北師大版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案3

北師大版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案3游園

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細情境，通過觀看、度量、操作、探究、溝通等多種形式的活動，獲得對空間與圖形學(xué)問的直觀閱歷。

2、能測量并計算三角形、長方形、平行四邊形等圖形的周長。

3、運用已學(xué)學(xué)問，計算各種圖形的周長。

4、能主動發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)信息。

教學(xué)重點：能測量并計算三角形、長方形、平行四邊形等圖形的周長。

教學(xué)難點：用不同的方法計算圖形的周長。

教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道我市有哪些公園嗎？有一個小伴侶也去了一趟小公園，在這個小公園里，它發(fā)覺了許多數(shù)學(xué)問題。老師今日也帶你們?nèi)ヒ惶诉@個公園，看看你們能發(fā)覺哪些數(shù)學(xué)問題？

二、合作溝通，解讀探究

1、出示小公園的掛圖。這就是那個小公園，同學(xué)們，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？

2、在同學(xué)提出的很多問題中，今日我們就一起來重點討論其中的一個與我們這段時間學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問——周長有關(guān)的問題。

3、你能指出這個小公園的周長嗎？假如讓你來計算這個公園的周長，你需要知道哪些信息？你有方法獲得這些信息嗎？

4、現(xiàn)在老師告知你們這些信息，你能求出這個小公園的周長嗎？試試看。

5、讓同學(xué)展現(xiàn)不同解法。

三、應(yīng)用遷移，鞏固提高

1、你們能用一句話總結(jié)一下求小公園的周長的方法嗎？

2、計算下面圖形的周長。

四、總結(jié)反思，拓展升華

1、在這個小公園的四周，小動物們還拿著一些很好玩的事物和圖形，你們熟悉它嗎？

我們班有六個組，老師這里一共有六個圖形，每個組可以拿幾個？但老師想請每個小組算兩個圖形的周長，你們能幫老師想想方法嗎？

2、今日我們一起去游玩了一個小公園，你有什么收獲嗎？

五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)

教學(xué)反思：

花邊有多長

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細情境，探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法。

2、能正確計算長方形、正方形的周長。

3、能運用長方形、正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡潔問題，感受數(shù)學(xué)再日常生活中的運用。

教學(xué)重點：結(jié)合詳細情境，探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法。

教學(xué)難點：能運用長方形、正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡潔問題，感受數(shù)學(xué)再日常生活中的運用。

教學(xué)用具：幻燈、掛圖、小黑板。

教學(xué)設(shè)計：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，今日我們班級要開班會，讓我們來一起布置班級吧！現(xiàn)在我們先來布置黑板，裝上美麗的花邊。但是我消失困難了，你們能幫我解決這個難題嗎？

二、探究新知：

1、請同學(xué)獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；

2、同學(xué)獨立解決“花邊至少有多少分米？”

3、再小組中溝通自己的想法。

4、匯報各自的算法：

（1）我把四條邊的長加起來。

34+12+34+12=92（分米）

（2）我把2個長和2個寬加起來。

34×2+12×2=92（分米）

（3）先把一個長和一個寬加起來，再乘2。

（34+12）×2