學(xué)前幼兒園-扁擔(dān)和板凳教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

扁擔(dān)和板凳活動(dòng)目標(biāo)：1.了解繞口令的特點(diǎn)，學(xué)說繞口令。2.練習(xí)“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁”、“長”、“寬”、“上”等詞語的清晰發(fā)音。3.樂意參與朗誦繞口令的游戲，體驗(yàn)說繞口令的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.《扁擔(dān)和板凳》繞口令視頻。2.根據(jù)繞口令內(nèi)容制作的PPT。3.雙響筒人手一份?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)說繞口令活動(dòng)難點(diǎn)：能快速、清楚的朗誦繞口令?；顒?dòng)過程：播放繞口令視頻，引起幼兒興趣師：小朋友們，今天老師帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下吧。（播放視頻，欣賞繞口令）師：剛才視頻里的小朋友說的是什么？和我們平時(shí)說的兒歌一樣嗎？（幼兒回答）師：有什么不一樣的地方呢？（幼兒自由回答）師小結(jié)：剛才視頻里播放的這種語言形式我們稱之為繞口令，繞口令是一種語言游戲，它是把一些發(fā)音比較相近的字和詞組合在一起，繞口令還有個(gè)特點(diǎn)，在說的時(shí)候要求節(jié)奏要快，同時(shí)還要吐字清楚，準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)繞口令，發(fā)準(zhǔn)字音。師：小朋友還記得剛才繞口令里面說了一件什么事情嗎？（幼兒自由回答）師：我們一起來看一下吧。（播放PPT，看圖講述，學(xué)說繞口令中的句子）出示板凳和扁擔(dān)的圖片師：畫面上有什么？（師介紹扁擔(dān)的作用）它們長得什么樣子？它們比較在一起有什么不一樣？（幼兒自由回答）師小結(jié)：扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長。出示扁擔(dān)綁在板凳上的圖片師：扁擔(dān)和板凳發(fā)生什么事情了呢？幼兒講述并小結(jié)：扁擔(dān)要綁在板凳上。師：那我們看一下它們的表情，你覺得會(huì)發(fā)生什么爭執(zhí)？幼兒自由講述并小結(jié)：板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。師：最后結(jié)果怎么樣了呢？幼兒自由看圖講述，師小結(jié)：扁擔(dān)偏要綁在板凳上。5.師：剛才這段圖片說了誰和誰的故事？（扁擔(dān)和板凳）如果把剛才圖片的內(nèi)容連起來就是一首好聽的繞口令，我們先給它起個(gè)名字吧。（幼兒自由講述并定名字：扁擔(dān)和板凳）。師：有哪位小朋友想來說一說試一試呢？（幼兒說繞口令，語速要一次比一次快）。師：今天呢，也有一位小朋友帶來了一段他的表演，我們一起來看一下吧。（播放幼兒快速說繞口令出錯(cuò)的視頻）師：剛才視頻里的小朋友說的怎么樣呢？（幼兒：說的很快，但是出錯(cuò)了）師：小朋友們不能笑他，應(yīng)該鼓勵(lì)他，因?yàn)槔@口令就是這樣，要求小朋友嘴皮子要溜，腦子還要轉(zhuǎn)的快，稍不留神就會(huì)出錯(cuò)的。說到這里，老師也想來試一下了。（師說繞口令）師:小朋友想不想來試一試呢？（多位幼兒語速稍快的學(xué)說繞口令）。舉行繞口令比賽。師：接下來我們要進(jìn)行一場(chǎng)繞口令比賽對(duì)決，請(qǐng)小朋友們自己選擇戰(zhàn)隊(duì)，每隊(duì)限定8名小朋友，比賽分三輪。第一輪比賽：每隊(duì)輪流說繞口令，吐字清楚、準(zhǔn)確、節(jié)奏快的一組為勝利。2.第二輪比賽：每隊(duì)選出一名隊(duì)長，代表本組來說繞口令，吐字清楚、準(zhǔn)確，語速快的為勝利，加一分。3.第三輪比賽：兩組接力比賽，一隊(duì)說上一句，另一隊(duì)接力說下一句。接上為勝，說錯(cuò)不加分。四、加入打擊樂器，配合說繞口令師：在一些繞口令的表演中我們會(huì)加入快板或者一些伴奏來配合表演，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了雙響筒，請(qǐng)小朋友也來試一下吧。（幼兒配合樂器說繞口令）五、小結(jié)：師：除了今天我們說的扁擔(dān)和板凳的繞口令，生活中還有很多的繞口令，今天小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，回去以后呢可以和爸爸和媽媽一起去表演，搜集繞口令。扁擔(dān)和板凳學(xué)情分析繞口令表演對(duì)大班幼兒來說有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)說它就有一定的難度，尤其是繞口令在表演時(shí)要求節(jié)奏快，嘴皮子要溜，加之繞口令這一語言形式的字詞組合特點(diǎn)，對(duì)孩子來說能夠快速、準(zhǔn)確、清楚的表演是不小的挑戰(zhàn)，如果單純的學(xué)說《扁擔(dān)和板凳》孩子們興趣肯定不高，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上我制作了符合繞口令故事內(nèi)容的課件來引導(dǎo)幼兒理解繞口令內(nèi)容，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境下樂意參與朗誦繞口令的游戲，體驗(yàn)繞口令的樂趣?！侗鈸?dān)和板凳》教材分析《扁擔(dān)和板凳》是大班下學(xué)期主題五《開心大王》中的一節(jié)語言活動(dòng)，也是一首經(jīng)典的繞口令，節(jié)奏感強(qiáng)，其中“扁擔(dān)要綁在板凳上”“板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上”等語句妙趣橫生，幽默感強(qiáng)。本繞口令共有六句組成，其中“板凳”、“扁擔(dān)”，“長”、“寬”“上”等語音比較相近，在表演時(shí)容易拗口，根據(jù)本班孩子的經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)的目標(biāo)定位為1.了解繞口令的特點(diǎn)，學(xué)說繞口令。2.練習(xí)“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁”、“長”、“寬”、“上”等詞語的清晰發(fā)音。3.樂意參與朗誦繞口令的游戲，體驗(yàn)說繞口令的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)說繞口令。活動(dòng)難點(diǎn)：能快速、清楚的朗誦繞口令。評(píng)課記錄同事互評(píng)黃曉燕：以前只是覺得語言課就是老套路，沒有新意，沒想到這個(gè)活動(dòng)還能以這樣的形式開展，讓人耳目一新，而且孩子們的興趣也很高，尤其是在比賽的環(huán)節(jié)，孩子的積極性完全被調(diào)動(dòng)起來了。劉香玲：我也跟黃老師一樣的想法，整個(gè)活動(dòng)孩子們的積極性很高，本來覺得孩子們會(huì)說起來拗口，會(huì)費(fèi)勁，但是看到老師的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，在學(xué)繞口令上孩子們?cè)谳p松的氛圍下就學(xué)會(huì)了，難點(diǎn)突破的很好。張蓓：我覺得老師在應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況上還是有些力不從心，尤其是面對(duì)孩子的問題，老師的回答在語言組織上還是有些欠缺，不夠成熟。張翠華：耿老師組織的活動(dòng)給我很大的啟發(fā)，而且?guī)熒幕?dòng)很好，在一些問題的設(shè)計(jì)和提問上很有實(shí)效性。張燕園長：總體來說教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析都很到位，重難點(diǎn)的把握以及突破都很好，整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，看的出老師也是下了功夫。教學(xué)反思本次我執(zhí)教的是大班下學(xué)期主題五中的《扁擔(dān)和板凳》，這是一首經(jīng)典的繞口令，共分為六句，呈現(xiàn)出幽默、妙趣橫生的故事情節(jié)，但是繞口令的特點(diǎn)要求在說的時(shí)候能節(jié)奏快速、吐字清楚，因此為了能讓幼兒清楚的記住繞口令的內(nèi)容，在第一環(huán)節(jié)學(xué)說繞口令時(shí)我制作了相應(yīng)的課件來輔助幼兒的學(xué)習(xí)?？吹某鰜?，對(duì)孩子們的幫助很大，很輕松的孩子們就能說出繞口令的內(nèi)容，接下來就是難度的提升，通過設(shè)置比賽的環(huán)節(jié)讓孩子們分組說、單個(gè)說、接力說的形式，孩子們?cè)谟螒虻那榫持胁粩嗉涌煺Z速，活動(dòng)在加樂器演奏環(huán)節(jié)達(dá)到高潮。當(dāng)然，本次活動(dòng)也存