初中語文-過零丁洋教學(xué)課件設(shè)計(jì)

過零丁洋學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者生平。

2、反復(fù)朗讀，熟讀成誦。3、理解全詩，把握主旨，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

走近作者

文天祥（1236--1283),（朝代）廬陵（今江西吉安縣）人，字，又字，愛國(guó)詩人，民族英雄。其詩《》《》《金陵驛》《指南錄》被后世廣為傳誦。履善宋瑞南宋正氣歌過零丁洋查找有關(guān)作者的資料，完成下列空格背景資料1278年，文天祥在率兵抗元的過程中不幸被俘，元軍統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥寫信招降宋朝正在海上堅(jiān)持抵抗的將領(lǐng)張世杰，文天祥堅(jiān)決表示拒絕，在零丁洋的戰(zhàn)船上詩人寫下此詩以明志，體現(xiàn)了其崇高的民族氣節(jié)。

查找資料，了解有關(guān)本詩的寫作背景知識(shí)積累1、給下列紅體字注音干戈（）飄絮（）寥落（）惶恐（）2、解釋下列詞語遭逢：起一經(jīng)：干戈：寥落：四周星：遭遇，指受到朝廷選拔。依靠精通一種經(jīng)書。意思是四年。這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)。這里指人數(shù)少。詩文朗誦

過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。//////////////探究學(xué)習(xí)研讀詩歌，思考下列問題。1、首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事？2、頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修辭？3、頸聯(lián)中“惶恐”、“零丁”有兩層含義，請(qǐng)理解。4、尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？1.首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件事？1、在21歲時(shí)因科舉步入仕途。2、在國(guó)家危急存亡的關(guān)頭，起兵抗元.2.頷聯(lián)兩句有什么聯(lián)系？運(yùn)用什么修辭手法？聯(lián)系：國(guó)家山河支離破碎，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，都?xì)v經(jīng)艱辛?？?。“風(fēng)飄絮”形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。運(yùn)用比喻的修辭手法。詩歌很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的危苦?？梢?，詩中“惶恐”“零丁”具有雙層含義。運(yùn)用了對(duì)偶和雙關(guān)的修辭。3.頸聯(lián)中“惶恐”“零丁”有兩層含義，請(qǐng)理解。4.尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)他高尚的民族氣節(jié)。

你能用自己的語言說出詩歌的意思嗎？

回想我早年歷經(jīng)艱辛參加科舉考試而被朝廷選撥重用，挺身抗戰(zhàn)的人日漸稀少，在艱難的時(shí)局中我度過了四年.國(guó)家大好河山支離破碎，就像狂風(fēng)中飄散的柳絮，無可挽救。個(gè)人身世坎坷就如同暴雨中的浮萍時(shí)起時(shí)落?；炭譃┑膽K敗情景讓我至今依然感到惶恐不安，如今在零丁洋里我只能悲嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長(zhǎng)生不死呢？我要留一片愛國(guó)的忠心永垂史冊(cè)。拓展延伸文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是一個(gè)有骨氣的人，你能舉出類似的例子嗎？藺相如：寧為玉碎，不為瓦全；蘇武：執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年；岳飛：精忠報(bào)國(guó)，最后死在風(fēng)波亭上；朱自清：寧可餓死也不食美國(guó)的救濟(jì)糧；劉胡蘭：在敵人鍘刀下慷慨就義。

1、從本詩所寫的內(nèi)容看，這首詩屬于（）A.狀物詩B.述志詩C.敘事詩D.寫景詩2、下列高度概括了當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢(shì)和個(gè)人命運(yùn)的一句是（）A．辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。B．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。C．惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。D．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。BB鞏固練習(xí)

3、全詩的情感基調(diào)有一個(gè)從憂憤悲苦到慷慨激昂的轉(zhuǎn)變，這體現(xiàn)在哪一句？（）

A．第①句B．第②句

C．第③句D．第④句

4、詩中概括詩人兩次抗元失敗后