小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-小學(xué)綜合實(shí)踐五年級(jí)下冊 探秘紙飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《探秘紙飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解影響紙飛機(jī)留空時(shí)間長的因素，并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。3、通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力4、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對紙飛機(jī)的探究和創(chuàng)新熱情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解影響紙飛機(jī)飛行遠(yuǎn)近的因素，引導(dǎo)學(xué)生用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入師：通過上節(jié)課的討論老師能看出來你們對飛機(jī)有很大的興趣，喜歡飛機(jī)嗎？為什么喜歡？生：談自己的觀點(diǎn)師：那你都知道有哪些類型的飛機(jī)，給大家說一說。生：介紹二、探究紙飛機(jī)1、飛機(jī)發(fā)展歷史師：老師也給大家搜集了一些，我們一起看一下（播放幻燈片）師：那飛機(jī)是誰發(fā)明的？怎樣一步步發(fā)展到今天的呢？哪個(gè)小組負(fù)責(zé)研究這個(gè)主題？生：一組（一組介紹飛機(jī)發(fā)展歷史）師：是呀，自古以來人們就夢想著像鳥一樣在藍(lán)天上飛翔，于是人們不斷探索從風(fēng)箏到飛行者一號(hào)，終于實(shí)現(xiàn)了夢想，我們中國發(fā)明的風(fēng)箏可以說是飛機(jī)的鼻祖。老師也準(zhǔn)備了一個(gè)小視頻我們一起看一下。（播放視頻）2、影響紙飛機(jī)飛行的因素師：每個(gè)人都有夢想，每個(gè)人都可以成為發(fā)明家，其實(shí)你們都是小小的發(fā)明家，我們平時(shí)玩的一種東西就是對飛機(jī)的不斷模仿與研究，是什么你能猜出來嗎？生：紙飛機(jī)師：對，別看小小的紙飛機(jī)，研究好了可能對改進(jìn)真飛機(jī)也有很大作用呢。大家看（播放關(guān)于紙飛機(jī)幻燈片）師：你感覺影響紙飛機(jī)飛行的因素有哪些？生：發(fā)表自己意見師：這個(gè)問題上節(jié)課也有小組研究了是嗎？（小組介紹影響紙飛機(jī)飛行遠(yuǎn)近的因素）3、折紙飛機(jī)的方法師：看來這個(gè)折法很重要啊？上節(jié)課是不是也有小組負(fù)責(zé)研究這個(gè)問題了？（小組展示）4、投擲方法師：折法會(huì)了，要想飛的遠(yuǎn)還得看關(guān)鍵一步是什么？生：投擲師：對，來最后以小組介紹一下你們的研究成果（小組介紹投擲方法）三、紙飛機(jī)比賽師：知道了這么些知識(shí)，你想不想自己折一折試試？生：想師：好,那我們這節(jié)課先來個(gè)小小的比賽好嗎？生：好（出示比賽要求）師：為了給大家一些靈感老師搜集了一些紙飛機(jī)一起看一下（播放幻燈片）師：你有自己的想法了嗎？開始吧（學(xué)生折紙飛機(jī)）師：為了公平我們每個(gè)組出一位代表好嗎？（開始比賽）（優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗(yàn)）師：今天我們只是對紙飛機(jī)的折法和飛行做了初步的研究，你是不是對自己的折法有了新的想法？課后同學(xué)們以小組為單位再來研究一下，下節(jié)課我們再來一個(gè)比賽怎嗎樣？生：好四、教師總結(jié)學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了定了解，因此，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)合作展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。效果分析一、本節(jié)課主要在于引起學(xué)生的探究興趣，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)、團(tuán)體合作能力等，就這幾方面來看，效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們對與如何能讓飛機(jī)飛的更遠(yuǎn)，時(shí)間更長有很大的研究興趣，基本上達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。二、本節(jié)課不足之處有：1、前半段時(shí)間學(xué)生參與不積極，課堂氣氛不是很好，也許是沒有調(diào)動(dòng)好的原因2、在進(jìn)行紙飛機(jī)比賽時(shí)，規(guī)則沒有強(qiáng)調(diào)好，導(dǎo)致后面秩序有點(diǎn)混亂。其實(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾稳ミx最好的飛機(jī)，如何去學(xué)會(huì)合作，如何去聆聽別人的意見，這些也是在今后的課堂上要不斷注意的問題。教材分析本次實(shí)踐活動(dòng)通過學(xué)生介紹、動(dòng)手折紙飛機(jī)、試飛紙飛機(jī)、在體驗(yàn)、操作、探究中了解影響紙飛機(jī)飛行遠(yuǎn)近的因素，通過調(diào)試和改進(jìn)，使紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，樹立學(xué)生探究實(shí)踐、互相協(xié)作的精神和公平競爭的意識(shí)。評測練習(xí)以小組為單位，進(jìn)一步研究紙飛機(jī)，如何讓他飛的更遠(yuǎn)，飛的時(shí)間更長，更美觀.課后反思在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，主要是讓學(xué)生通過折紙飛機(jī)的活動(dòng)，初步了解影響紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)近的因素，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究的興趣；以活動(dòng)為載體，通過猜想、驗(yàn)證，即發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的各階段，掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。一節(jié)課下來，感覺學(xué)生的探究興趣啟發(fā)的還不錯(cuò)，多數(shù)同學(xué)都有進(jìn)一步研究的熱情，但也出現(xiàn)了很多問題學(xué)生回答問題積極性不高也許到了高年級(jí)學(xué)生不太愿意在大家面前說話，這節(jié)課學(xué)生大部分都不愿意主動(dòng)站起來回答問題，可能是引導(dǎo)不夠，以后要多注意，引起學(xué)生說的欲望。問題陳述不清在最后紙飛機(jī)比賽環(huán)節(jié)，課堂有點(diǎn)亂，學(xué)生靜不下來，原因主要在于事先沒有把問題說清楚，比如如何去試飛、如何選取飛機(jī)、要保持什么樣的秩序等。最后環(huán)節(jié)太倉促只是對飛的遠(yuǎn)近進(jìn)行了比較，沒有涉及飛機(jī)的設(shè)計(jì)等方面，其實(shí)感覺讓學(xué)生介紹一下自己的折法，會(huì)更好。課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)習(xí)者的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)