學(xué)前幼兒園-捏面人教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班上主題四《神通廣大美猴王》次主題一《走進<西游記>》教學(xué)活動二《捏面人》活動設(shè)計方案活動目標(biāo)：1、掌握歌曲的節(jié)奏，熟練的演唱歌曲。2、即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個**干什么”的歌詞。3、感受歌曲的韻味及說唱的樂趣。活動重點：學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。活動難點：借助多媒體課件、圖片，讓幼兒能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞?；顒訙?zhǔn)備：1、提前錄制幼兒捏彩泥的視頻2、課件---《捏面人的》圖譜圓舞板3、太空泥活動過程：導(dǎo)入1、有節(jié)奏的拍手問好，熟悉xxx︱xxx︱xx︱x-小朋友，我們來互相問個好吧!教師和幼兒拍手有節(jié)奏的以“xxx︱xxx︱上午好-”互相問好。二、借助多媒體，學(xué)唱A段歌詞1、觀看視頻，以“表揚自己”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的興趣師：今天老師請小朋友看一個好看的視頻，看!【出示幼兒捏彩泥視頻】老師今天還拍了咱們小朋友的作品呢，看！咱們小朋友捏出來的東西那么多，把我的眼睛都看花了！老師為了表揚小朋友編了首歌，小朋友認真聽哦（出示圖譜一）幼兒加動作學(xué)說兒歌。2、學(xué)唱A段，引導(dǎo)了解A段京味師：這首歌加上音樂就更好聽了！教師范唱，幼兒學(xué)唱兒歌。問：這首歌與我們以前唱歌的聲音有什么不同呀?今天這首歌是有點像京劇味的歌曲，唱的時候還有拐彎，還要加上我們的動作和眼神。3、自然過渡到捏面人的老爺爺，介紹面人基本知識多媒體出示老爺捏泥人圖片及視頻，討論老爺爺捏的是什么？介紹面人的基本知識。我們用我們剛剛的歌曲夸一下老爺爺好不好？（出示圖譜二）三、熟悉歌曲《捏面人》B段旋律與主要內(nèi)容。1、教師以身體動作表現(xiàn)歌詞，幼兒猜測，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣問：爺爺捏了什么呢？下面老師要給大家表演一下，只要你們認真地聽，仔細地看，就一定會知道。教師用身體動作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。2、請幼兒猜猜：“爺爺都捏了什么？”“你從哪個動作看出來的？”幼兒先根據(jù)教師的身體動作猜出歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱部分歌詞。幼兒猜出后多媒體課件展示幼兒猜測內(nèi)容，幫助幼兒了解歌詞出現(xiàn)的先后順序。3、幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動作邊念“捏一個xxx︱xx︱x-”部分的歌詞。4、幼兒上臺表演說唱部分的內(nèi)容。四、替換部分歌詞，完整演唱1、創(chuàng)編部分歌詞。你覺得老爺爺還會捏什么呢？你能用加上動作剛剛的節(jié)奏說出來嗎？2、幼兒制作彩泥，創(chuàng)編念白部分歌詞如果你來捏面人，你想捏個什么面人?你捏的面人在干什么?想不想捏個小面人來唱一唱?捏面人的材料就放在兩邊的桌子上，請你選一筐材料，要求三遍音樂的時間內(nèi)捏好回到老師身邊。五、延伸老師走到誰的面前請你把自己捏的面人唱出來。大班上主題四《神通廣大美猴王》次主題一《走進<西游記>》教學(xué)活動二《捏面人》學(xué)情分析選取《捏面人》本節(jié)課特別之處在于它的京韻和說唱部分，是幼兒耳熟能詳?shù)墓适虑楣?jié)，大班幼兒喜歡聽和講故事，聆聽和朗讀節(jié)奏鮮明、有韻律的歌謠，喜歡在游戲中再現(xiàn)和表演他們感興趣的人物表情、動作、情節(jié)和活動場面，表演時根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象不斷求新與創(chuàng)造?；诖嗽诨顒娱_始之前我們就經(jīng)常給孩子講《西游記》的故事,讓孩子討論,豐富幼兒對《西游記》的感性經(jīng)驗。所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來。而從幼兒身心發(fā)展的角度看，大班幼兒抽象能力明顯萌發(fā)，開始掌握認知方法。因此，即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。從幼兒已有經(jīng)驗水平看，大班幼兒會用自然好聽的聲音有表情地歌唱，能大膽地、獨立地在集體面前進行歌唱表演,即適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。在活動中從幼兒原有經(jīng)驗中建構(gòu)，使用提問作為橋梁，讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)自己可以通過遷移原有經(jīng)驗進行新學(xué)習(xí)!大班上主題四《神通廣大美猴王》次主題一《走進<西游記>》教學(xué)活動二《捏面人》活動教材分析孩子們在平時制作彩泥作品的過程中，常常會對自己制作出來的好的作品感到很滿意、很開心，樂得邊觀賞邊哼唱。看著孩子們的表現(xiàn)，我想，何不把讓孩子們把作品編進歌曲里面，大家一起來唱一唱呢，結(jié)合孩子們喜歡唱歌的特點，我選擇《捏面人》這首富有京韻風(fēng)格的歌曲。這是一首說唱歌曲，把說和唱巧妙的結(jié)合起來。當(dāng)唱起來的時候，朗朗上口，很有特色，非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。值得一提的是其中念白是《西游記》中唐僧師徒四人，這是幼兒非常感興趣的人物形象。歌曲中加上念白部分體現(xiàn)了教改的開放性原則，幼兒可根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，有不破歌曲的完整性，此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)對我們現(xiàn)在的孩子們來說越來越陌生，我想通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術(shù)的一點熱愛。中班下冊主題四《尋找小秘密》次主題二《紙的秘密》教學(xué)活動一《各種各樣的紙》教學(xué)反思在教學(xué)活動一開始，我通過語言節(jié)奏訓(xùn)練，自然幫助幼兒提前感知歌曲主要念白部分的節(jié)奏，緊接著又通過課件和節(jié)奏圖譜將孩子們自己制作彩泥有節(jié)奏的說了出來，激發(fā)孩子們學(xué)唱的興趣。接著通過視頻展示捏面人的老爺爺?shù)母叱妓?，并請孩子們自己通過圖譜嘗試第一次替換歌詞。再接著就提出了并沒有直接告訴幼兒歌詞，而是通過表演讓孩子們猜測歌詞內(nèi)容：“我們來看看老爺爺又捏了啥?”教師開始范唱，當(dāng)唱完第一個“捏一個……”的時候，老師突然將后面所有關(guān)于師徒四人的念詞全部省略，僅在伴奏之下做相關(guān)的表演動作。如：“老爺爺?shù)降啄罅松赌?你看出來了嗎?”“你從哪個動作看出來的呢?”在這都無一例外地使用了提問引導(dǎo)的方式!同時運用圓舞板有節(jié)奏提問，幼兒自己嘗試將剛剛的動作有節(jié)奏的說出來（念白），幼兒他們才可能有機會主動地回憶其原有經(jīng)驗，并將原有的相關(guān)經(jīng)驗創(chuàng)造性地遷移、轉(zhuǎn)化為新的特定念唱經(jīng)驗，解決了活動中的重點問題。在活動中一直緊緊抓住幼兒的注意力，隨時激發(fā)出幼兒的投入熱情，其中的竅門就在于我們在于激發(fā)幼兒自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的機制：在新活動內(nèi)容可以從幼兒原有經(jīng)驗中建構(gòu)起來的前提條件下，教師有效地使用提問作為橋梁，讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)自己可以通過遷移原有經(jīng)驗進行新學(xué)習(xí)!整個活動在輕松之中結(jié)束，幼兒不僅學(xué)會唱原有歌曲，還在其基礎(chǔ)上學(xué)會了創(chuàng)編，我要求幼兒在層層的提高要求中不斷地接受挑戰(zhàn)，歌唱活動往往因為教