實用的班主任培訓(xùn)心得體會范文合集八篇

第頁共頁實用的班主任培訓(xùn)心得體會范文合集八篇實用的班主任培訓(xùn)心得體會范文合集八篇班主任培訓(xùn)心得體會篇1青春，這是人生中最燦爛、最美妙、最珍貴的年華，有如朝陽，好比鮮花，為人們所向往和贊美。然而青春期又是多思的時代，多變的季節(jié)。在這個階段，人常常會浮動急躁，也易出現(xiàn)歡喜和哀愁交織。如何面對一些突如其來的風(fēng)浪呢？昨天聽了趙淑敏老師的講座受益匪淺，一點想法如下：一、正視心理問題，塑造學(xué)生健全人格。健全人格是學(xué)生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理開展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于"自我意識"和"獨立意識"的覺悟和開展時期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠老師的指點和幫助。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化"，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認(rèn)知、根本的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)那么等方面人手，學(xué)生學(xué)會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期到達人格塑造不斷完善的目的。二、對青春期的學(xué)生進展心理指導(dǎo)，教給學(xué)生心理調(diào)適的方法二、進入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可防止地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)歷缺乏，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學(xué)生進展心理指導(dǎo)。閑談是對學(xué)生進展心理情緒的有效方法之一。老師假設(shè)能巧妙地把握時機，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識為引導(dǎo)，層層分析^p，就會深化學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。學(xué)校也應(yīng)將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期對學(xué)生進展青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設(shè)計、發(fā)放、分析^p調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生座談討論，指導(dǎo)他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學(xué)生珍惜青春期大好光陰，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的自我控制才能。三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋，開展心理咨詢?nèi)说男睦砘顒佑衅潆[蔽性的一面，學(xué)生希望通過咨詢，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學(xué)生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原那么，一切從預(yù)防著手。老師利用個別談話、個別教育的時機，針對學(xué)生的實際情況，運用心理咨詢技術(shù)，對局部有心理問題、心理障礙的學(xué)生進展心理咨詢誘導(dǎo)，從而加強學(xué)生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會心理學(xué)知識、進展社會交往和社會適應(yīng)的教育；對那些所謂"屢教不改"的學(xué)生那么指導(dǎo)其進展意志品質(zhì)的鍛煉；對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，既要進展學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改良學(xué)習(xí)方法，求得較大進步；對由于心理安康問題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的缺陷等，都應(yīng)想方法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進展個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱鏊M展交談。這樣，會更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會和認(rèn)識自己，完善自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。四、建立新生入學(xué)安康檔案及心理檔案在新生人校后，學(xué)校每年對學(xué)生進展體檢，對每一位學(xué)生建立安康卡片，以便理解和掌握學(xué)生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學(xué)生進展安康測試，學(xué)校制定出了課間操達標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進展考核，由此，進步了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體安康。老師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法理解和掌握每一個學(xué)生的心理開展特點和程度，建立起每個學(xué)生的心理檔案。如：可以通過心理學(xué)量表測量出學(xué)生的智力開展程度、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性；也可通過觀察、實驗等方法理解學(xué)生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往才能等方面的心理開展?fàn)顩r；還可以通過學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等理解學(xué)生的典型心理。然后老師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動。通過上述工作的開展，使我們更加理解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)?？梢约日疹檶W(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個學(xué)生的個性特點，對其心理變化、開展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。班主任培訓(xùn)心得體會篇2"心假設(shè)在，夢就在"。教育因愛而存在。教育的對象是人，老師的工作是人的工作，因此，老師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說："捧出一顆心來，不帶半根草去"。教育的過程是一個不完善的人引領(lǐng)一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進步，從而到達共同進步的目的。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一，這就要請教育要注重個體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長處；而且要把學(xué)生培養(yǎng)成理論于社會、適應(yīng)于社會、效勞于社會的人才，讓教育為社會效勞，讓學(xué)生成為有用的社會人。一、老師應(yīng)有的"理念"。老師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路——總結(jié)教育經(jīng)歷，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次，才更有意義。陶行知說過："行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結(jié)，也就無法有創(chuàng)新，因此老師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動，讓理論與理論相結(jié)合，讓教育更加有實效。教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身；教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探究；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。因此我們老師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻精神。二、老師應(yīng)有的"四心"。1、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位老師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻于教育的思想。2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要老師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長，它的難度系數(shù)大，因此老師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。4、細心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可無視，所以，老師必須細致對待教育，讓教育的各個方面都落到實處。三、老師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績要佳、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友。假如師生之間有了隔膜，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此老師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心，一起做有意義的活動，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動，增強班級凝聚力。其次我談老師崗位的特點——幸福的共享性。我們作為老師應(yīng)當(dāng)感到職業(yè)是幸福的，要干一行愛一行，不要總抱怨?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話，無論做什么事首先要以業(yè)為樂，這樣做起事來才會有幸福感。那么如何才能有幸福感呢我想：老師的幸福首先在于"胸中有夢"。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目的。胸中有目的，認(rèn)定方向的人，成長得快而平穩(wěn)；沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢，且容易出錯。1942年，一個14歲的少年默默記住了父親臨終時"光宗耀祖，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志興旺，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿，帶著一定要"不報父恩，誓不罷休"的決心，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn)，攀過一個又一個頂峰，成為了實業(yè)界的巨子。這就是____著名企業(yè)家誠。我們常常教育學(xué)生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅持不懈地努力，夢想終究會實現(xiàn)。因此對于胸中有夢的幸福的老師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在"照亮"學(xué)生的過程中，同時也"照亮"了自己。老師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個個考上名牌大學(xué)，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生，我想這其中的幸?？鞓肥浅Ｈ穗y以體會得到的。班主任培訓(xùn)心得體會篇3通過班主任培訓(xùn)，我對班主任工作有了更深化的理解，以下談?wù)剮c體會：學(xué)校中最繁重和最復(fù)雜的工作是班主任工作，同時，這也是最富有挑戰(zhàn)性和老師職業(yè)特色的工作。班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者和班級活動的組織者，對教書育人負(fù)有極為重要的責(zé)任,對學(xué)生的安康成長有著深化的影響。因此，班主任的工作非常榮耀，責(zé)任也非常重大。本人從事小學(xué)老師工作已有九年，這九年中，我在班主任工作這塊園地上辛勤地耕耘著，播種著，爭取能有所探究，有所追求，有所打破，有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹。作為班主任，我和孩子們一同成長，一同進步，得到了家長和學(xué)生的信任，收獲頗豐。一、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴孔子早在兩千年前就說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我們要努力做到以下兩點：一是好學(xué)上進,不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提，同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,不斷地給自己充電，參加理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好典范。二是尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生。努力做到真心保護學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，而且是在充分尊重學(xué)生的根底上嚴(yán)格要求的。二、創(chuàng)設(shè)良好的班級氣氛，充分發(fā)揮班干部的作用一個班的集體相貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，并且是班主任的得力助手。班干部要從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，例如由學(xué)生自我推薦并做競選演講，再由學(xué)生無記名投票，通過民主選舉來組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的時機，又利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。要求他們一人一責(zé)，各負(fù)其責(zé)，又互相合作。教育他們要樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，還要注意工作方法。在鼓勵他們大膽工作、指點工作方法的同時，更嚴(yán)格要求他們在知識、才能上獲得更大進步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”。還要著力培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作精神，通過班干部這個小集體建立正確的言論，帶動全班形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，即“以面帶面”。還定期召開班干部會議，總結(jié)他們工作中的得與失，教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠?，鼓勵他們積極參與集體活動，擴大干部在同學(xué)中的`積極影響，加強干部之間的協(xié)作精神和團結(jié)意識，在班級中孕育發(fā)奮向上的風(fēng)氣，使班級成為一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助、勤學(xué)上進、有較強凝聚力的班集體。三、加強班級管理，形成優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)1、設(shè)立平安衛(wèi)生監(jiān)視崗。按學(xué)號輪流當(dāng)值監(jiān)視員，負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律、平安，催促每一個學(xué)生做到不亂扔垃圾、不打架、上課認(rèn)真聽講等，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，又使班級管理得到加強。2、利用、填寫好班務(wù)日志。由班干部輪流填寫好班務(wù)日志內(nèi)的衛(wèi)生情況，班主任根據(jù)班干部的填寫進展及時監(jiān)視、獎懲。從各科任的填寫理解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，并及時做出反應(yīng)、交流、總結(jié)。3、設(shè)立定期評價制度。以“月評表”的評價形式，對學(xué)生個人和小組在勞動、禮儀、紀(jì)律等各種表現(xiàn)以加分或扣分的方式進展定期評價，并將評價結(jié)果張貼于班上，使每個學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點。設(shè)立“我最棒”的專欄，對學(xué)生完成各項作業(yè)的質(zhì)量進展評價，對優(yōu)秀作業(yè)進展貼紅星獎勵，從而增強學(xué)生的進取心和競爭性。班主任培訓(xùn)心得體會篇4首先，我從心底感謝陜西學(xué)前師范學(xué)院師資培訓(xùn)學(xué)院及上級有關(guān)部門舉辦的“陜西省中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)”活動，仔細一想，陜西省那么多小學(xué)、那么多小學(xué)班主任，我卻很幸運的參加了這次培訓(xùn)，這真是一次難得的學(xué)習(xí)時機！我就這次培訓(xùn)的些許感想和收獲和大家分享如下：俗話說：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。我認(rèn)為這句話仿佛就是為我說的。這次培訓(xùn)讓我徹徹底底的認(rèn)識了自己，也認(rèn)識了什么才是真正的班主任工作。作為一名小學(xué)班主任，我還遠遠不夠資格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒有全身心的投入到班主任工作當(dāng)中，當(dāng)然，我也愛學(xué)生，愛自己的職業(yè)，也獲得了丁點的成績，但這不過是太倉一粟耳！通過這次班主任工作培訓(xùn)，我詳細認(rèn)真的剖析了自己，我在班主任在方面做得不夠盡善盡美，主要有以下幾個方面：1、班主任的各方面素養(yǎng)不夠健全。包括自己的人格素養(yǎng)、文化知識素養(yǎng)、和專業(yè)才能的素養(yǎng)，甚至，在許多方面，我仍是個空白，所以，我要在以后的教育教學(xué)工作中，不斷的自我反思，和同伴互助，并通過專家引領(lǐng)等多種方式，鍛煉自己，使自己在這方面盡快強大起來，盡快成長起來。2、沒有良好的工作心態(tài)。我和大多數(shù)老師一樣，有著職業(yè)倦怠這個詬病，我總是抱怨學(xué)校，抱怨家長，抱怨學(xué)生。老師感到自己不幸福，老是覺得自己付出的太多，而得到的太少，我以前實在是愧對班主任這個稱號！3、沒有好好的反思自己，沒有從內(nèi)在的因素分析^p子的問題所在。只是一味的抱怨客觀原因?？偸且詾樽约核龅囊磺卸际呛軅ゴ蟮?，都是很了不起的，總是把自己做的點滴成績看得無比輝煌。4、情感傾注的不夠。我總是以為自己對學(xué)生夠好了，自己做的一切都是為了學(xué)生，可以說成天是披肝瀝膽，嘔心瀝血，我總是認(rèn)為自己對學(xué)生關(guān)心呵護，無微不至，我太一廂情愿了，其實我還有許多的細節(jié)根本就沒有做到。5、評價學(xué)生方式太單一?！俺煽兙褪且磺?，就是評價一個學(xué)生優(yōu)劣的唯一方式?！蔽液捅姸嗟睦蠋熞粯踊蚨嗷蛏偈芰藨?yīng)試教育的影響，我哪里知道，其實天鵝和丑小鴨都是我們的最愛。不過，謝天謝地，我有幸參加了這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，獲益良多，使得我在荊棘密布的道路上柳暗花明、豁然開朗！通過培訓(xùn)，首先樹立了我當(dāng)好一名班主任的堅強信心，老師們的講座讓我明白了，當(dāng)一名小學(xué)班主任原來是這么的幸福，這么的有成就感；老師們的講座讓我心中的困惑釋然了；老師們的講座更讓我明白了，班主任工作的勞累和艱辛！我要盡快的奮起，并迅速的成長起來?！叭沃囟肋h”。班主任工作真的是極其瑣碎和復(fù)雜，神圣而偉大！我已經(jīng)下定決心，我要立志做一名優(yōu)秀的班主任，用自己的真誠、仁慈、友好、負(fù)責(zé)、開朗、幽默、智慧……去感化、滋潤、愛撫每一個學(xué)生！今生今世，無怨無悔，鞠躬盡瘁，死而后已！班主任培訓(xùn)心得體會篇520xx年x月x日至25日，我有幸參加了水城縣教育局組織的“水城縣教育局各類人員暨幼兒園老師培訓(xùn)”的“班主任班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了各位專家和老師的講座，受益匪淺。7月x日至25日，時間僅僅一周，但文山老師的《多媒體制作》、張龍老師的《科研立項、知識產(chǎn)權(quán)》、趙碧玫老師的《師德師風(fēng)教育》、譚怡老師的《心理安康知識普及》、沈明霞老師的《老師根本禮儀》、程同嶺老師的《班主任交流學(xué)習(xí)》、張林老師的《老師〔角色〕專業(yè)化》、湯哲老師《關(guān)愛是最好的手段》、楊詠梅老師的《班級文化建立—用規(guī)矩成就優(yōu)秀學(xué)生》和藺代平老師的《課堂教學(xué)改革的理論與考慮》的講座讓我深受感觸。當(dāng)了幾十年老師，這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到了一些現(xiàn)代的教育教學(xué)手段和方法，當(dāng)然有些似乎離我較遠，搞不清楚〔畢竟都退休了〕?？偺嵘蟻碚f，這次培訓(xùn)，我還是感觸頗深。下面就這次培訓(xùn)談一談我?guī)c淺薄的體會。聽了譚怡老師的《心理安康知識普及》講座，我認(rèn)為班主任首先要有積極安康的心態(tài)和知道些心理安康知識。因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學(xué)生。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個角度考慮，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時不妨向?qū)W生訴訴苦，當(dāng)你快樂時不妨告訴學(xué)生使你快樂的事，這樣你的苦惱可能會減少一些，可能會更讓你的心情充滿陽光。同時會縮短師生間的心理間隔，加上恰當(dāng)?shù)恼Z言，會使你的教育事半功倍。掌握些心理安康知識，當(dāng)學(xué)生心理有些障礙的時候，可以對其疏導(dǎo)和正確引導(dǎo)。聽了趙碧玫老師的《師德師風(fēng)教育》和湯哲老師《關(guān)愛是最好的手段》講座，我再次認(rèn)識到老師的道德素質(zhì)比老師的文化素質(zhì)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接表達。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。其次要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生，對學(xué)生的“愛”是一種最好的手段，可以該變學(xué)生的一生。第三要以身作那么，因為老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜歡模擬，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。第四要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，因為精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。一句話，老師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。聽了楊詠梅老師的《班級文化建立——用規(guī)矩成就優(yōu)秀學(xué)生》講座，我深深地認(rèn)識到：班級文化能為班級每個成員提供享受和創(chuàng)造的環(huán)境，能有效的激發(fā)每個成員積極地開展自我，調(diào)動參與班級活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使個人和班級的行為和努力方向一致。使班級成員不得不自覺的約束自己讓自己的行為符合班級標(biāo)準(zhǔn)。從而對學(xué)生的安康成長起到引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和糾偏的作用，更能成就優(yōu)秀學(xué)生。聽了藺代平老師的《課堂教學(xué)改革的理論與考慮》的講座，我再次認(rèn)識到要理論加理論，進步自身素質(zhì)。班主任工作、教學(xué)不能僅憑經(jīng)歷，還要靠老師不斷的理論學(xué)習(xí)，因此，作為老師應(yīng)對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。在理論中總結(jié)經(jīng)歷，理論聯(lián)絡(luò)實際，進步自身素質(zhì)，才能更好地駕馭課堂，傳道授業(yè)?？傊@次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的時機，從而更好的為教育事業(yè)做奉獻余生，站好最后一班崗。班主任培訓(xùn)心得體會篇6此次，我再次學(xué)習(xí)了《班主任心理安康教育》，深深感受到老師心理安康對于老師的重要作用。老師是一個普通的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但老師職業(yè)的特殊性又要求老師必須是心理安康的人。因為老師要用高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)于老師的心理安康。而幼兒老師應(yīng)該怎樣維護和增進幼兒的心理安康呢？〔一〕讓老師正確認(rèn)識自己、接納自己：正確認(rèn)識自己、接納自己是一個心理安康老師應(yīng)具有的特點。只有坦誠地成認(rèn)自己的缺陷與缺乏，并肯定自己、尊重自己的優(yōu)點，才能獲得別人對自己相應(yīng)的尊重?！捕巢粩喔纳评蠋煹男睦憝h(huán)境：一個老師具有樂觀積極的自身心理環(huán)境，就會對老師工作充滿信心，對幼兒感興趣，以工作的勞苦為歡樂。反之，當(dāng)一個老師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài)，她的情緒、教育行為就會異常表現(xiàn)，對教育教學(xué)工作會產(chǎn)生負(fù)面影響。在工作評價方面，重視客觀、公開、公平、公正，為老師積極地工作創(chuàng)設(shè)良好的精神氣氛。同時，注意將“獎懲性評價”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_展性評價”，使每位老師看到自己每個階段的進步與開展，讓老師在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，從而鼓勵老師不斷努力進取?！踩持匾暩牧祭蠋熑穗H關(guān)系：老師與其他各行各業(yè)的人一樣，都生活在一定的人際關(guān)系之中。幼兒老師的人際關(guān)系主要是老師與幼兒、老師與老師、老師與領(lǐng)導(dǎo)等之間的關(guān)系。這些人際關(guān)系構(gòu)成了老師工作、生活的特殊環(huán)境也是老師心理安康的重要條件。老師與家長是“平等”的，他們是“教育的合作伙伴”；領(lǐng)導(dǎo)與老師是“平等”的，他們是一個學(xué)習(xí)的共同體；老師與老師是“平等”的，他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。老師要用兒童的目光去分析^p幼兒，改善自己的教育行為；老師之間應(yīng)建立互幫互學(xué)制度，互相取長補短、共同進步，形成一個團結(jié)、安康的學(xué)習(xí)工作氣氛，使老師的心態(tài)處于“平穩(wěn)”的狀態(tài)?！菜摹臣訌娎蠋熜睦戆部捣佬l(wèi)：雖然學(xué)生教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純，園內(nèi)的人際關(guān)系也相對簡單，但老師心理安康程度的上下也不是一成不變的。因為人的內(nèi)部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的，并隨外界因素的變化而變化。特別是在社會大變革的今天，老師更容易被一系列不容回避的社會問題所困擾，容易造成心理狀態(tài)失衡，導(dǎo)致心理安康程度下降。應(yīng)該開展心理安康咨詢、心理安康講座，組織一些社會活動，通過“走出去、請進來”等形式，進步老師心理安康程度。班主任培訓(xùn)心得體會篇7聽了尹洪林老師的“教育是一種情懷”深受啟發(fā)。尤其是其中所說的畢淑敏的散文《我很重要》：對于年邁的雙親，我們永遠是不可重復(fù)的孤本，是他們可以依靠的厚墻;俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一，是為他們撐起藍天的大柱;對于工作，我們是不可或缺的主宰。文中寫到“沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。我們每一個人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。”這也正是我想對我的學(xué)生說的，尤其是一些學(xué)困生。孩子你很重要，盡管你如今遇到了困難，可這并不意味著將來你不優(yōu)秀，盡管你的付出并沒有讓你得到你心中夢寐以求的分?jǐn)?shù)，可是孩子，你收獲了認(rèn)真面對一切的態(tài)度，你收獲了鍥而不舍，這和高分同樣重要，不，應(yīng)該說更重要，因為它將影響你的一生，是你永遠的財富。所以，無論任何時候，都要學(xué)會善待自己，永不放棄，永遠都做一個給自己時機收獲的人。通過聽講座，我學(xué)會了“教育是一種等待”。急脾氣的我總是很屢次的讓自己辛苦經(jīng)營的愉快的師生關(guān)系毀于一時的沖動，說穿了，我不會等待。今后的我在教育中會試圖放棄所謂的完美，更多的學(xué)會包容，學(xué)會等待，讓一朵朵五顏六色的花在我的等待中競相開放。講座，讓我在班主任的生涯中又前進了一步。班主任培訓(xùn)心得體會篇8元月五日參加了光明新區(qū)中小學(xué)班主任的培訓(xùn)會，我受益匪淺。主講嘉賓魯艷老師的一條教學(xué)理念讓我銘心刻骨————潤物無聲，教