自然教學(xué)個人期末工作總結(jié)

第頁共頁自然教學(xué)個人期末工作總結(jié)自然教學(xué)個人期末工作總結(jié)自然教學(xué)個人期末工作總結(jié)1時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回憶這學(xué)期我所任教的《人、自然、社會》課的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：1.多學(xué)習(xí)，多請教。對《人、自然、社會》這門課程的教學(xué)工作，在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改良自己的缺點。常去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來。及時修改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學(xué)生表揚鼓勵。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，使學(xué)生學(xué)有所得。3.多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進展教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，時代在不斷的開展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力進步自己的教學(xué)程度。這一年來學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進步。4.及時寫教學(xué)反思。我建立了自己的博客，盡量堅持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與缺乏之處，有那么改之，無那么加勉。為了更好適應(yīng)老師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目的，以鼓勵自己：1.在教育教學(xué)的思想上，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。2.在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實根本功，使個人的教育教學(xué)的程度到達一個新的高度。3.加強學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)。不斷進步自己的理論程度，同時也要積極參與課題探究。在今后的理論中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。不斷進步自己，完善自己，努力做好自己的教學(xué)工作，為培養(yǎng)祖國建立的合格人才作出自己的奉獻。自然教學(xué)個人期末工作總結(jié)2我擔(dān)任六年級自然學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責(zé)，全面施行素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進學(xué)生素質(zhì)全面開展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，獲得了一定成績。為總結(jié)經(jīng)歷，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：一、在教學(xué)工作中主要認真做好備課、上課、穩(wěn)固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作。1、備課。首先認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深化鉆研教材。純熟掌握教材的全部內(nèi)容，期初制訂好本年級的教學(xué)方案，確定教學(xué)目的，把握教學(xué)重點、難點、使教學(xué)工作循序漸進，有條無紊，按進度、按要求進展教學(xué)工作。其次認真做好課前準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備好有關(guān)教學(xué)觀察材料、實驗材料、演示材料等等。2、上課。①認真組織教學(xué)，目的明確。把知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀表達于教學(xué)全過程，并特別注重過程與方法，以表達課改精神。突出重點和打破難點的策略促進學(xué)生多方面開展。制定的目的符合學(xué)生的年齡特點及實際情況，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識為中心，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。②準(zhǔn)確地把握每一課的知識構(gòu)造。根據(jù)教學(xué)實際情況，對教材進展適當(dāng)?shù)募庸せ蛘{(diào)整，變“教教材”為“用教材”。使知識變?yōu)閷W(xué)生樂于承受的東西。③重視設(shè)計教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出教學(xué)活動，形式靈敏多樣，運用恰到好處，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問題，適應(yīng)學(xué)生各種才能的開展需要。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程，尊重學(xué)生，注重開展學(xué)生個性差異，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言，使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流，形成互動，共同開展，在實驗教學(xué)過程中，采用“提出問題——猜想——制訂方案——實驗、制作——結(jié)論——表達與交流”教學(xué)形式，使學(xué)生在課堂興趣濃重，注意力集中，想象豐富，思維活潑，心情愉快，使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”，全面進步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。④注重對學(xué)生動手才能的培養(yǎng)。盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動手實驗，引導(dǎo)他們細致觀察、表述、考慮來參與學(xué)習(xí)，即重視學(xué)生的知識形成過程，又重視學(xué)生的思維開展過程，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。3、穩(wěn)固應(yīng)用。重視學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實際。應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些生活實際問題。二、重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)。加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷進步教學(xué)程度。同時不斷汲取先進教學(xué)經(jīng)歷，認真聽課，積極參與課改活動。總之一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下，在自然教學(xué)上有很大的改良，并獲得了一定成效，但距新時期新課標(biāo)的要求還有一定的間隔，如在培養(yǎng)學(xué)生動手才能方面比擬薄弱，主要原因：一是教學(xué)時間缺乏,只能老師演示實驗讓學(xué)生觀察,導(dǎo)致學(xué)生對某些自然現(xiàn)象模糊不清,影響教學(xué)效果.二是器材不全,不能滿足學(xué)生實驗要求。三是主觀上沒有創(chuàng)造有利條件讓學(xué)生親自動手操作，指導(dǎo)實驗。自然教學(xué)個人期末工作總結(jié)3小學(xué)自然學(xué)科的分組實驗，是以學(xué)生動手操作為主，并在老師指導(dǎo)下學(xué)生獨立完成的實驗。是以鍛煉學(xué)生的實驗技能，學(xué)習(xí)研究科學(xué)的根本方法為主要目的，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗素質(zhì)。分組實驗以學(xué)生個別操作，研究主特點，因此應(yīng)突出實驗研究的探究方法，加強實驗技能的訓(xùn)練。在教學(xué)理論中，我認為小學(xué)自然學(xué)科的分組實驗中老師指導(dǎo)時要注意以下幾點：一、分組實驗的準(zhǔn)備上要注意一個“細”字。這里的“細”是指老師在指導(dǎo)學(xué)生分組實驗時要考慮周詳，它包括制定實驗方案、實驗器材的準(zhǔn)備、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備等。制定方案應(yīng)根據(jù)學(xué)生實驗的特點和自然教學(xué)大綱和教材的要求，把握好方向。實驗方案要明確實驗的目的要求，通過實驗要學(xué)到的知識、掌握的技能、培養(yǎng)的才能，都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識程度和年齡特征，提出不同階段的目的要求，不能一刀切。由于自然課是以觀察和實驗為根底的，所以老師要在實驗時創(chuàng)造條件讓學(xué)生人人動手，單獨操作，便于學(xué)生開展智力，掌握實驗的'方法和技能，培養(yǎng)獨立分析^p問題和解決問題的才能。實驗器材的準(zhǔn)備能否到位是決定一堂分組實驗課成功與否的關(guān)鍵，因此課前老師一定要準(zhǔn)備充分。例如，自然教材第七冊的《簡單電路》一課，老師在課前除了將電流實驗盒按組配置齊之外，還要逐盒檢查儀器是否齊全、電池是否有電、儀器是否有故障等，使學(xué)生能順利地進展實驗、成功地得出結(jié)論，才能得到很好的教學(xué)效果。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備是圓滿完成實驗的重要前提。實驗前老師要指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí)有關(guān)知識，預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，初步明確實驗?zāi)康?、要求和任?wù)，理解實驗方法、步驟和考前須知等。只有當(dāng)學(xué)生有了這些準(zhǔn)備后，才能動手做實驗。而讓學(xué)生參與實驗準(zhǔn)備更是一種有益的工作，不但可以減輕老師的負擔(dān)，而且還可以使學(xué)生在準(zhǔn)備工作中學(xué)到知識。比方，我在上《動物與環(huán)境》一課時，分組實驗前我要求有條件的同學(xué)自已準(zhǔn)備蚯蚓并觀察其喜歡的土壤，學(xué)生在尋找蚯蚓的過程中對它的生活環(huán)境有了感性認識。學(xué)生通過親自動手后得出正確的結(jié)論蚯蚓喜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里。就在實驗課快完畢時，李藝同學(xué)提出疑問：為什么他家房后的一塊地土壤陰暗、潮濕卻一條蚯蚓也沒有?其他幾位同學(xué)也提出類似問題。課后，我和李藝等同學(xué)一起去觀察那塊地里的土壤，并帶回樣品。第二節(jié)課上，我將土壤樣品和另一份有蚯蚓生活的土壤同時展示出來，并把兩份檢測結(jié)果讓學(xué)生比擬，很快學(xué)生便得出結(jié)論蚯蚓喜歡在ph4.5-8.5的土壤中生活，李藝同學(xué)家屋后的土壤堿性太重而不適于蚯蚓生活。二、老師指導(dǎo)分組實驗時要注意一個“放”字。學(xué)生掌握了實驗原理、理解實驗方法和步驟后，老師就應(yīng)放手讓學(xué)生自己去做實驗、找規(guī)律、得結(jié)論，不要怕學(xué)生不按老師的設(shè)計辦，只要實驗成功，結(jié)論正確，方法愈新就愈要鼓勵。我在上《電磁鐵》一課時，實驗時學(xué)生一人一組，自已準(zhǔn)備，挑選器材，自己動手做實驗，自己動腦考慮、互相討論，課堂氣氛非常活潑。第二節(jié)課上孩子們把研究的結(jié)果呈現(xiàn)出來，既豐富又有趣，還遠超出我設(shè)計的內(nèi)容，他們把玩和學(xué)結(jié)合起來，興趣和智力都得到了開展。三、學(xué)生進展實驗總結(jié)時，老師要注意一個“導(dǎo)”字。當(dāng)學(xué)生完成實驗操作或觀察后，老師應(yīng)及時組織學(xué)生總結(jié)?？偨Y(jié)時，要讓學(xué)生充分討論、積極發(fā)言，不要簡單地讓學(xué)生翻書，要因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論。有些學(xué)生得出的結(jié)論不夠準(zhǔn)確或嚴密，老師也不要立即否認，也不應(yīng)強