初中美術-寫意金魚教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE4《寫意金魚》教學設計一、教材分析：本課選自山東教育出版社七年級上冊美術第三單元學畫動物蔬果部分，通過學習本課可使學生掌握金魚的繪畫步驟、筆墨技法、作品構圖知識。從而提高寫意畫繪畫水平。二、教學目標：1、能力目標：理解金魚的形態(tài)結構，掌握金魚寫意畫的基本繪畫步驟。培養(yǎng)學生綜合使用寫意畫基本技法，提高寫意畫繪畫水平的能力。2、發(fā)展目標：培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的學習方法，培養(yǎng)相互學習以及審美情趣。3、情感目標：通過討論、學習、寫生、金魚的畫法，鍛煉學生相互學習相互幫助的精神。三、教學重難點重點：金魚寫意畫法用筆概括、畫法步驟難點：金魚寫意畫的不同造型、濃淡虛實、合理布局。四、學情分析及學習方法學生在知識面、繪畫技能方面懸殊大，大部分學生以前沒有接觸過中國畫。只是通過前兩節(jié)課的學習，對中國畫有了初步的認識，初步掌握了中國寫意畫基本技法,有一部分學生中國寫意畫基本技法不熟練,因此在授課時需要兼顧。學習方法：在老師的指導下，學生通過觀察分析、理解歸納、相互討論、技法練習、創(chuàng)作作品等方法學習。五、教學資源及教學時間：本課教學時間為1課時（40分鐘）。教學資源使用教學課件、多媒體機房、中國畫工具。六、教學過程：第一環(huán)節(jié)：導入新課（約2分鐘）用金魚圖片、形象、生動、直觀的展示給學生，使學生感受到金魚的形態(tài)結構特點。加深對金魚的直覺理解。第二環(huán)節(jié)：自主學習（約2分鐘）教師展示金魚的身體，學生根據(jù)金魚的形體結構把它添畫完整。設計意圖：創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的學習興趣，學生通過觀察，對金魚的結構加深了解，這樣為下邊學生練習打下良好的基礎。第三個環(huán)節(jié)：對比觀察(約2分鐘)一幅是生活中的金魚，一幅是畫家畫的金魚，對比觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：生活中的金魚復雜，畫家筆下的金魚簡潔、概括。生2：畫家是用筆墨來表現(xiàn)的金魚。教師引入課題：寫意金魚第四個環(huán)節(jié)：討論分析金魚的畫法和作品的章法布局。（約4分鐘）金魚是吉祥美好的象征，文人墨客喜歡用金魚做題材來吟詩作畫，表達對金魚的喜愛。欣賞畫家作品（課件展示）。學生討論：畫面中表現(xiàn)了什么？整幅作品給你什么感覺？畫面的構圖有什么特點？匯報交流：畫面有金魚、水草。構圖有虛有實，有疏有密。教師小結：中國畫構圖講究疏密有致，虛實結合，這樣作品才美觀。畫面提款和鈐印是中國畫的特點，詩書畫印結合作品才完整。第五個環(huán)節(jié)：教師示范講解金魚的畫法（約5分鐘）1、畫魚身:用大白云筆調顏色，筆尖色深，筆腹色淺，側鋒一筆畫出魚身。要求是:落筆含蓄、顏色上深下淺、有立體感。2、畫魚眼和魚腹線：在魚身、魚鰓畫好后筆尖蘸重色中鋒用筆畫出魚眼，注意用筆的虛實變化。3、畫魚尾畫魚尾時應注意顏色較魚身淺些，側鋒用筆分三步撇出金魚尾部。特點:金魚尾部顏色前深后淺呈半透明的質感。4、畫魚鰭筆尖蘸淺色側鋒畫出金魚的前后鰭，筆尖蘸重色畫出金魚的背鰭。特點:要畫出魚鰭半透明的質感。5、配景、題款、蓋印金魚畫好后根據(jù)畫面配景、題款、蓋印、合理布局完成作品。設計意圖：畫中國動物寫意畫，通常先畫主體軀干，以主體為參照，再畫其它部分，確定其他部分的大小、比例等。第六個環(huán)節(jié)：學生練習金魚寫意畫法，教師巡回指導（約20分鐘）練習1：練習單個金魚的繪畫技法。練習2：金魚的各種動態(tài)、顏色濃淡深淺練習。練習3：以金魚為題材臨摹或創(chuàng)作完整的寫意花鳥小品。要求：1.物象形神兼?zhèn)洹?.筆法、墨法運用得當。3.章法布局合理。設計意圖：由練習一簡單的繪畫步驟，到練習二金魚的各種動態(tài)再到練習三的創(chuàng)作作品。這樣符合學生的逐步學習，引導并鼓勵學生進研究性學習。第七個環(huán)節(jié)：作品展評（約3分鐘）1、同學互評2、教師評價第八個環(huán)節(jié)：課堂拓展總結（約2分鐘）今天我們一起學習了寫意金魚的畫法，同學們可以用我們這節(jié)課學習的技法來表現(xiàn)生活中美好的事物。最后教師用一副對聯(lián)結束對本節(jié)課的學習。畫形寫意體驗水墨情趣讀影題詩耕耘丹青精神習畫中國《寫意金魚》學情分析學生在知識面、繪畫技能方面懸殊大，大部分學生以前沒有接觸過中國畫。只是通過前兩節(jié)課的學習，對中國畫有了初步的認識，初步掌握了中國寫意畫基本技法,有一部分學生中國寫意畫基本技法不熟練,因此在授課時需要兼顧。學畫中國畫，傳統(tǒng)的方法十分講究臨摹，尤其對初淺體驗花鳥畫的中學生來說，臨摹更是一種易于較快掌握基本技法的方法。大部分學生的實踐經驗少，觀察自然的機會不多，思維創(chuàng)造能力不夠靈活，往往臨摹的較多，創(chuàng)作的少，有效引導至關重要。《寫意金魚》效果分析本課是以中國花鳥畫為主題內容的國畫課，學生通過這節(jié)課的學習對寫意花鳥畫有了系統(tǒng)而完整的認識。在教學過程中，讓學生對比、觀察金魚的形態(tài)結構，交流中國畫的布局章法，體驗中國畫的表現(xiàn)形式——寫意，了解中國畫的部分技法，臨摹或創(chuàng)作完成整幅作品。學生通過對比和觀察，初次體驗寫意金魚，作品表現(xiàn)完整，有情趣和意境，課堂效率高。在體驗練習環(huán)節(jié)，學生能選擇兩條或多條金魚臨摹或創(chuàng)作，并能很好的掌握中國畫用筆用墨的技法，提高了學習水墨畫的興趣。下面是學生課堂完成作品。學生課堂作品展示學生課堂作品展示學生課堂作品展示學生作品展示學生作品展示學生作品展示《寫意金魚》教材分析本課選自山東教育出版社七年級上冊美術第三單元鳥語花香緣物寄情的第三課學畫動物蔬果部分。本單元是學習中國畫的花鳥畫。共分三課：第1課《抒情怡神的花鳥畫》是作品欣賞課，通過對經典中國畫作品的欣賞，了解花鳥畫的主要種類及其藝術特點。其余兩課則進行寫意花鳥畫技法的學習。在學習第二課的基礎上，學習第3課《學畫動物蔬果》，在分別進行這些形象的畫法臨摹基礎上，最終嘗試完成一幅完整的花鳥畫創(chuàng)作。有前面第二課的基礎，這節(jié)課來學習畫金魚。學畫中國畫，傳統(tǒng)的方法十分講究臨摹，尤其是對于初淺體驗花鳥畫的中學生來說，臨摹更是一種易于較快掌握基本技法的方法；因此，本課的課堂練習仍是以臨摹為主。在基本掌握了單個物象的畫法后，要及時指導學生進入模擬創(chuàng)作階段，成為接近于創(chuàng)作的花鳥畫作品。本課教學主要采用示范與講解相結合的方法，并安排學生用充足的時間進行練習，練習過程中教師及時進行問題解答和技法指導。通過學習本課可使學生掌握金魚的繪畫步驟、筆墨技法、作品構圖知識。從而提高寫意畫繪畫水平?！秾懸饨痿~》評測練習練習1：練習單個金魚的繪畫技法。練習2：金魚的各種動態(tài)、顏色濃淡深淺練習。 練習3：以金魚為題材臨摹或創(chuàng)作完整的寫意花鳥小品。要求：1.物象形神兼?zhèn)洹?.筆法、墨法運用得當。3.章法布局合理?！秾懸饨痿~》教學反思這節(jié)課選自山東教育出版社七年級上冊美術第三單元學畫動物蔬菜部分，在設計這節(jié)課的時候，主要考慮這三點：一、如何把課題研討的方向—中國畫“寫意金魚”通過短短的40分鐘展示出來；二、如何結合現(xiàn)實中的金魚，又不失寫意畫的特點；三、如何把寫生遷移到寫意畫的創(chuàng)作中。圍繞著這三點，我為這節(jié)課設定了以下教學流程：第一環(huán)節(jié)：用金魚圖片、形象、生動、直觀的展示給學生，使學生感受到金魚的形態(tài)結構特點。加深對金魚的直覺理解。第二環(huán)節(jié)：自主學習，教師展示金魚的身體，學生根據(jù)金魚的形體結構把它添畫完整。第三個環(huán)節(jié)：對比觀察，通過對比和觀察，引出寫意金魚的風格，第四個環(huán)節(jié)：討論分析金魚的畫法和作品的章法布局。經過實踐，這節(jié)課的構思完全達到課題研究的目的，而且效果很好。聽課的老師聽得饒有興趣，而學生在短短的40分鐘內也把學到的知識加以運用創(chuàng)作，能臨摹完整的作品！國畫也可謂博大精深，國畫在構圖透視上有它的一套理論，很是講究，印章，簽名的位置……我校的學生平時不上國畫課，國畫對他們來說，太陌生。我為了在最短的時間內，能夠有效地幫助學生理解并懂得如何欣賞國畫，在課上欣賞國畫作品圖片，并且?guī)椭麄兞私鈬嫷臉媹D、落款，有啥講究？怎樣謂之“疏可跑馬，密不透風”？等等。畢竟學生要把這些知識轉化成自己的，并且還是要用國畫較專業(yè)的說法去評論，說真的，挺難。但是在這節(jié)課中，幾位站起來評述和參與互動的同學，回答得都挺專業(yè)，頭頭是道。甚至有幾位學生這樣評論：“我很喜歡這幅作品，因為下筆很大膽”；“造型準確，用色也很不錯”；“畫得很逼真，尾巴很飄逸”……其中還有不足的地方和需要注意的，比如，學生的作品構圖可以再豐富一點，不一定非要和老師一樣的布局。學生的課堂氣氛還有待提高，如何把握這其中的度，至關重要，這關系到一堂課的教學效果及學生的吸收與消化程度