綠色會(huì)計(jì)論文答辯自述

第頁(yè)共頁(yè)綠色會(huì)計(jì)論文辯論自述綠色會(huì)計(jì)論文辯論自述各位教師，你們好!我叫xxx，來(lái)自08級(jí)財(cái)務(wù)管理2班，我的論文題目是《談企業(yè)的本錢控制》，論文是在肖教師的指點(diǎn)下完成的，在這里我向肖教師表示深深的謝意，向參加我的論文辯論各位教師表示衷心的感謝，并對(duì)我四年來(lái)的各位授課教師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位教師作一匯報(bào)，請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。從會(huì)計(jì)公式：收入–本錢=利潤(rùn)可以看出，在收入一定的情況下，本錢的上下直接影響著企業(yè)利潤(rùn)的上下。通過(guò)本錢控制主體在一定職權(quán)范圍內(nèi)，把對(duì)本錢控制產(chǎn)生影響的因素采取相應(yīng)的預(yù)防和控制措施，一方面有利于進(jìn)步企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理程度，另一方面企業(yè)通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代本管理理論，引進(jìn)科學(xué)的本錢控制方法，明確本錢責(zé)任制度，調(diào)開(kāi)工人的積極性，尋求更多更好的降低本錢的途徑，為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤(rùn)，獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，保證本錢控制目的和企業(yè)利潤(rùn)最大化目的順利實(shí)現(xiàn)。其次，我想談?wù)勥@篇論文的構(gòu)造和主要內(nèi)容。本文運(yùn)用理論研究和實(shí)證分析^p相結(jié)合的研究方法，采用歸納和演繹相結(jié)合，標(biāo)準(zhǔn)與詳細(xì)案例相結(jié)合，本設(shè)計(jì)共分六章。第一章導(dǎo)論，說(shuō)明了本錢控制的目的和意義，并說(shuō)明了論文的研究思路第二章本錢控制概述，對(duì)本錢控制的含義、內(nèi)容和影響因素進(jìn)展分析^p。第三章當(dāng)前企業(yè)本錢控制的現(xiàn)狀分析^p，從企業(yè)的體制、價(jià)值鏈和管理方面入手。第四章企業(yè)本錢控制的創(chuàng)新思路，引入現(xiàn)代的本錢控制方法第五章詳細(xì)案例分析^p，重點(diǎn)剖析海爾集團(tuán)的`本錢控制方法。第六章完畢語(yǔ)，是整個(gè)設(shè)計(jì)的總結(jié)，說(shuō)明了企業(yè)本錢控制的重要性最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的缺乏。由于本人思維邏輯性不夠嚴(yán)謹(jǐn)以及個(gè)人知識(shí)才能程度有限，使論文在內(nèi)容嚴(yán)密上和構(gòu)造的完好上有待進(jìn)步。請(qǐng)各位評(píng)委教師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝!會(huì)計(jì)畢業(yè)論文辯論存在以下六個(gè)方面的缺乏：1.介紹論文不清楚。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生由于平時(shí)鍛煉不夠，論文介紹總體反映為：學(xué)生對(duì)論文不熟，介紹的內(nèi)容不明不白，與預(yù)期目的相去甚遠(yuǎn)。主要表現(xiàn)是走極端：要么先在黑板上寫上論文題目，再念提綱;要么是抓緊時(shí)間，通讀全文。這樣介紹會(huì)計(jì)論文的害處是：前者過(guò)于簡(jiǎn)單.辯論教師不能詳細(xì)理解論文的內(nèi)容，無(wú)法提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題;后者雖克制了前者缺點(diǎn)，但往往超過(guò)規(guī)定時(shí)間，給辯論教師留下不好的第一印象，辯論教師不僅容易疲勞，而且難以抓住重點(diǎn)，往往憑記住的“【關(guān)鍵詞】：^p”提問(wèn)，難免刁鉆乖僻，影響辯論效果。2.提出問(wèn)題不適當(dāng)。由于辯論學(xué)生介紹論文的原因和辯論教師主觀上的原因，辯論教師在提問(wèn)的數(shù)量、質(zhì)量和方式上還缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，隨意度大，主要表現(xiàn)為：數(shù)量上，少那么2一3個(gè)問(wèn)題，多那么20個(gè)以上;質(zhì)量上，要么過(guò)于簡(jiǎn)單，要么過(guò)于復(fù)雜;方式上，自己喜歡和有所研究的多提，而自己不喜歡或未曾研究的少提。除此之外，更有不負(fù)責(zé)任的教師，提出一些誤導(dǎo)性的問(wèn)題，如你參加工作以后準(zhǔn)備作幾套帳。3.記錄問(wèn)題不準(zhǔn)確。記錄問(wèn)題是會(huì)計(jì)論文辯論的中間環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)考核了辯論學(xué)生的反映才能、速寫才能、綜合才能。從辯論理論中看，記錄問(wèn)題中所反映出的缺乏有：對(duì)辯論教師提問(wèn)斷章取義，丟三拉四，模糊不清，張三的提問(wèn)記在李四名下等等。其結(jié)果一是答復(fù)下列問(wèn)題破綻百出，笑話連篇，二是嚴(yán)重挫傷了辯論教師的感情。4.準(zhǔn)備問(wèn)題不獨(dú)立。準(zhǔn)備問(wèn)題環(huán)節(jié)，主要考核辯論學(xué)生查閱資料、分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。然而辯論學(xué)生為了能順利完成辯論教師的提問(wèn)，通過(guò)獨(dú)立考慮解決問(wèn)題的很少，往往是辯論教師提問(wèn)，其他學(xué)生分頭行動(dòng)，各負(fù)責(zé)一題，辯論學(xué)生完成記錄，幾個(gè)間題的答案已作出。假設(shè)有一到二題不會(huì)，還可以大言不慚地要求教師作答。5.答復(fù)下列問(wèn)題不切題。答復(fù)下列問(wèn)題是會(huì)計(jì)論文辯論的最后一環(huán)。該環(huán)節(jié)的主要問(wèn)題有：答復(fù)下列問(wèn)題準(zhǔn)確度低，說(shuō)話吞吞吐吐，聲音小，難以聽(tīng)清。究其原因，前者是對(duì)所學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)掌握不牢或記錄問(wèn)題有錯(cuò)。后者是功底淺，膽小怕出錯(cuò)或語(yǔ)言表達(dá)才能差或無(wú)法答復(fù)，想蒙混過(guò)關(guān)。6.考核評(píng)分不標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)畢業(yè)論文考核評(píng)分是不標(biāo)準(zhǔn)的，表現(xiàn)為：打整體印象分。認(rèn)為按指標(biāo)逐個(gè)打分太煩。這樣