兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)研究

讀書筆記模板兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)研究01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖品質(zhì)發(fā)展品質(zhì)兒童兒童發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)幼兒品質(zhì)兒童發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)素質(zhì)教養(yǎng)現(xiàn)狀附錄量表成人本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書是一本基于系統(tǒng)實(shí)證研究與科學(xué)理論的兒童早期教育科學(xué)著作。全書共分十章，分別從兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)涵、因素結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)效應(yīng)、測(cè)評(píng)方法與技術(shù)，我國(guó)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀與個(gè)體差異，國(guó)外兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀與啟示等方面，對(duì)主題進(jìn)行了系統(tǒng)深入的探討。目錄分析第一章緒論第三章兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的測(cè)評(píng)方法與技術(shù)第二章兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的本質(zhì)內(nèi)涵、因素結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)效應(yīng)目錄第四章我國(guó)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)狀測(cè)評(píng)第五章我國(guó)幼兒堅(jiān)持性與主動(dòng)性發(fā)展的現(xiàn)狀測(cè)評(píng)第六章我國(guó)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的現(xiàn)狀測(cè)評(píng)第七章國(guó)外兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀與借鑒第八章兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的保護(hù)與培養(yǎng)12345目錄第九章兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展不良的干預(yù)研究第十章支持兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的成人教養(yǎng)素質(zhì)測(cè)評(píng)參考文獻(xiàn)后記目錄第一章緒論第一節(jié)科學(xué)認(rèn)識(shí)生命頭六年的學(xué)習(xí)第二節(jié)創(chuàng)造兒童早期學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境第三節(jié)完整的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)品質(zhì)奠基附錄成人生命成長(zhǎng)的自傳體研究第二章兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的本質(zhì)內(nèi)涵、因素結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)效應(yīng)第一節(jié)兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的本質(zhì)內(nèi)涵第二節(jié)兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的因素結(jié)構(gòu)第三節(jié)兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)與發(fā)展效應(yīng)第三章兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的測(cè)評(píng)方法與技術(shù)第一節(jié)基于評(píng)定量表的學(xué)習(xí)品質(zhì)測(cè)評(píng)第三節(jié)基于日常敘事的學(xué)習(xí)品質(zhì)測(cè)評(píng)第四節(jié)嵌入課程的真實(shí)性評(píng)價(jià)附錄1TeachingStrategiesGOLDTMChildAssessmentPortfolio附錄2觀察與發(fā)現(xiàn)兒童的日常策略第四章我國(guó)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)狀測(cè)評(píng)第一節(jié)小班幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素第二節(jié)大班幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展現(xiàn)狀測(cè)評(píng)第三節(jié)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的縱向追蹤附錄1小班幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)量表附錄2小班幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)影響因素調(diào)查表附錄3大班幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)量表第五章我國(guó)幼兒堅(jiān)持性與主動(dòng)性發(fā)展的現(xiàn)狀測(cè)評(píng)第一節(jié)小班幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的個(gè)體差異第二節(jié)小班幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的縱向追蹤第三節(jié)大班幼兒主動(dòng)性的發(fā)展現(xiàn)狀與個(gè)體差異第六章我國(guó)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的現(xiàn)狀測(cè)評(píng)第一節(jié)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展現(xiàn)狀與個(gè)體差異第二節(jié)幼兒工具創(chuàng)新能力的發(fā)展現(xiàn)狀與個(gè)體差異第三節(jié)幼兒認(rèn)知靈活性的發(fā)展現(xiàn)狀與個(gè)體差異附錄幼兒園對(duì)兒童創(chuàng)造力發(fā)展的教育支持質(zhì)量初探第七章國(guó)外兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀與借鑒第一節(jié)美國(guó)兒童早期專注力與堅(jiān)持性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀第二節(jié)美國(guó)兒童早期想象力與創(chuàng)造力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀第八章兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的保護(hù)與培養(yǎng)第一節(jié)兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)策略述評(píng)第二節(jié)兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的理論模型建構(gòu)附錄兒童早期教育名著思想精華文摘與導(dǎo)讀第九章兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展不良的干預(yù)研究第一節(jié)學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展不良及其類型表現(xiàn)第二節(jié)兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展不良的個(gè)案干預(yù)第十章支持兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的成人教養(yǎng)素質(zhì)測(cè)評(píng)第一節(jié)支持兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的教師教養(yǎng)素質(zhì)測(cè)評(píng)工具開發(fā)第二節(jié)支持兒童早期整體發(fā)展的家長(zhǎng)教養(yǎng)素質(zhì)測(cè)評(píng)量表開發(fā)附錄1《嬰幼兒家長(zhǎng)高質(zhì)量教養(yǎng)素質(zhì)測(cè)評(píng)量表》附錄2早教機(jī)構(gòu)成人教養(yǎng)素質(zhì)與行為的扎根觀察讀書筆記讀書筆記這是《兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)研究》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)研究》