國(guó)旗下講話稿之國(guó)旗下講話稿：學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法教育

國(guó)旗下講話稿之國(guó)旗下講話稿：學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法教育?國(guó)旗下講話稿之國(guó)旗下講話稿學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法教育

老師們，同學(xué)們

早上好，今日我在國(guó)旗下講話的主題是明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握學(xué)習(xí)方法。

“時(shí)如白駒過(guò)隙”，一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)嶄新的學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。

面對(duì)即將到來(lái)的期中考試，有的同學(xué)在抓緊時(shí)間搞復(fù)習(xí)，樂(lè)觀的預(yù)備；有的同學(xué)卻還在彷徨，無(wú)所事事，他們不知道來(lái)學(xué)校的目的是什么，也不知道自己將來(lái)要干什么，也有一部分同學(xué)想學(xué)習(xí)，可是就是學(xué)不好，于是沒(méi)有信念，學(xué)習(xí)三分鐘熱忱。

要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

有不少同學(xué)學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，在家是父母壓著學(xué)，在學(xué)校則是老師壓著學(xué)，都不是主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣不好。

對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，直接打算著學(xué)習(xí)的效果。

作為一名同學(xué)，學(xué)習(xí)就是自己的事，學(xué)習(xí)是我們的天職，要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

一、學(xué)習(xí)。

首先要明確學(xué)習(xí)的目的。

我們的學(xué)習(xí)究竟是為了什么？為了誰(shuí)？從大方面來(lái)講，我們的學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們宏大的祖國(guó)、為振興中華做預(yù)備，只要我們現(xiàn)在打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才談得上將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)的宏大事業(yè)做出貢獻(xiàn)；明確了學(xué)習(xí)目的，我們才能在任何時(shí)候，都能有飽滿的熱忱，堅(jiān)決的信念。

二、勤奮。

學(xué)習(xí)從來(lái)都不需要懶漢。

古今中外，哪一個(gè)有所成就的人不勤奮？正如古人所云“一份耕耘，一份收獲。

”因此學(xué)習(xí)離不開(kāi)勤奮。

三、方法。

光有勤奮還不行，良好而行之有效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。

一、課前要預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的第一步，只有在家中仔細(xì)地充分的預(yù)習(xí)，才能提高聽(tīng)課的效率，加深對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解，此外，還要準(zhǔn)時(shí)找出難點(diǎn)，以期得到老師的指導(dǎo)與關(guān)心。

二、聽(tīng)課要用心。

三、課后要復(fù)習(xí)。

課后復(fù)習(xí)，是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的消化與鞏固，也是對(duì)即將做的作業(yè)作提前的預(yù)習(xí)。

復(fù)習(xí)要認(rèn)真，肯定要保證學(xué)問(wèn)的完全消化。

有了課堂上的筆記，加之課后對(duì)學(xué)問(wèn)的梳理與總結(jié)，我想，這樣學(xué)到的學(xué)問(wèn)肯定能牢牢地扎根于腦海之中。

四、重視做作業(yè)。

作業(yè)作為檢查學(xué)問(wèn)把握程度的檢驗(yàn)方式，肯定要仔細(xì)對(duì)待，千萬(wàn)不行敷衍。

同學(xué)們!“一分耕耘，一分收獲”，我們今日所做出的努力是為了明天的幸福，全部的付出，都會(huì)有結(jié)果；全部的汗水，都不會(huì)白流；全部的努力，都會(huì)有回報(bào)。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

”為了祖國(guó)，讓我