tài)度和健的方。7.探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系關(guān)注類的健康問題，同良好物主觀點。8.、分享信息，形學(xué)。展求嘗小作。1.解釋細(xì)胞具有全能性以及動物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性的原因，不作拓明 展。2.不宜用大量的分子遺傳學(xué)知識說明細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性問題。3.活動“收集有關(guān)干細(xì)胞研究進(jìn)展的資料”不作要求。節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡1.描述細(xì)胞衰老的特征。本求2.簡述細(xì)胞的衰老和凋亡是細(xì)胞生命活動的正?，F(xiàn)象珍健康的科。展求1.注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。說明 2.細(xì)胞衰老的原因未有定論，教師只需對學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo)，不必過多介紹。3.細(xì)胞凋亡這塊內(nèi)容在教學(xué)時不宜拓展。4.課外讀“細(xì)胞工程”只提供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握具體內(nèi)容。議1．課時建議（共計6）節(jié)殖節(jié)化節(jié)亡

3）1）1時） 1課時2．教法建議（1分裂過程中，各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。細(xì)胞的癌變知識目水的要選擇恰當(dāng)?shù)恼n程資掛型。（2全完教舉胞面。（3胞學(xué)。議步分期5不時。必修2遺傳與進(jìn)化、遺對。第一章孟德爾定律一、課標(biāo)內(nèi)容1.驗。.闡組。二、教學(xué)要求第一節(jié)分離定律1.概述一對相對性狀的雜交實驗、對分離現(xiàn)象的解釋和分離假設(shè)的驗證。能依據(jù)研究目的選擇合適的實驗材料，能運用推理的方法對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，能依據(jù)實驗結(jié)果作出本求支持或接真的。.舉對。3.通過分析表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系，加深對“內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外內(nèi)的的。4.應(yīng)一。5.分析孟德爾遺傳實驗的過程與結(jié)果，討論孟德爾遺傳實驗中的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)思維方式，感悟孟德爾遺傳實驗的巧妙設(shè)計，初步學(xué)會用數(shù)理統(tǒng)計方法處理、歸納、比探。展求說明

1.課外讀“孟德爾生平簡介，只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握具體內(nèi)。2.小資料“配子形成時發(fā)生基因分離的直接證據(jù)，只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求憶的。.課讀不記容。節(jié)律本求展求明

.概由的。.應(yīng)遺。.通，嘗計法學(xué)究重性。法一。1.建議活動。2.小資料具體內(nèi)容。3.課外讀“孟德爾獲得成功的原因，只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握的。三、教學(xué)建議1．課時建議（共計7課時）節(jié)分律節(jié)律

3時3）復(fù)與小結(jié) 1課時2．教建議（1）第一節(jié)《分離定律》的教學(xué)重點有三個：一是以孟德爾的雜交實驗為素材進(jìn)行科學(xué)方法教育；對缺以度，歸納總結(jié)、總結(jié)規(guī)律。通過廣泛討論，使學(xué)生明白高莖豌豆與矮莖豌豆雜交實驗的分析圖解及相關(guān)概念，。過。（2）第二節(jié)《自由組合定律》的教學(xué)重點是對自由組合現(xiàn)象的解釋，闡明自由組合定律。教學(xué)難點它離出2（311）遺2變不情況下孟德爾假說的減。四、實驗與活動建議識，物成4封4黃綠圓皺r的卡各0統(tǒng)本產(chǎn)、少0復(fù)0次的要計。第二章染色體與遺傳一、課標(biāo)內(nèi)容1.并體。.舉。3.舉例說明受精過。4.舉例說明基因與。.。二、教學(xué)要求第一節(jié)減數(shù)分裂中的染色體行為本求展求

.。.，認(rèn)。.概受。.通究方四維時關(guān)中。.比絲。.闡。說明

1.。.小料。節(jié)說1.說出遺的色說，領(lǐng)悟說提要分實證要質(zhì)、實新、本求合學(xué)度。.。展求說明 1．課外。節(jié)傳本求展求明

1.舉例說出染色體。2.辨染。3.舉明Y型，能晰地表示遺傳圖譜。.舉，并利用證據(jù)和邏輯辯。。1.“W型性別決定。.。三、教學(xué)建議1．課時建議（共計7課時）節(jié)為 3時節(jié)說 1時節(jié)傳 2時復(fù)與小結(jié)2．教建議（1“一節(jié)

1課時數(shù)染教色學(xué)動的目性個一圖裂。（2“二節(jié)的想有特說爾進(jìn)準(zhǔn)觀。（3節(jié)。的性納點。第三章遺傳的分子基礎(chǔ)一、課標(biāo)內(nèi)容1.質(zhì)。2.述A分子結(jié)構(gòu)的主要特點。3.說明基因和遺傳。4.述A分子的復(fù)。5.概述遺傳信息的。6.舉例說明基因與。二、教學(xué)要求第一節(jié)核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)噬菌體細(xì)，會實驗方法術(shù)的多樣性。肺炎雙轉(zhuǎn)驗感悟?qū)嶒灥膰?yán)密性和的嚴(yán)謹(jǐn)性。，認(rèn)同模型是進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法。本求4.閱讀經(jīng)驗究資，悟?qū)W實設(shè)的優(yōu)美解問思方，受學(xué)熱科、身學(xué)執(zhí)與獻(xiàn)神強愛命學(xué)學(xué)生科的任和使感。展求.小料“DA是遺傳物質(zhì)的間接證據(jù)，只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或的。說明 活動。2.課外讀“核酸的發(fā)現(xiàn)和研究，只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握具體內(nèi)。第二節(jié)DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點本求

。2.述A分子結(jié)構(gòu)及點研。3.活動：制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型并方悟DA雙螺旋結(jié)構(gòu)簡科?！癉NA雙螺模發(fā)析等的。展求1.課外讀“A與RNA的化學(xué)成分。說明 .課讀“A或的。節(jié)遞1.述A分子的復(fù)制。本求2.通過“究DNA的復(fù)制過程”的資料分析，感悟科學(xué)實驗蘊含的理性精神與求真意識、批判精神與創(chuàng)新意識，逐步領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)特征。展求說明

1.活動究DNA的復(fù)制過程”只。2.小資料“A半保。節(jié)遺達(dá)――RA成本求展求明

1.舉A的功能。2.較A與RNA。.概轉(zhuǎn)。成普的點。復(fù)、。0種憶三、教學(xué)建議1.課時建議（共計8課時）節(jié)核據(jù)節(jié)DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點

2課時2課時（含活動1課時）第三節(jié)―A制 1時節(jié)―A和成2課時復(fù)與小結(jié) 1課時（1）第一節(jié)《核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)》的教學(xué)重點是噬菌體侵染細(xì)菌的實驗、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實體不了A是物法把A蛋分開察DA和有RA的病毒中，RNA是遺。（2《A是A是DA分子的“DA與RNA析DNA和A的雙對DNA分子的結(jié)構(gòu)特進(jìn)行觀察、講論和分析；作DNA雙螺旋，對DA點。（3―A是A學(xué)難點是DA究DNA題串思考DA的條。（4）―RA；串遺。四、實驗與活動建議作A構(gòu)A雙螺熟對DA子特識的。第四章生物的變異一、課標(biāo)內(nèi)容1.舉例說出基因重。.舉的。.簡異。.。.。二、教學(xué)要求第一節(jié)生物變異的來源.舉。本求2.舉例說明基因突變的特征和原因，感悟內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過而辯觀。3.舉例說明染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異，認(rèn)同變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象，認(rèn)同遺傳與是的。展求1.活動。說明 因作。節(jié)用本求展求明

1.簡述雜育的，說出工變法誘變育種的主要點，舉例說明雜交育種和育業(yè)中。.舉。3.舉例說出轉(zhuǎn)基因。基安面一。.運生。1.課外讀“轉(zhuǎn)基因食品的安全性，只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握具體內(nèi)容。三教學(xué)建議1.課時建議（共計6課時）節(jié)源 3時節(jié)用 2時復(fù)與小結(jié) 1課時（1）第一節(jié)《生物變異的來源》的教學(xué)重點有兩個：一是基因突變的特點與機理，二是染色體數(shù)目及的理讓實通的體生法。（2）第二節(jié)《生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用》的教學(xué)重點是各種育種方法在改良農(nóng)作物和培育家畜品種因交種倍品正。第五章生物的進(jìn)化一課標(biāo)內(nèi)容1.。.。.探影。求節(jié)化本求展求明

.舉樣。.用解與，樹命，覺非的。.實真索。運考題。課外讀“達(dá)爾文的生平及科學(xué)活動，只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握的。節(jié)的本求展求明

.概物。。.簡率。4.舉例說明自然選擇導(dǎo)致生物的適應(yīng)。5.舉例說出異地的和同地的物種形成的過程，認(rèn)同變異與選擇導(dǎo)致了新物種的形成，樹立質(zhì)量互的。生論關(guān)題1.小資料“達(dá)爾文觀察到的自然選擇實例，只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶握的。.。.。4.小資料“自然選擇的實驗證據(jù)，只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握具體內(nèi)容。第節(jié)探的史本求不要求展求不要求說明三、教學(xué)建議1．課時建議（共計4課時）節(jié)化 1時節(jié)的 2時復(fù)與小結(jié) 1課時2．教建議（1）第一節(jié)《生物的多樣性、統(tǒng)一性和進(jìn)化》的教學(xué)重點如何認(rèn)識并解釋生物的多樣性、統(tǒng)一性；析實。（2）第二節(jié)《進(jìn)化性變化是怎樣發(fā)生的》的教學(xué)重點有兩個，一是種群基因頻率的平衡和變化，二考較化際。第六章遺傳與人類健康一課標(biāo)內(nèi)容1.列出人類遺傳病的類型（包括單基因病。.防。.義。求節(jié)型本求1.辨認(rèn)立生。.，。展求1.嘗試常系。明 .。.“。.“‘只。4.“建議活動：分析各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險曲線的意義”不作要求。.。節(jié)生本求1.簡述遺傳咨詢的。.列物。展求說明 1.“不。小資讀求或容。具內(nèi)。節(jié)劃本求1.簡述基因治療的。意義，加深會。3.利用互聯(lián)網(wǎng)了解人類基因組計劃的實施過程，能分辨科學(xué)證據(jù)與個人意見的不同，能根據(jù)產(chǎn)估。.。展求說明節(jié)來本求1.舉例說有。松響。展求說明 “課外讀：松。議1．課時建議（共計4課時）節(jié)人型節(jié)生節(jié)基劃四節(jié)來

時時時含動）時復(fù)與小結(jié) 1課時2．教建議（1）第一節(jié)《人類遺傳病的主要類型》的教學(xué)重點是人類常見遺傳病的類型；教學(xué)難點是常見遺傳病的人類常見的遺傳病類型。（2）第二節(jié)《遺傳咨詢與優(yōu)生》的教學(xué)重點是遺傳咨詢與優(yōu)生的意義，教學(xué)難點是如何引導(dǎo)學(xué)生利。。詢優(yōu)的識。（3）第三節(jié)《基因治療和人類基因組計劃》的教學(xué)重點是基因治療的方法，教學(xué)難點是如何正確認(rèn)的論。（4）第四節(jié)《遺傳病與人類未來》的教學(xué)重點是基因是否有害與環(huán)境有關(guān)，教學(xué)難點是隱性遺傳病未用實活議1．在開展“利互聯(lián)了解人基因計劃的施過，并進(jìn)分析交”的動時，保證活流證1課時的生交個，。必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境識成點念。章植物生命活動的調(diào)節(jié)一、課標(biāo)內(nèi)容1.概用。2.列舉其他植物激。3.評。求節(jié)植素本求展求明

1.，體，感悟科學(xué)研輯崇同發(fā)展是一個繼承與創(chuàng)新的辯證過程。.可來面。.過2，4-D對插枝生根作的究驗作據(jù)方規(guī)作。.、量。1.。.評。1的。.化。節(jié)環(huán)號本求具體內(nèi)容不作要求展求具體內(nèi)容不作要求明建議1.課時建議（共計3）第一節(jié)植激素 2）復(fù)與小結(jié) 1課時2.教建議（1）第一節(jié)《植物生長素程物用充多么結(jié)論”等問題，按照科索生長發(fā)育的五大類激素表1的內(nèi)容，前衰熟良活，掌握各種激素的作用以及它們之間的平衡協(xié)調(diào)作用體能生確價。實動議“探究24-D應(yīng)4-D合驗數(shù)交。章動物生命活動的調(diào)節(jié)一、課標(biāo)內(nèi)容1.說。.舉。.概過。4.說明神經(jīng)沖動的。.概。.描。7.探。二求節(jié)內(nèi)態(tài)1.說。本求2.說明內(nèi)環(huán)境的含義及內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)代間的。展求概態(tài)調(diào)。明 不。節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能.簡。.的。本求3.闡。4.簡。5.。展求1.“不。2.結(jié)。3。說明 4、右大”只作學(xué)具體內(nèi)容。5.“要。節(jié)高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)1.說出體液調(diào)節(jié)及其特點。2.舉例說出下丘腦與垂體的關(guān)系以及它們所分泌的部分激素的作用。本求3.簡述甲狀腺激素對發(fā)育與代謝的調(diào)節(jié)。4.解釋胰島素與高血糖素在調(diào)節(jié)血糖水平中所起的作用樹立質(zhì)量互變的唯物證觀。展求要。1.“表2-1促激放；2。3.“表2-2泌握素。4.“腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)分泌動員應(yīng)急反應(yīng)”不作要求。明 5.“腎上腺皮質(zhì)的內(nèi)分泌是維持生命所必需的”不作要。6.“活動：甲狀腺素促進(jìn)蝌蚪變態(tài)”不作要求。7.“活動：模擬尿糖的檢測“建議活動：人體內(nèi)血糖水平與胰島素”不作求。8.“小資料：癭——地方性甲狀腺腫“課外讀：血糖的控制及其異常”只提供學(xué)生閱憶。建議1.課時建議（共計9）節(jié)態(tài) 1時節(jié)神能 4課時節(jié)節(jié) 3課時復(fù)與小結(jié) 1課時2.教建議（1）第一節(jié)《內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》的教學(xué)點有兩個：一是內(nèi)環(huán)境的含義內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定的意義，。、行的是為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。（2）第二節(jié)《神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)》的教學(xué)重點：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其是的關(guān)念導(dǎo)過討論分析興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方式——電傳導(dǎo)所形成的局部電流與電位差的變化以及它的雙向性特→明覺，是。（3第三《高等動物的內(nèi)分泌統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)的教學(xué)重點一是甲狀腺激素對發(fā)育與謝的調(diào)節(jié)，統(tǒng)狀疾論，其。性性。章免疫系統(tǒng)與免疫功能一、課標(biāo)內(nèi)容1.。.關(guān)。求節(jié)人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)本求展求說明

.體。.。資白。節(jié)特異性反應(yīng)（免疫應(yīng)答）本求展求明

1.說出非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別，。2.辨別抗原與抗體T淋巴細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞。.簡侵。4.概述細(xì)胞免疫與體液免疫的過程。。.“何。體。節(jié)免疫系統(tǒng)的功能異常.說。本求展求說明

.。3.討論艾滋病的流行和預(yù)防措施，養(yǎng)成正確對待艾滋病的科學(xué)態(tài)度，做到潔自愛。1體體細(xì)作。.“。議1.課時建議（共計6）節(jié)人體對抗病原衛(wèi)1時節(jié)） 2課時節(jié)常 2課時復(fù)與小結(jié) 1課時2.教建議（1）第一節(jié)《人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)》的教學(xué)重點與難點都是人體對抗病原體的第二道區(qū)道象的學(xué)。（2）第二節(jié)《特異性反應(yīng)（免疫應(yīng)答》的教學(xué)重點與難點都是體液免疫和細(xì)胞免疫的過程。由于本影免如T淋巴細(xì)胞B的T淋巴細(xì)胞、輔助性T毒T的B應(yīng)B明自獨特的作用，又可以相互配合，共同發(fā)揮免疫效應(yīng)“免疫接種可以戰(zhàn)勝許多傳染性疾病”涉及到免疫學(xué)的密關(guān)系。（3）第三節(jié)《免疫系統(tǒng)的功能異常》的教學(xué)重點與難點都是艾滋病的病理及其預(yù)防。為此，教師在①缺要預(yù)的。第四章種群課容1.列舉種群的特征。.。求要求要求

節(jié)種群的特征.舉。2.列舉種群的特征。3.說出調(diào)查種群密度。群布。.辨。1.活動：“模擬用標(biāo)志重捕法進(jìn)行種群密度的調(diào)查”不作要求。明2.課外內(nèi)。節(jié)種群的增長方式本求

1.活動：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化。能概述數(shù)學(xué)建模的一般過程，能利用實驗結(jié)果建立酵母菌種群數(shù)量變化的生物數(shù)學(xué)模型，并據(jù)此解釋種量。.，的計案。.“和展求說明

“S”。4.舉例說出環(huán)境容。小資料“海洋魚類的最大捕獲量”只提供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌體。第三節(jié)種群的數(shù)量波及調(diào)節(jié)本求展求說明

.。.說，。性。議1．課時計5）節(jié)征節(jié)式節(jié)種節(jié)

1時2課時（含活）1課時復(fù)與小結(jié) 1課時2議（1）或，子群和。（增來構(gòu)建細(xì)菌增長的公式模型和曲線模型。②通過分析問題→探究數(shù)學(xué)規(guī)律→解決實際問題→建構(gòu)數(shù)學(xué)模型蚜者P并5黃出理。（3）節(jié)衡通節(jié)節(jié)。與議“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”活動，除按照教材探究活動指導(dǎo)的要求動手操作外，可活學(xué)。第五章群落一、課標(biāo)內(nèi)容1.描。2.闡明群落的演替。要求節(jié)群落的物種組成和優(yōu)勢種.舉。本求群落的物種組成。。展求說明 的度不。第二節(jié)植物的生長型和群落結(jié)構(gòu)本求展求說明

.。1.植物的六種主要生。.水結(jié)。.小料”只提供學(xué)生閱讀掌體。第三節(jié)物種在群落中生態(tài)位本求展求說明

1.簡述生態(tài)位的概。.舉排。四節(jié)群落的主要類型本求展求明

.。.、記錄表設(shè)計等技能，學(xué)會綜合運用比較、分析、推理、預(yù)測、數(shù)據(jù)整理、交等學(xué)法。五節(jié)群演替替念類。本求展求明

.舉。3.關(guān)注人類活動對群落演替的影響，擁護(hù)國家“退耕還林、還草、還湖，退草。概。圖5-8不作要求。議1．課時計4）第一節(jié)種 0．5課時節(jié)構(gòu) 0．5課時節(jié)物位 0．5課時節(jié)型 0．5課時節(jié)群替 1時復(fù)習(xí)與小結(jié) 1課時2議（1度用1實③蓋。（2結(jié)節(jié)用1同通節(jié)可關(guān)分。（3難通用1教行。（4落，設(shè)計成一個教學(xué)方案用1。（5落的。、態(tài)價觀標(biāo)。六章生系統(tǒng)、標(biāo)容.討。.和。.舉中。.。求節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)本求展求

1.舉例說明生態(tài)系統(tǒng)概念和組成成分觀。.舉明鏈物說中物的級，成境護(hù)和的。.。.系。2.舉。.食鏈。明 2.小資料求。節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量本求具體作。展求說明三節(jié)能量流動和物質(zhì)循環(huán)本求展求明

.分特。碳循環(huán)的過程和特，。.嘗情。動的。.。2.課外讀”只。節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)1.簡述生態(tài)系統(tǒng)的態(tài)。2.舉例說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)過程，探。本求.認(rèn)統(tǒng)。.設(shè)制態(tài)，其性能證主的正認(rèn)驗結(jié)。展求說明、學(xué)議1．課時建議（共計5）第一節(jié)構(gòu) 1時第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中量 0時第三節(jié)環(huán) 2時第四節(jié)節(jié)